Application of WeChat Group in Collaborative Writing among English Major Students

The last decade has witnessed the great advancement of modern communicative technologies making it possible to con-duct learning and teaching on line with different kinds of Apps.W echat Group is popular and free instant messaging software,in which group members can share kinds of information.Its distinctive features can meet the needs of on-line collaborative learning.Based on quantitative research,this article aims to prove its feasibility as well as its challenges in collaborative writing among Eng-lish major students.

Enterprise WeChat Groups： Their Effect on Work-Life Conflict and Life-Work Enhancement

社会媒介技术为要连接工作的雇员使它逐渐地可行。WeChat，一个最新新兴的社会媒介平台，广泛地在日常生活被使用，还几乎仍然没有在企业的 WeChat 组的使用的后果的小理解。基于边界理论，我们建议在企业的 WeChat 组的使用为雇员有两利弊。我们从 202 个雇员的联机调查收集了数据。在企业 WeChat 张贴工作相关的内容组织的结果表演为雇员在工作上有有益的影响而且引起了工作生活冲突(WLC ) 。然而，在企业 WeChat 组张贴生活相关的内容贡献雇员一生的工作改进(LWE ) 。贡献和这些调查结果的未来学习方向被讨论。

互联网+微信群组健康教育对HDP患者产后自我管理能力及血压控制效果

目的:分析互联网+微信群组健康教育在妊娠期高血压(HDP)患者产后管理中的应用效果。方法:选取2022年4月-2023年3月于本院分娩的HDP患者92例,随机数字表法分为对照组46例(常规干预)和观察组46例(互联网+微信群组健康教育)。比较两组产后血压控制情况、自我管理能力、并发症发生情况及生活质量。结果:干预1、3个月时血压控制情况观察组(舒张压87.67±6.89、80.39±5.56,收缩压128.63±10.06、117.47±10.22)mmHg均优于对照组(91.36±8.66、84.37±7.61,133.54±11.29、124.26±10.66)mmHg,干预3个月时观察组自我管理行为测评量表情绪管理(22.56±3.68分)、饮食管理(36.34±2.41分)、用药管理(17.87±3.56分)、工作与休息管理(21.21±1.35分)评分及SF-36各维度评分均高于对照组高(20.44±4.45分、33.48±5.51分、16.38±2.44分、20.34±2.36分)(均P<0.05);干预期间观察组与对照组并发症发生率(2.2%、15.2%)未见差异(P>0.05)。结论:采用互联网+微信群组健康教育可增强HDP患者产后自我管理能力,有效控制血压,利于产后恢复与生活质量改善。

微信群辅助带教在肝胆外科护理实习教学中的应用效果分析

目的分析在肝胆外科护理实习教学工作中应用微信群辅助带教的临床效果。方法选取2021年1月—2022年5月广州医科大学附属第一医院肝胆外科护理实习生(护生)40名为研究对象,依据随机数字表形式划分为对照组、观察组,各20名。对照组行常规护理带教,观察组行微信群辅助带教。对比两组护生考核成绩、护生出科时综合能力、教学满意度及教学质量评分。结果考核成绩比较,2组基础理论知识评分对比差异无统计学意义(P>0.05);观察组专科理论知识、实践操作技能及总评分分别为(35.46±2.84)分、(28.12±1.16)分、(91.23±3.75)分,高于对照组的(30.35±2.51)分、(25.13±2.36)分、(80.95±3.61)分,差异有统计学意义(P<0.05)。护生出科时综合能力评分对比,观察组(学习积极性、分析问题、解决问题、沟通表达、工作表现、劳动纪律、职业道德、思想行为)均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学满意度对比,观察组为100%,高于对照组70.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。教学质量评分(教学方法、带教态度、硬件水平、医德医风、学术能力)对比,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肝胆外科护理实习教学工作中应用微信群辅助带教可提升临床带教水平,保障教学效果,提升护生考核成绩与综合能力,教学满意度较高。

数字治理新实践:虚拟公共空间何以促进村民公共事务参与——基于乡村微信群的实证分析

农村公共事务治理面临“村民缺位”的重大挑战。随着农村互联网基础设施建设的全面覆盖,以乡村微信群为代表的乡村虚拟公共空间的出现为农村公共事务治理带来了新的转机。基于OLS、KHB和2SLS等实证方法,采用扬州市微观调研数据,探讨了虚拟公共空间对村民公共事务参与的影响。研究结果表明:虚拟公共空间的提高能够显著促进村民公共事务参与;虚拟公共空间主要通过增强村干部信任和管理透明度对村民公共事务参与产生间接影响;虚拟公共空间的生成方式(行政内嵌型和自发内生型)并不会造成虚拟公共空间影响程度的显著差异。为理解数字技术发展对乡村基层治理的影响提供了新的视角,同时也为提升村民公共事务参与水平提供了政策启示。

微信群联合教练式干预对农村居家腹膜透析患者知识知晓率的影响

目的 探讨运用微信群联合教练式干预对提高农村居家腹膜透析患者相关知识知晓率、健康行为依从性,继而改善预后的效果。方法 选取2020年7月至2022年1月收治并符合要求的农村腹膜透析患者60例,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组30例。对照组患者行常规干预,观察组给予微信群联合教练式干预;观察2组患者疾病相关知识知晓率、健康行为依从性,评估患者营养状态改善情况,统计干预期间患者并发症发生情况。结果 干预3、6个月后,患者疾病相关知识知晓程度评分高于干预前,且观察组评分高于对照组(P<0.05)。干预3、6个月后,患者健康行为依从性评分高于干预前,且观察组评分高于对照组(P<0.05)。干预3、6个月后,患者营养不良-炎症评分(MIS)评分低于干预前,且观察组评分低于对照组(P<0.05)。观察组并发症发生率为16.67%低于对照组的40.00%(P<0.05)。结论 基于微信群联合教练式干预下,有助于提升农村居家腹膜透析患者疾病相关知识知晓率,养成健康行为,在促进患者营养状态改善的同时,可有效预防或减少并发症发生。

移动互联网时代商业交易中的信任建构——基于对J社区微信团购群的考察

移动互联网兴起带来新的交易模式,即借助于微信平台形成的团购模式。通过对社区居民基于自身需求创造性建立起来的团购“吃货群”分析,透视该模式的信任建构机制,发现在正式制度相对缺乏的背景下,该群借助于移动互联网技术形成紧密且富有弹性的关系网络,将团员之间、团员与团长之间、团长与商家之间、团员与商家之间的多重信任关系整合其中,建构起环环相扣又具有稳定结构的信任体系。原本处于散户状态的消费者因微信群的整合而发生连接,构成了一种有共同需求的网络集团,从而实现了交易关系中的自主赋权,并通过声誉约束和传播扩散机制进一步增强自身的力量。此模式约束了商家的失信行为,有效规避了一般互联网企业主动赋权中的漏洞。从“吃货群”团购模式的成功实践来看,移动互联网的新特征带来个体和组织存在方式的根本变化,激发社会、企业与个体需求的有效结合,可为解决互联网企业信任难题及创新信任生产之道提供启示。

微信群为基础的短视频远程干预联合IMB模型在肝硬化患者居家护理效果指导

目的探讨肝硬化患者居家护理中应用微信群为基础的短视频远程干预联合IMB模型的效果。方法选取2018年2月至2021年2月在巴彦淖尔市医院进行治疗后出院的肝硬化患者80例,分为对照组和观察组,各40例。对照组男18例、女22例,年龄(45.18±4.35)岁,给予IMB模型干预;观察组男19例、女21例,年龄(45.78±3.67)岁,在对照组基础上实施微信群为基础的短视频远程干预。干预3个月后比较两组患者负性情绪、自我效能水平及各项生活质量水平变化。统计学方法采用t检验、χ^(2)检验。结果护理后,观察组患者焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均优于对照组[(41.05±5.15)分比(46.78±6.34)分、(31.27±3.15)分比(38.79±5.97)分],差异均有统计学意义(t=4.437、7.046,均P<0.05);观察组自我保健、合理休息、遵医嘱用药、健康管理、情绪控制及疼痛和不适控制评分均优于对照组[(8.01±1.52)分比(7.16±1.24)分、(7.88±1.67)分比(6.48±1.03)分、(8.34±2.64)分比(7.16±1.24)分、(8.98±2.34)分比(7.12±1.34)分、(8.21±1.42)分比(6.24±1.24)分、(8.67±1.67)分比(7.11±1.03)分],差异均有统计学意义(t=2.741、4.513、2.559、4.363、6.609、5.028,均P<0.05);观察组生理机能、生理职能、躯体疾病、一般健康状况、精力、社会功能、情感职能及精神健康评分均高于对照组[(87.49±7.57)分比(64.27±6.48)分、(80.34±6.34)分比(57.48±5.98)分、(85.49±7.34)分比(62.24±6.48)分、(81.34±7.69)分比(58.49±6.57)分、(88.67±6.37)分比(64.27±5.37)分、(86.18±7.34)分比(63.49±6.27)分、(88.49±6.34)分比(63.18±5.34)分、(90.15±7.34)分比(67.68±6.34)分],差异均有统计学意义(t=14.738、14.987、15.018、14.288、18.522、14.866、19.311、14.652,均P<0.05)。结论在肝硬化患者居家护理中应用微信群为基础的短视频远程干预联合IMB模型取得了显著的干预效果,在提高患者自我效能的同时,还能提高其自我护理能力,疏导负性情绪,提高生活质量。

以微信群为载体同伴支持健康教育在老年肠造口患者中的应用效果

目的:探讨以微信群为载体的同伴支持健康教育在老年肠造口患者中的应用效果。方法:选取2021年1月—2022年12月于重庆医科大学附属第一医院胃肠外科收治的老年肠造口患者68例为研究对象,根据手术时间将2021年1—12月的患者分为对照组(n=32),将2022年1—12月的患者分为观察组(n=36)。对照组采用胃肠外科常规健康教育,观察组在对照组的基础上采取以微信群为载体的同伴支持健康教育。比较干预3个月后两组患者自我效能[采用造口患者自我效能量表(SSES)评价]、自我护理能力[采用自我护理能力量表(ESCA)评价]和生活质量[采用造口患者生活质量量表(Stoma-QOL)评价]。结果:干预3个月后,两组患者SSES各项目评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者ESCA各项目评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者Stoma-QOL各项目评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以微信群为载体的同伴支持健康教育可提高老年肠造口患者自我效能及自我护理能力,改善患者生活质量,值得临床应用。

“互联网+”护理干预对OSAHS患者CPAP治疗副作用及依从性的影响

目的探讨“互联网+”护理干预对阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(obstructive sleep apnea hypopnea syndrome,OSAHS)患者使用持续气道正压通气(continuous positive airway pressure,CPAP)治疗副作用及依从性的影响。方法选取2021年8月至2022年1月在上海市某三级甲等综合医院84例使用CPAP治疗的OSAHS患者,其中2021年8月至10月入院确诊的42例患者为对照组,2021年11月至2022年1月入院确诊的42例患者设为试验组。对照组采用常规管理。试验组在对照组基础上使用基于症状管理理论的“互联网+”护理干预。比较干预3个月后两组患者使用CPAP治疗副作用发生率(口腔干燥、鼻腔干燥、喉咙干燥等)及治疗依从性。结果干预3个月后,试验组患者使用CPAP治疗副作用发生率(口腔干燥、鼻腔干燥、喉咙干燥)低于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P<0.05),但CPAP治疗部分副作用如咽痛、面罩漏气、眼干、呼吸困难、夜间易醒等比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。试验组患者使用CPAP时间多于对照组,治疗依从性优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于症状管理理论的“互联网+”护理干预可有效降低OSAHS患者使用CPAP治疗部分副作用,提高患者治疗依从性,提高患者睡眠质量。

大学生微信群用户休闲使用动机的定量研究

基于使用与满足理论,研究人员对大学生微信群用户的使用习惯、休闲使用动机与满意度之间的关系进行了定量研究。研究发现,“朋友群”是大学生微信群用户最喜欢的微信群类型。大学生微信群用户的使用时间较长,使用过程不受时间和空间的限制,且多数用户会在上课期间使用微信群。研究还发现,大学生微信群用户的休闲使用动机与满意度之间存在中等程度的正相关关系,“内在动机”感知对满意度的影响最为显著。此外,“外在规范”感知和“认同规范”感知对满意度有显著的正向影响,“无动机”感知对满意度的影响不显著,“投入规范”感知对满意度具有显著的负面影响。因此,当大学生微信群用户以休闲、娱乐为目的使用微信群时,应进行合理规划,避免产生负面影响。

妊娠期糖尿病线上线下闭环管理模式干预效果

目的:探讨线上线下闭环管理模式对妊娠期糖尿病(GDM)孕妇糖脂代谢、妊娠结局的影响。方法:选取2019年1月-2021年1月在本院规范产前检查并在孕24周后行75g葡萄糖耐量试验确诊为GDM孕妇160例,按干预方式不同分为常规组和干预组各80例,确诊后均常规门诊指导控制血糖,干预组同时进行线上线下闭环管理模式干预,通过线上门诊指导、线下微信群建立,督导患者饮食和运动,动态监测血糖变化并及时指导。孕28~32周时检测两组血糖、糖化血红蛋白、血脂等指标,统计妊娠合并症、不良妊娠结局情况。结果:干预后,两组血糖、糖化血红蛋白、血脂等指标均得到改善,但干预组改善程度优于常规组,妊娠期高血压(6.3)、子痫前期(5.0%)、羊水过多(8.8%)、胎膜早破(10.0%)发生率均低于常规组(17.5%、15.0%、21.3%、23.8%),不良妊娠结局发生低于常规组(均P<0.05)。结论:线上线下闭环管理模式应用于GDM管理,可提高患者的主观能动性,利于医生及时督导,有效地改善了GDM患者的血糖血脂水平,降低了妊娠并发症发生,改善母婴结局。

基于微信群的延续护理对颈椎病患者疼痛程度及颈部功能恢复的影响

目的探讨基于微信群的延续护理对颈椎病患者疼痛程度及颈部功能恢复的影响,为颈椎病患者获得良好的预后提供科学依据。方法以2021年3月-2022年3月笔者所在医院收治的121例非手术治疗的颈椎病患者为研究对象,按入院时间将其分为对照组(n=60)和干预组(n=61)。对照组予以常规健康宣教,干预组在对照组的基础上采用基于微信群的延续护理。比较2组颈椎病复发情况、颈椎功能恢复情况、颈部功能障碍程度、疼痛程度及功能锻炼依从性。结果干预3个月后,干预组复发率、视觉模拟评分、颈椎功能障碍指数评分均低于对照组(χ^(2)=4.354,P=0.037;t=3.181,P=0.002;t=3.373,P=0.001);干预组颈椎病临床评价量表评分、功能锻炼依从性总分及各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论基于微信群的延续护理可提高颈椎病患者功能锻炼依从性,从而缓解颈椎病患者疼痛感,改善颈部功能障碍程度,逐步恢复颈椎功能,减少疾病复发情况。

旅游微信群在线互动与知识分享、社群推广的关系研究

互联网的发展改变了旅游者的消费行为,也推动了旅游企业营销模式的创新与变革。作为新媒体代表的微信,早已成为人们日常生活中不可缺少的一部分,也成为了旅游者共享信息、分享旅游经验的重要场所。文章以旅游微信群为研究对象,探讨群成员在线互动与知识分享和社群推广行为之间的关系,并检验社群意识的中介作用,同时探讨内外倾人格特质的调节作用。370份数据结果表明,旅游微信群成员在线互动对知识分享有显著正向影响,社群意识在在线互动与知识分享和社群推广间起中介作用,人格特质调节了社群意识与知识分享的关系,当群成员性格特征越外倾时其做出知识分享行为的可能性越大。最后讨论了研究的理论和现实意义。

基于智慧职教和微信群的PBL教学模式在基础护理技术教学中的应用研究

目的:探究分析基于智慧职教和微信群的探究式学习在基础护理技术教学中的作用、效果与应用价值。方法:选择某高职院校护理学专业2021级两个基础护理技术教学班的63名学生作为对照组,2022级的两个基础护理技术教学班的64名学生作为观察组,比较采用基于智慧职教和微信群的教学法指导学生进行探究式学习后,学生理论和操作成绩、自主学习能力、护生核心能力和教学满意度。结果:基于智慧职教和微信群的PBL教学模式在基础护理技术教学中取得了良好的应用效果。观察组学生自主学习、核心能力等方面表现出明显优势,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于智慧职教和微信群的探究式学习能够指导学生有效学习,该教学方式值得推广应用。

基于微信小组的同伴教育在老年慢性病患者中的应用效果

目的探讨基于微信小组的同伴教育在老年慢性病患者中的应用效果,以期为临床治疗提供参考。方法选择2021年1月—2023年3月马鞍山市人民医院诊治的204例老年慢性病患者作为研究对象。采用随机数字表法将患者分为研究组与对照组,每组102例。对照组患者采用常规慢性病健康管理。研究组患者在对照组基础上进行基于微信小组的同伴教育。于干预后(干预后为干预3个月时)比较2组患者健康教育知识掌握情况及护理满意度;于干预前后(干预后为干预3个月时)比较2组患者自我护理能力测定量表(ESCA)、症状自评量表(SCL-90)、控制态度量表(CAS-R)、生活质量量表(GQOL-74)评分。结果研究组患者健康知识掌握率及护理满意度,均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者ESCA中健康知识水平、干预后技能、干预后责任感及自我概念评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者ESCA中健康知识水平、干预后技能、干预后责任感及自我概念评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者SCL-90中躯体化症状、焦虑、抑郁、恐惧评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者SCL-90中躯体化症状、焦虑、抑郁、恐惧评分均低于干预前,且研究组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者CAS-R中习得无助感、心理控制源、自我效能感评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者CAS-R中习得无助感、心理控制源、自我效能感评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者GQOL-74中躯体功能、物质生活状态、心理健康、社会功能及总体生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组患者GQOL-74中躯体功能、物质生活状态、心理健康、社会功能及总体生活质量评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信小组的同伴教育对老年慢性病患者健康管理的效果显著,可提高患者健康知识掌握水平,改善患者不良情绪,提高患者自我护理能力和疾病感知控制能力,进而提高患者生活质量和护理满意度,值得临床推广应用。

微信护理群建立对提高门诊换药室工作效率及护理满意度的影响

目的探讨建立微信护理群对门诊换药室工作效率及护理满意度的影响。方法选取漯河市中心医院门诊护师22名,于2019年12月至2020年12月在门诊换药室采用传统口头传递信息的模式,2021年1月至2022年1月使用微信护理群传递信息。比较微信护理群使用前后门诊换药室工作效率、工作质量、不良事件发生率、护理人员工作压力、护师满意度、患者护理满意度。结果使用微信护理群后轻度皮擦伤、轻度褥疮、重度烧烫伤、小截肢换药时间较使用前短,差异有统计学意义(P<0.05)。使用微信护理群后基础知识、操作技能、沟通能力、执行能力、防护措施、工作质量总分、工作满意度评分均较使用前高,工作压力评分较使用前低,差异有统计学意义(P<0.05)。使用微信护理群后患者投诉、护患纠纷、处置失误、不良事件发生率(1.32%、0.27%、0.47%、2.06%)均低于使用前(6.19%、1.52%、3.39%、11.10%),差异有统计学意义(P<0.05)。使用微信护理群后患者护理满意度(95.07%)高于使用前(84.97%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信护理群建立可提高门诊换药室工作效率,改善工作质量,降低不良事件发生风险,还可减轻护理人员压力,提高护理人员及患者满意度。

基于MOOC、腾讯会议和微信群的在线教学模式研究——以小学教育学课程为例

在线教学平台MOOC、腾讯会议和微信群作为即时通讯平台,在高校教学中得到广泛应用。以教育与人的发展章节为例,利用MOOC、腾讯会议和微信群在线教学平台进行课前、课中和课后教学实践。通过问卷调查,可知该教学模式能够有效提升学生的学业成绩和教学满意度。该研究成果可以为相关课程的教学改革提供理论参考。

巧用微信群实现小学数学分层学习

根据学生原有知识水平组建五个“微信群”,实现“出题(适应该知识水平的题目)——改题(教师后台确定参考答案)——解题(学生线上语音说解题思路)”分层学习,因材施教,缩小差异,使每名学生都受益,进一步促进师生交流、生生交流,使学生提高学习效率。

基于微信群的翻转课堂模式在外科护理教学的应用

目的研究基于微信群的翻转课堂模式在外科护理教学中的应用效果。方法本次纳入2020年9月—2020年12月在江西省中西医结合医院外科实习的护理专业实习生展开研究,按照教学方法的不同进行分组,对照组47名实习生实施传统教学法,观察组49名实习生实施基于微信群的翻转课堂模式教学。将2组的教学效果进行比对。结果观察组实习生对教学效果的评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信群的翻转课堂模式在外科护理教学中具有较好的实践应用效果。