从市民家庭到公共生活——解读歌德的《威廉·迈斯特的学习时代》

18世纪法国大革命前后,是德国从近代向现代过渡的转型时期,市民走出以家庭为核心的私人领域,进入公共生活,是政治社会生活中的重要事件。歌德的小说《威廉.迈斯特的学习时代》以文学形式,再现了市民进入公共生活的要求、途径和存在的问题。小说通过主人公的塔社经历,描画了一个建立在开明贵族与市民互动基础上、趋于等级平等的共同体,展示了未来公民社会的理想形态。小说同时对这一过程中情感和天性等私人领域品质的丧失,进行了批判性反思。

张力下的统一——重读《威廉·麦斯特的学习时代》

歌德的《威廉·麦斯特的学习时代》自问世以来,一方面被奉为原型成长小说,另一方面因其反讽结局和文本中存在的各种张力而遭到论者的诟病。本文拟从小说的结局、德国当时崇尚的"美善合一"的理想和歌德本人"相互联系"的观念等方面探讨小说中反讽结局、感性与理性、现实与观念、行动与思想等张力下的辩证统一性,并结合成长小说的美学原则、当时的历史和文化背景以及作家的创作思想进一步探究文本既矛盾又统一背后的深层原因。

从美学反叛到人的自我完善——论《威廉·迈斯特的学习时代》的改写及其理念变化

歌德的小说《威廉·迈斯特的学习时代》脱胎于《威廉·迈斯特的戏剧使命》,并最少进行了三方面的重要改写。经过改写,小说的主题及核心理念,已经由原来对鄙陋现实的悲剧性的、激烈的美学反叛,变为在更广阔的社会舞台历练心性,进而自我完善为'完整的人'。这一过程,不仅记录了歌德本人思想的关键转变,而且代表了德国由狂飙时代向古典时代转变的思想轨迹。其中包含的批判现代社会、主张人的全面自由发展等深刻内容,后来还成为马克思主义等思潮的重要精神来源。