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Career Development Ability:A New Orientation of Professional Degree Postgraduate Training Concept
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作者 NIU Yong 《International English Education Research》 2019年第2期43-46,共4页
Positioning the concept of the professional degree postgraduate cultivation with"professional development abilities"conforms to the essence of the professional degree postgraduate cultivation,clarifies the m... Positioning the concept of the professional degree postgraduate cultivation with"professional development abilities"conforms to the essence of the professional degree postgraduate cultivation,clarifies the main body of the professional development,deepens the connotation of the professional degree postgraduate cultivation,and highlights the training objectives of the high-level applied talents.The cultivation of the"career development ability"should be based on the"professional knowledge and scientific research abilities",with the"problem solving ability"as the core,and should be deeply integrated with the industry. 展开更多
关键词 professional DEGREE CAREER development ability training CONCEPT
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Research on the path of Improving College Counselors’professional ability under the background of innovation and entrepreneurship
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作者 Peiwei Zhang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2020年第8期20-23,共4页
Innovation is the first driving force leading economic and social development,and innovation and entrepreneurship education is an important engine for promoting national economic growth.At present,our country is at th... Innovation is the first driving force leading economic and social development,and innovation and entrepreneurship education is an important engine for promoting national economic growth.At present,our country is at the critical node of comprehensively deepening reform,decisively building a moderately prosperous society in an all-round way,and realizing the two centenary goals,and we must firmly grasp the initiative in economic development.College students have always been a barometer of the development of the times,and how innovative and entrepreneurial college students is related to the future and destiny of the country’s economic development.The key to the cultivation of college students’innovative and entrepreneurial ability lies in education,and the key to the effect of education lies in teachers.As an important component and supplement to the faculty of colleges and universities,counselors play a key role in the growth of college students.It can be said that the professional ability construction of college counselors is very important to the cultivation of innovative and entrepreneurial talents and cannot be replaced.From the perspective of innovation and entrepreneurship education,this article discusses the development status of domestic and foreign college counselors’professional ability construction,discusses the problems and causes of college counselors’professional ability construction,and proposes a path to optimize the professional ability construction of counselors. 展开更多
关键词 Innovation and entrepreneurship COUNSELOR professional ability PATH
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The effects of Professional Commitment and Patient Safety knowledge-attitude-practice on Undergraduate nursing students’ Humanistic Care Ability in clinical practice
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作者 Qi Wu Zhi-Jian Liu +2 位作者 Xiao-Li Pang Ling ChengShan-shan Wang Wei Wang 《TMR Integrative Nursing》 2020年第6期206-214,共9页
Objective:To describe the status quo of humanistic care ability,the knowledge-attitude-practice of Patient Safety and professional commitment among Undergraduate Nursing Students in clinical practice,and to determine ... Objective:To describe the status quo of humanistic care ability,the knowledge-attitude-practice of Patient Safety and professional commitment among Undergraduate Nursing Students in clinical practice,and to determine the effects of professional commitment and patient safety knowledge-attitude-practice on humanistic care ability.Methods:Two hundred and thirty-two undergraduate nursing students in clinical practice were investigated with the general questionnaire,Caring Ability Inventory(CAI),Patients Safety knowledge-attitude-practice(KAP)Questionnaire and the Nursing Professional Commitment Scale.Results:The score of humanistic care ability of nursing undergraduates was 185.19±20.95,patients safety KAP score was 106.94±11.62,professional commitment score was 74.93±10.44.Undergraduate nursing students’humanistic care ability were positively correlated with professional commitment and patients safety KAP(P<0.05).Multiple Linear regression analysis showed that professional commitment,patient safety KAP entered the humane care equation(F=24.051,P<0.001),and explained 39.1%of the total variation in humane care.Intermediate effect analysis shows that patient safety played a partial mediating role in professional commitment and humane care.Conclusion:The professional commitment and patient safety KAP of undergraduate nursing students were positively related to their humanistic care ability.Improving the professional commitment and knowledge and patients safety KAP of nursing students can strengthen their humanistic care ability to provide high-quality nursing for patients. 展开更多
关键词 Undergraduate internship nursing students Humanistic care ability Patient safety professional commitment
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Research on the Reform of College Business English Course System from the Perspective of Professional Ability Training
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作者 高艳丽 《海外英语》 2021年第10期273-274,共2页
In order to adapt to the needs of globalization and cultivate compound business English talents, business English courses in colleges and universities should carry out corresponding reforms in terms of course module s... In order to adapt to the needs of globalization and cultivate compound business English talents, business English courses in colleges and universities should carry out corresponding reforms in terms of course module settings, improving students' language learning and professional knowledge and skills training, and increasing practical training courses. Meet the changing employment environment and market demand. 展开更多
关键词 business English curriculum system REFORM professional ability
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高质量发展背景下机电一体化技术专业群模块化课程构建研究
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作者 阎金刚 靳大伟 +2 位作者 张吉利 彭飞 贾志涛 《工业技术与职业教育》 2024年第2期45-49,共5页
随着产业结构调整升级,传统课程模式难以适应行业结构调整对人才培养需求的新变化。机电一体化专业群课程体系还普遍存在着模块内容滞后于钢铁企业新设备、新技术、新工艺的发展,群内专业缺乏跨学科整合与创新,课程设置与企业岗位能力... 随着产业结构调整升级,传统课程模式难以适应行业结构调整对人才培养需求的新变化。机电一体化专业群课程体系还普遍存在着模块内容滞后于钢铁企业新设备、新技术、新工艺的发展,群内专业缺乏跨学科整合与创新,课程设置与企业岗位能力需求不匹配等问题,需要根据岗位能力需求重构课程体系,提升学生岗位综合职业能力。机电一体化技术专业群构建以岗位为主导、能力为主线、学生为主体、个人发展可持续化的模块化课程开发理念,为专业群模块化课程建设提供了有价值参考。 展开更多
关键词 职业教育 专业群 模块化 职业能力 课程建设
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基于COMET职业评价模型的工学结合课程职业能力内涵及评价探索
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作者 江荧 朱强 +1 位作者 葛阿萍 陈杰 《南方职业教育学刊》 2024年第1期42-49,共8页
为实现“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的教育价值回归,积极推进职业教育的“提质培优”建设,分析培养对象作为“学习者、社会人、职业人、岗位者、筑梦人”五类属性的职业能力要求。基于COMET职业评价模型建立基于职业能力发展... 为实现“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的教育价值回归,积极推进职业教育的“提质培优”建设,分析培养对象作为“学习者、社会人、职业人、岗位者、筑梦人”五类属性的职业能力要求。基于COMET职业评价模型建立基于职业能力发展逻辑顺序的工学结合学习领域课程体系,以及专业能力加关键能力的项目任务型课程与课程职业能力评价规范性操作文件并例证。构建工学结合课程职业能力培养与评价体系,为高职课程教学质量提升提供了新参考。 展开更多
关键词 COMET 职业能力 关键能力 人才属性 工学结合
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新工科视域下机械类专业学位研究生创新能力提升研究
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作者 杨赫然 孙兴伟 +1 位作者 董祉序 刘寅 《高教学刊》 2024年第4期72-75,共4页
研究生作为高层次人才,其创新能力的提升在我国装备制造业发展的过程中起着举足轻重的作用。当前,我国研究生招生规模日益扩大,但是在数量大幅增长的同时,也出现研究生培养质量难以完全满足社会需求的问题。该文基于新工科的基本理念,... 研究生作为高层次人才,其创新能力的提升在我国装备制造业发展的过程中起着举足轻重的作用。当前,我国研究生招生规模日益扩大,但是在数量大幅增长的同时,也出现研究生培养质量难以完全满足社会需求的问题。该文基于新工科的基本理念,从课程体系建设、“多师制”培养模式构建、联合培养基地建设等几方面入手进行机械类专业研究生创新能力提升探索。通过近年研究生培养的结果,表明提出的方法对提升研究生创新能力具有较明显的促进作用。后续可根据专业特点推广至其他相关专业,可为提升研究生创新能力提供参考。 展开更多
关键词 机械类 专业学位 创新能力 新工科 研究生
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“双导师制”在病理专硕研究生实践创新能力培养中的探索
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作者 张文敏 陈丽红 +5 位作者 陈裕庆 陈刚 曲利娟 林洁 周子雄 黄爱民 《中国继续医学教育》 2024年第12期187-190,共4页
专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道,学校自从2015年开始招收病理专硕研究生以来,在病理专硕培养与住院医师规范化培训“双轨合一”过程中遇到培训模式单一、缺乏科研思维训练、基础病理与临床病理隔离等。针对以上... 专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道,学校自从2015年开始招收病理专硕研究生以来,在病理专硕培养与住院医师规范化培训“双轨合一”过程中遇到培训模式单一、缺乏科研思维训练、基础病理与临床病理隔离等。针对以上问题,本课题整合基础医学院病理学系和医院病理科的骨干力量,组建双导师团队,将“双导师制”培养模式贯穿于临床病理学研究生培养全过程,包括研究生录取、培养方案制定、病理规范化培训、科研训练、开题、毕业答辩等各个环节,充分发挥学校和医院的优势,取得一定成效。该培养模式不仅促进基础与临床的深度融合,而且对培养具有较高病理诊断水平、解决临床问题能力的高素质临床病理人才有积极的推动作用,有力提升了病理专硕研究生的实践创新能力。 展开更多
关键词 病理学 专业学位研究生 双导师制 规范化培训 能力 探索实践
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专业学位研究生实战案例式教学探索与实践——以现代通风技术课程为例
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作者 刘国丹 胡松涛 +3 位作者 王刚 赵一舟 王甫来 马开杰 《高教学刊》 2024年第16期53-56,共4页
实践能力的培养对专业学位研究生至关重要,在研究生课程教学中实施案例教学法,发挥团队丰富的教学科研和工程经验优势,建设“产学研赛”一体化案例库。案例紧密贴近社会需求,现实应用价值大;案例源于工程实践,理论与实际紧密结合;案例... 实践能力的培养对专业学位研究生至关重要,在研究生课程教学中实施案例教学法,发挥团队丰富的教学科研和工程经验优势,建设“产学研赛”一体化案例库。案例紧密贴近社会需求,现实应用价值大;案例源于工程实践,理论与实际紧密结合;案例源于科研项目,达到“教”“研”合一,“多课共享”;CFD仿真等现代技术的应用,提高理论分析能力。探索非标准答案全过程考核方式,全面评价学生成绩。实践证明,教学效果良好,指导的研究生在全国科技创新获奖多次,授权发明专利,综合创新能力大大提升。 展开更多
关键词 专业学位研究生 案例式教学 创新能力 科技创新 现代通风技术
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基于“三导向”的医学本科生创新创业教育实践的探索
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作者 郑小兰 肖苏军 +2 位作者 雷恩骏 刘梅 陈陵 《中国继续医学教育》 2024年第2期21-25,共5页
目的探讨“三导向”人才培养模式在医学本科生创新创业教育实践的可行性及实施效果。方法2020年6月—2022年6月,选择85名南昌大学第一附属医院麻醉学专业的本科生作为研究对象,根据不同的人才培养模式分为对照组和试验组。对照组43名实... 目的探讨“三导向”人才培养模式在医学本科生创新创业教育实践的可行性及实施效果。方法2020年6月—2022年6月,选择85名南昌大学第一附属医院麻醉学专业的本科生作为研究对象,根据不同的人才培养模式分为对照组和试验组。对照组43名实施传统教学模式;试验组42名实施“三导向”人才培养模式。统计分析学生的考试(包括理论考试与技能考试)成绩、“三导向”评分与创新创业满意程度。结果对照组理论成绩和技能成绩为(75.35±7.47)分、(91.37±2.47)分,高于试验组[(81.12±7.14)分、(94.76±2.80)分],差异有统计学意义(P<0.05)。对照组执业能力、职业精神和社会适应评分为(32.47±5.05)分、(31.19±4.26)分、(24.58±3.09)分,均高于试验组[(39.00±4.93)分、(36.57±2.93)分、(27.26±2.44)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组科研兴趣、教学效果、参与创新创业类活动的意愿满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用“三导向”人才培养模式更能带动医学本科生进行创新创业教育实践,有利于提高学生的综合素质能力。 展开更多
关键词 三导向 人才培养 医学 本科生 创新创业 执业能力 职业精神 社会适应
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时代新人培养目标下涉农高校实践育人共同体实效性研究——基于南京农业大学样本的实证分析
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作者 李扬 熊富强 宋俊峰 《中国农业教育》 2024年第1期39-49,共11页
全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务依然在农村,最广泛最深厚的基础依然在农村。涉农高校要自觉围绕立德树人根本任务,以实践育人共同体为抓手,培养更多知农爱农新型人才,但实践育人共同体的内在要求、实现路径、成效评估... 全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务依然在农村,最广泛最深厚的基础依然在农村。涉农高校要自觉围绕立德树人根本任务,以实践育人共同体为抓手,培养更多知农爱农新型人才,但实践育人共同体的内在要求、实现路径、成效评估等仍有待深化,因此有必要对涉农高校实践育人共同体的实效性进行探究。文章基于747名涉农高校大学生的调查数据,建立有序Logit回归分析涉农高校实践育人共同体的实现程度。结果表明,专业能力、实践能力和“三农”情怀对涉农高校实践育人共同体的育人目标实现有积极影响。进一步的交互项结果表明,加强自然科学专业学生实践能力培养会强化涉农高校实践育人共同体的实效性,而加强社会科学专业学生专业能力的学习会促进实践育人共同体实现成效。因此,在知农爱农新型人才培养目标下,涉农高校应以注重培育成效为导向,以提高学生创新能力为基础,积极构建与完善“三农”情怀教育育人培养机制,构建并有效发挥涉农高校实践育人共同体的重要载体功能。 展开更多
关键词 实践育人共同体 专业能力 实践能力 “三农”情怀
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全日制专业学位硕士研究生工程实践能力培养模式探索——以区域研究院人才培养为例
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作者 马贵平 乔宁 +2 位作者 李琴 杨阳 石淑先 《高教学刊》 2024年第14期152-155,共4页
工程实践能力是全日制专业学位硕士研究生培养的重要组成部分。针对工程伦理教育重视不够、工程实践培养能力不强、工程实践锻炼平台不足等问题,北京化工大学材料科学与工程学院在全日制专业学位硕士研究生培养过程中,通过建设“1+N”... 工程实践能力是全日制专业学位硕士研究生培养的重要组成部分。针对工程伦理教育重视不够、工程实践培养能力不强、工程实践锻炼平台不足等问题,北京化工大学材料科学与工程学院在全日制专业学位硕士研究生培养过程中,通过建设“1+N”专业学位硕士研究生实践基地群,构建以工程伦理教育为引领、多方协同育人和强化工程实践育人能力等培养模式,在培养创新实践能力强和工程伦理素养优的高层次人才方面取得系列成就,并获得社会高度认可,为专业学位硕士研究生的工程实践和应用能力培养提供可供参考与借鉴的模式。 展开更多
关键词 全日制专业学位硕士研究生 工程实践能力 培养模式 实践基地群 材料科学与工程
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系统思维视域下专业学位研究生应用能力培养浅析——以B学院中药学专硕为例
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作者 杨春梅 孙晓丽 +1 位作者 厉妲 王辉 《教育教学论坛》 2024年第15期173-176,共4页
系统思维是现代科学思维的重要方法之一,强调立足于事物整体来认识和解决问题。当前,研究生借助交叉学科理论与技术开展探索和应用研究较多,面对的信息量和复杂性显著增加,这也对人才培养提出新的要求。中药学专硕研究生以实践应用能力... 系统思维是现代科学思维的重要方法之一,强调立足于事物整体来认识和解决问题。当前,研究生借助交叉学科理论与技术开展探索和应用研究较多,面对的信息量和复杂性显著增加,这也对人才培养提出新的要求。中药学专硕研究生以实践应用能力培养为主要特征,专业学位的获得也需依托应用型课题研究、针对行业问题的相关方法研究等完成学位论文,突出职业性和学术性的融合。在人才培养中纳入系统思维,有助于提升学生思维能力、应用能力和探究解决实际问题的能力,从而提高专硕研究生的整体素质。 展开更多
关键词 系统思维 中药学 专业硕士 应用能力
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高校专业课教员课程思政能力提升问题研究
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作者 宋宝军 冯卉 《教育教学论坛》 2024年第14期117-120,共4页
在新时代高等教育发展背景下,立德树人已经成为教育的根本任务,是高等院校立身之本。同时,高等院校也成了当前社会技术型人才与应用型人才的摇篮。分析了高等院校专业课开展思政教育改革的紧迫性,指出了专业课教员开展思政教育存在的问... 在新时代高等教育发展背景下,立德树人已经成为教育的根本任务,是高等院校立身之本。同时,高等院校也成了当前社会技术型人才与应用型人才的摇篮。分析了高等院校专业课开展思政教育改革的紧迫性,指出了专业课教员开展思政教育存在的问题,深入探究了专业课教员课程思政能力提升问题,并给出强化课程思政协同育人的理念、消除“思政”会冲淡专业教学的思想顾虑和误解、不断提高专业课教员的综合素养、不断增强专业课教员的课程思政融合能力等对策建议,为进一步在高等院校全面开展有效“思政教育”提供了有益的参考,使得立德树人根本任务更好落实。 展开更多
关键词 高等院校 专业课教员 课程思政 能力提升
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双轨合一模式下超声医学专业学位硕士研究生科研能力培养问题探讨
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作者 张巍 何文 《医学教育管理》 2024年第2期255-258,共4页
超声医学专业学位硕士研究生(简称专硕)与住院医师规范化的“双轨合一”培养是我国医学教育的必然趋势,大大地提高了培养成效,学生的临床能力得到了显著提升,然而在较为繁重的临床学习任务中极易导致科研能力培养的不足,通过探讨“双轨... 超声医学专业学位硕士研究生(简称专硕)与住院医师规范化的“双轨合一”培养是我国医学教育的必然趋势,大大地提高了培养成效,学生的临床能力得到了显著提升,然而在较为繁重的临床学习任务中极易导致科研能力培养的不足,通过探讨“双轨合一”培养后专硕在科研能力培养面临的问题和挑战,并以问题为导向提出相应的对策和建议,为进一步做好专硕培养提供参考。 展开更多
关键词 超声医学 专业学位硕士研究生 住院医师规范化培训 双轨合一 科研能力培养
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基于Delphi-AHP法的高职专业课教师课程思政能力评价指标体系建构
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作者 吕小艳 莫虎 《工业技术与职业教育》 2024年第2期69-76,共8页
专业课教师的课程思政能力是高职院校全面推进课程思政工作的关键。针对高职专业课教师课程思政能力结构尚不明晰,评价体系粗放等问题,采用Delphi-AHP法构建高职专业课教师课程思政能力评价指标体系。通过文献三级编码、专家咨询和研究... 专业课教师的课程思政能力是高职院校全面推进课程思政工作的关键。针对高职专业课教师课程思政能力结构尚不明晰,评价体系粗放等问题,采用Delphi-AHP法构建高职专业课教师课程思政能力评价指标体系。通过文献三级编码、专家咨询和研究小组讨论,拟定高职专业课教师课程思政能力评价指标体系草案,然后经过两轮德尔菲(Delphi)专家咨询,确定了包含5个一级指标、17个二级指标和58个三级指标的评价指标体系,再采用层次分析法(AHP),构建各级指标判断矩阵,计算各指标权重并检验判断矩阵的一致性,确定各指标的合理权重。研究结果在理论上为探究高职专业课教师课程思政能力内涵拓展了新的认知视角,在实践上为高职院校教师课程思政能力测评提供了可操作的依据和方向。 展开更多
关键词 课程思政能力 Delphi-AHP法 评价指标体系 专业课教师 高等职业教育
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新时代高职辅导员职业能力提升路径探索
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作者 胡静 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第2期98-101,共4页
新时代背景下,高职院校辅导员职业能力主要涵盖教育管理能力、持续学习能力、沟通协调能力和工作创新能力,且高职辅导员职业能力提升应遵循坚持正确政治方向、促进能力要素整体发展、坚持以人为本原则。但就当前实际情况来看,此项工作... 新时代背景下,高职院校辅导员职业能力主要涵盖教育管理能力、持续学习能力、沟通协调能力和工作创新能力,且高职辅导员职业能力提升应遵循坚持正确政治方向、促进能力要素整体发展、坚持以人为本原则。但就当前实际情况来看,此项工作面临职业定位不准,岗位职责不够明确,职业认同感低,职业规划不够清晰,部分辅导员职业基础能力有待提升、职业综合能力尚需提高等问题。对此,可采取加强顶层设计,对标制度体系提升核心能力,优化职业考核激励,持续激活职业发展动力等措施。与此同时,高职辅导员应自觉强化职业基础能力建设,不断提升职业综合能力与工作创新能力。 展开更多
关键词 高职院校 辅导员 职业能力提升
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“双师型”教师标准实施背景下“双师素质”探究:价值意蕴、本质内涵与提升路径
18
作者 谢莉花 李涵 《职业技术教育》 北大核心 2024年第13期54-60,共7页
加强双师素质培养是“双师型”职教教师队伍建设的必然之举。“双师型”的价值意蕴在于通过双师素质促进职业教育教师、学生和体系的发展,本质内涵在于职教教师“双师素质”合一,落脚点在于双师素质合一的专业教学能力提升。该专业教学... 加强双师素质培养是“双师型”职教教师队伍建设的必然之举。“双师型”的价值意蕴在于通过双师素质促进职业教育教师、学生和体系的发展,本质内涵在于职教教师“双师素质”合一,落脚点在于双师素质合一的专业教学能力提升。该专业教学能力的提升需要在明晰职教教师队伍结构的基础上,理解“三性合一”理念下专业教学能力的核心要素及其发展阶段,落实体现双师素质要求的专业教学能力提升策略,优化促进教师专业发展的“双师型”教师标准体系。 展开更多
关键词 “双师型”教师 “双师素质” 教师标准 专业教学能力
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新一代电子信息技术专业学位研究生培养模式创新与实践
19
作者 白岩 徐凯宏 《高教学刊》 2024年第11期53-57,共5页
该文首先梳理专业学位研究生培养模式的现状,分析当前专业学位研究生教育中存在的问题。随后,以东北林业大学新一代电子信息技术专业学位研究生人才培养模式为背景,介绍产教融合的培养模式创新性探索。该创新举措旨在使学生能够更好地... 该文首先梳理专业学位研究生培养模式的现状,分析当前专业学位研究生教育中存在的问题。随后,以东北林业大学新一代电子信息技术专业学位研究生人才培养模式为背景,介绍产教融合的培养模式创新性探索。该创新举措旨在使学生能够更好地适应快速变化的行业需求,培养学生的创新思维和实践能力。 展开更多
关键词 专业学位研究生 培养模式创新 实践能力 创新意识 新一代电子信息技术
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乡村振兴背景下食品类专业学位研究生食品包装实践能力培养模式
20
作者 范小平 杜冰 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期89-96,共8页
实践能力培养是专业学位研究生培养的核心环节,也是衡量研究生分类培养质量的关键区分领域。从食品类专业学位研究生培养存在的问题分析出发,结合乡村振兴对食品包装实践能力的需求特点,提出了基于村校协同、产教协同的研究生食品包装... 实践能力培养是专业学位研究生培养的核心环节,也是衡量研究生分类培养质量的关键区分领域。从食品类专业学位研究生培养存在的问题分析出发,结合乡村振兴对食品包装实践能力的需求特点,提出了基于村校协同、产教协同的研究生食品包装实践能力培养模式,包括建立“2+3+3”村校协同育人模式、实施食品包装专业实践项目(案例)、优化乡村振兴“双导师”制、发挥高校-产业技术创新联盟纽带作用、推进研究生专项制改革等方法。经验证,该模式应用成效显著,可以作为食品类专业学位研究生以及食品包装相关的其他专业硕士学位研究生开展专业实践的参考或示范。 展开更多
关键词 食品类专业学位研究生 食品包装 乡村振兴 实践能力培养 村校协同 产教协同
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