高职院校工程测量技术专业学生创新创业能力现状调研

通过问卷调查法深入了解高职院校工程测量技术专业学生的创新创业能力现状。将问卷调查分为高职院校和学生两部分,其中针对高职院校的调查以网络问卷为主,对学生的调查采取线上线下相结合的方式。调查结果显示,学生在创新创业资金方面需要高职院校提供更多支持。学生的创新创业意愿较弱,大多数学生参加创新创业活动的次数为1~3次,参与度相对较低,且活动形式较为单一。高职院校需积极探索创新创业教育的新模式,注重创新创业实践教学环节的设置,为学生搭建更多的创新创业平台。

乡村振兴战略实施中培育壮大返乡入乡创新创业群体的路径选择与政策支持

习近平总书记在党的二十大报告中提出“建设宜居宜业和美乡村”,让农民就地过上现代化生活,实现上述战略目标,各类返乡入乡创新创业群体是带动乡村发展的主力军和生力军。返乡入乡创新创业群体在农村产业、农业科技、环境整治、乡村治理等方面的“嵌入”,彰显了返乡入乡创新创业者的自我价值,实现了乡村振兴的战略价值,盘活了农村集体资产的市场价值,优化了乡村治理的政治价值。培育壮大返乡入乡创新创业群体的路径包括:利用乡村土地资源,造就更多现代农业种养殖经营主体;立足乡村山水风光,造就更多的文旅融合建设主体;发挥技术技能优势,造就更多的数字农业服务业主体;借助制造业回流,造就更多的乡村企业家或小业主主体;依托乡村创业产业园,培育造就更多的农业园区创业主体。培育壮大返乡入乡创新创业群体的政策支持,一是加大涉农要素供给支持,形成创新创业激励机制;二是提升创新创业双向认同,营造组织归属氛围;三是完善公共服务体系,优化乡村创新创业环境;四是创新人才培训模式,满足乡村产业发展需求;五是积极推介乡村项目与亮点,提升创新创业的预期与成功率。

新创企业商业模式创新的机理与实证研究——基于环境动态性的调节作用

商业模式创新对新创企业度过生存危机和实现快速赶超至关重要。然而,关于新创企业究竟是按效果推理还是因果推理实现商业模式创新却存在不同观点。基于效果理论,本研究探究了不同动态环境下,因果推理、效果推理及两者交互作用对商业模式创新的影响机理;同时,在对新创企业408份调查问卷进行实证研究后发现:(1)因果推理和效果推理均是指导新创企业实现商业模式创新的有效决策逻辑;(2)环境动态性对因果推理和效果推理与商业模式创新间关系均有显著的正向调节作用;(3)效果推理和因果推理的交互作用对商业模式创新有显著的正向影响。

“短视频+直播”模式下农村籍大学生返乡创业意愿影响因素研究——以陕西省为例

“互联网+”业态赋予了大学生新的创业机遇。基于计划行为理论,对当前“短视频+直播”模式下陕西农村籍大学生返乡创业意愿的影响因素进行实证研究。结果表明:显著影响农村籍大学生创业意愿的3个主要因素为个体特质、返乡创业教育和家乡的服务政策,但个体特质因素中创业态度的个体性格、主观规范中的亲朋好友及父母的支持都未能显著影响返乡创业意愿。据此,提出高校应加强对农村籍大学生返乡创业观念的培养,强化乡村振兴的创业教育,构建新模式下创业政策服务体系。

湖北省财政性科研投入效率测度及时空演化

文章利用SBM模型测度了2011—2020年湖北省12个地级市财政性科研投入产出综合效率、纯技术效率和规模效率的变化趋势,借用莫兰指数与Kernel核密度估计函数刻画了湖北省财政性科研投入产出效率的时空动态演化特征。研究发现:从整体看,湖北省地级市财政性科研产出效率整体较高,且呈增长趋势,纯技术效率波动与综合效率升降趋势较为同步,区域效率差异主要源于规模效率;在时序上,地级市相继由低值区向高值区跃迁,处于低值区的地级市数量在减少,处于高值区的地级市数量在增加,技术进步与技术扩散在加快;在空间上,高效率区域和低效率区域间存在趋同效应,具有明显的区块分布特征,高值区域可以拉动低值区域的绩效水平,区域间的差距呈现缩小的趋势。

数字平台能力、新颖型商业模式创新与新创企业成长

数字经济时代,新创企业依附数字平台赋能整合内外资源并创造价值已经成为一种普遍现象。然而,关于如何更好地“借力”数字平台,突破新创企业“新”和“小”所导致的资源约束,仍尚待深入探析。基于资源基础视角和网络关系视角,探讨了数字平台能力对新创企业成长的影响,并采用有调节的中介效应模型考察了新颖型商业模式创新与组织合法性的作用机制。研究结果表明:平台整合能力、平台重构能力均显著正向影响新创企业成长;新颖型商业模式创新分别在平台整合能力、平台重构能力与新创企业成长之间起到部分中介作用;组织合法性分别调节了新颖型商业模式创新对平台整合能力、平台重构能力与新创企业成长的中介作用。研究结论揭示了新创企业借助数字平台来缓解资源不平等行为并实现成长的内在机理,对数字经济情境下平台创业具有较好的启示。

高职院校专创融合发展的研究与实践

目前,高校正积极探索专创融合发展的研究与实践。文章对高职院校专创融合发展的研究与实践活动路径选择进行了全面系统科学的探索研究。对这一问题的深入研究能够逐步帮助全国高职院校进一步建立更加科学完备的高职院校创新创业实践教学路径,形成一套分阶段、分层次递进的创业实践路径,解决高职高专院校不同阶段、不同层次学生之间对创新创业实践能力培养的需求,提升高职院校学生创新和创业能力,解决现阶段高校毕业生就业难的瓶颈问题,同时这也能为高职院校进一步培养优秀创新及创业人才提供参考。

营商环境优化对科技型企业创新意愿的影响

创新是引领发展的第一动力,营商环境优化是促进企业创新的重要突破口。为探讨营商环境优化对企业创新意愿的影响与内在机制,对248家科技型企业进行问卷调查的研究结果发现:营商环境优化能够显著促进企业创新意愿的形成,企业感知价值在两者之间起到中介作用并且环境不确定性会抑制营商环境优化对企业感知价值的正向影响。基于此,我国应持续优化营商环境,助力企业创新发展。

农民工返乡创业意愿与行为研究:述评与分析框架

【目的/意义】在实现乡村振兴过程中,研究影响农民工返乡创业意愿转化为创业行为的因素及其作用机制,能更好地帮助农民工创业,促进其收入增长,从而缩小城乡差距。【方法/过程】运用文献研究法,梳理了2010—2022年农民工返乡创业的相关研究,从影响农民工返乡创业意愿和返乡创业行为的因素入手,探讨农民工返乡创业意愿转化为返乡创业行为的影响因素。【结果/结论】研究表明:国内学者对于农民工返乡创业意愿与行为的研究主题大致相似,主要可概括为农民工返乡创业现状、影响因素及其作用机制;但在内容、方法和研究深度上存在一些差异。基于此,提出应重点关注家庭经济扶持政策造成农民工返乡创业意愿和返乡创业行为偏差的原因,并评估这些扶持政策在推动农民工返乡创业方面发挥的实际作用。

广西蚕桑产业做大做强加工链条存在的问题与对策建议

蚕桑产业是广西壮族自治区的传统优势产业。目前广西的蚕桑产业在推进全产业链建设中需要解决加工环节存在的产值及产品档次不高、经营主体意识不强、科技研发实力不足等问题,与此同时“东绸西移”的加快推进、各级党委政府的高度重视、产业要素的有效集聚也给广西的蚕桑产业带来了发展机遇。在此背景下提出广西的蚕桑产业要做大做强加工链条,需要明确发展战略、实施“二次创业”、培强经营主体、强化科技支撑等对策与建议。

新创企业商业模式创新对合法性双元的影响——网络嵌入的调节作用

基于商业模式创新、制度合法性和网络嵌入等相关理论,考察了商业模式创新对新创企业合法性双元的影响,并检验了商业网络嵌入和政治网络嵌入在其中的调节作用。运用188份新创企业调研数据加以验证,研究发现:效率型商业模式创新对合法性双元具有促进作用,而新颖型商业模式创新对合法性双元产生消极影响;商业/政治网络嵌入均对新颖型商业模式创新与合法性双元产生U型调节作用,但仅商业网络嵌入在效率型商业模式创新与合法性双元之间发挥倒U型调节效应。研究结论对我国新创企业实施商业模式创新与提升组织合法性具有启示作用。

数字赋能西南边境地区返乡创业:具体表征、创新机制及保障措施

数字赋能西南边境地区返乡创业是运用新一代数字技术将返乡创业与该区域特殊性相融合的有益尝试,旨在推动区域内传统“输血式”帮扶向“造血式”帮扶的转变,巩固脱贫攻坚成效,助推乡村振兴战略的实施。研究发现,数字赋能西南边境地区返乡创业的具体表征体现在数字基础设施、数字创业、数字金融、数字化治理和产业数字化五个方面。数字赋能西南边境地区返乡创业的关键在于返乡创业人员的精准识别与帮扶、资源约束下返乡创业能动性的激发、数字经济时代的返乡创业资源整合、依托区位优势实现返乡创业高水平开放及返乡创业与传统产业的融合共生。因此,应利用数字技术积极构建返乡创业需求精准识别与风险监测机制、内在动力激励机制、资源整合机制、跨境创业开放机制及传统产业与返乡创业共生融合机制。最后,提出夯实数字基础设施建设、激发数字创业机会开发与转化、发挥数字金融普惠作用等创新机制运行保障措施。

食品科学与工程专业学生“三创”能力培养探索

培养大学生的"三创"精神是高校提高教学质量的一项重要任务,高等学校必须承担起创新、创造、创业的行为职责。在"三创"活动的探索与思考中,为大学生搭建"三创"平台。

农民工等人员返乡创业的政策匹配

支持农民工等人员返乡创业,有利于全面汇入大众创业、万众创新热潮,加快培育经济社会发展新动力,催生民生改善、经济结构调整和社会和谐稳定新动能。中央和地方均出台了一系列针对农民工等人员返乡创业的政策,包括金融、产业、培训、管理和公共服务等方面。构建支持农民工等人员返乡创业的长效机制,应针对现行政策的不足和执行过程中出现的新问题,动态优化和完善金融、产业、培训、管理和公共服务等政策,将其提升到更全面、更系统、更具针对性的新层面。

关于素质教育、创新教育及创业教育的思考

素质教育、创新教育及创业教育是三种互有关联但不尽相同的教育理念。三者存在着必然的内在关系 ,高等教育教学改革应以素质教育为基础 ,以创新教育为核心 ,积极推进创业教育。成功实施素质教育、创新教育与创业教育需要解决的三个关键问题是 :与时俱进的优化人才培养模式 ,持之以恒地培育良师队伍 ,循序渐进地激发学生的创新与创业欲望。

大学生自主创业协同创新机制构建——基于利益相关者视角

研究表明,创业意识、创业能力和创业资金的不足严重制约大学生自主创业,而政府、学校、家庭、企业等不同主体与此存在密切关联。因此,只有兼顾各方利益相关者的不同诉求,才能更好的帮助大学生实现自主创业梦想。

企业家背景特征对技术创业企业绩效影响的实证研究——商业模式创新的中介作用

以商业模式创新作为中介变量,构建了企业家背景特征与技术创业企业绩效之间关系的理论模型。基于中小板和创业板125家上市公司的数据,采用多元回归分析方法对研究假设进行了验证。结果表明:企业家背景特征中的教育水平、专业背景、职能背景均对技术创业企业绩效具有正向影响;商业模式创新在企业家教育水平、专业背景和职能背景与技术创业企业绩效之间具有部分中介作用。

创客文化的原生动力及其功能演绎

伴随着信息技术的崛起,在大众文化的基础上,创客文化应运而生。创客文化以创新性与个性化为内核,以技术创新的不懈追求为原生动力,以草根性的"DIY"精神为基础内容,以开放、共享为人文价值观,具有去中心化、创新和教育功能,同时也在不断冲击精英文化。就大学创新教育而言,创客文化具有推动教育模式变革、促进校园文化融合以及探索科学研究创新等积极功能。

构建创新创业平台 提高大学生创新创业能力

为创新型国家培养具有创新意识和创新能力的人才,是大学的历史使命。创新是学校的灵魂,培养创新创业人才是教育创新的重要体现。本文从创新型国家和创新型大学建设的实际出发,紧密与社会对人才的需求相结合,对人才培养目标进行了探索和和实践,通过构建创新创业教育平台,建立与创新创业基地教育相适应的可持续发展的运行保障机制,提高了大学生的创新创业能力。