新常态下金融专业的实践教学模式探析

实践教学突出情景参与和体验,是解决新常态下金融市场人才供需不匹配的一条渠道。但当前金融专业实践教学却存在认知不足、教学设计尚不健全、"双师型"教师队伍建设困难、实践教学平台建设落后四个问题。沃顿商学院金融专业在课程结构的宏微观框架设计、基础理论课程的以案例、问题、项目为中心的教学模式、综合性课程的逆向教学模式以及社会实践方面的"实习-见习"模式可以为我国金融专业实践教学发展提供一个很好的借鉴。

国外创业教育对我国电子技术创业教育的启示——以宾夕法尼亚大学为例

本文重点介绍了宾夕法尼亚大学沃顿商学院的创业教育,研究发现,沃顿商学院围绕课程教学、学术研究和拓展活动三大板块构建起理论与实践、学校与社会相结合的创业教育体系。其教育实践对我国电子技术创业教育的启示有:建立跨学科的课程体系、加强与社会各界的联系、推动理论与实践相结合。