五四时期湖南青年赴法勤工俭学及建党活动——以湖南第一师范学校赴法学生为考察主体

五四时期,以蔡和森、向警予、李维汉、李立三、罗学瓒、张昆弟、李富春、蔡畅、萧三为代表的湖南青年,怀抱“改造中国与世界”的志向,引导了留法勤工俭学运动向俄国十月社会主义革命的方向发展。其中,蔡和森是最早提议建党并取名“中国共产党”的人,并建议新民学会在法国的分支“工学世界社”更名“少年共产党”。正因为有蔡和森等湖南青年在海外从事建党实践,毛泽东评价他们与国内建党的创始人一样,都是中国共产党早期组织在海外的创始人。

产教融合视域下法国卓越工程师培育机制及路径研究

高等工程教育的发展进入了新时代,为适应经济与社会更加多样化的需求,法国工程师学校积极推动卓越工程师的培育。为保障产教两端权利与义务的履行及核心诉求的实现,法国聚焦卓越人才培育的目标机制,推动人才链与产业链衔接的运行机制,推行多维共济的保障机制,形成质量监控的反馈机制,为卓越工程师的培育保驾护航。通过创建产教融合式学科专业、构筑产教融合特色课程体系、运用多样化项目培育、打造高水平“双师”队伍等路径全面重构卓越工程师的培育体系。借鉴法国卓越工程师培育的实践经验,我国工程技术人才的培育应从设定清晰的人才培育目标,提供牢固的政策与资金支撑,强化多元主体共同参与,创建特色化的实践课程等方面加强发展。

非英语国家如何应对国际编目体系转型——以法国为例

国际编目体系的转型以IFLA-LRM概念模型、新版RDA内容规则和BIBFRAME书目格式为代表。梳理现有研究成果发现,面对变革,法国“尽可能融入,但强调本国特色”的立场值得进一步探究。法国应对国际编目体系转型的策略主要有:以EURIG为发声平台,推出书目转换项目及相关配套项目,开发RDA-FR和新一代MARC,不断优化升级关联数据集data.bnf.fr。法国的应对策略对我国融入国际编目新浪潮带来了启示:在顺应国际化的前提下弘扬中国特色,提升国际话语权;建立权威机构,统一组织培训;分阶段、分步骤推进新标准,注重系统性、稳定性和实效性;加强数据关联,整合数字文化资源。

从身体技能到个人德性——法国中小学体育与运动课程大纲评述

文章以身体技能的习得到个人德性的培养为思想主线,梳理了在法国中小学体育与运动课程大纲小学阶段和中学阶段中主旨、目标及其在身体技能习得层面、个人德性培养层面上的目标导向、教学内容和实现能力等方面,凸显该课程大纲在自我与他人、技能与德性、学校与社会的积极整合作用,展现该课程在个人主义契约性社会下的特征和对中国中小学体育课程改革与建设的启示。

蔡和森赴京与湖南留法勤工俭学运动的开展

蔡和森受新民学会委托先期赴京,调查与组织留法勤工俭学运动。在京一年半的时间里,通过华法教育会负责人以及在京湘籍名流的支持与帮助,他设法争取侨工局借款名额,筹措赴法旅费川资,促成华法教育会开办各种预备学校,为湖南青年准备赴法打下坚实的基础。蔡和森赴京不仅实现了新民学会向法国发展的目标,而且有组织地开展湖南留法运动,且使全国留法勤工俭学运动提前进入高潮。

中法科研项目立项评审机制比较研究——以法国国家科研署项目和国家重点研发计划为例

以法国国家科研署项目和国家重点研发计划为例,比较研究了中法科研项目立项评审机制,介绍了法国国家科研署和国内项目管理专业机构的情况,详细分析了两者在项目申报和评审、评审专家、科研诚信、质量管理等方面的工作制度与管理举措,总结了中法建设项目评审质量保障体系、提升项目评审公正性和效率的政策考量,并提出了相关建议。

法国本土化汉语师资培训模式的构建

全球汉语热的持续升温,使国内外汉语师资的培养和供给远远无法满足需求,培养本土化汉语教师已经成为中外专家们的共识。本文探讨了法国本土化汉语师资培训的两类4种模式：1.法国本土培训模式：集中速成培训模式和系统授课培训模式;2.中国奖学金培训模式：外国汉语教师奖学金培训模式和国外汉语教师培训模式,强调法国本土化汉语师资培训具有自身的特点和需求。

浅析工读互助团与留法勤工俭学运动的关系

五四前后兴起的工读互助团与留法勤工俭学运动是两次既有本质的区别,又有内在联系的社会运动。其区别在于"工"与"读"的内涵及相互关系、以及各自的来源与范围上。二者的指导思想虽不同,但工学(读)主义是其共同的思想要素。二者都是社会改造的积极尝试,社会主义是共同的理想目标。由于活动方式和精神要素的一致,两种运动又相互影响,在一定条件下还互相调节和转化。

法国科技计划管理体制简介

法国拥有较为健全的国家科技计划管理体系,并在实践中不断进行调整和完善。近几年,法国采取一些新举措,如优化国家科研布局,进一步发挥高校在科研方面的主力军作用,打破分割;同时也增强国家科技管理体系的透明度,注重发挥国家科技计划及项目的导向作用,大力推动国际科技合作。

从“不做官吏”到争做官吏——汪精卫早年的无政府主义思想及其蜕变

汪精卫在民国初年宣布"不做官吏",退出政治,投入留法教育运动,在思想上是出于对无政府主义的认同。信奉无政府主义,促使汪早年崇尚暗杀,继而将教育视为比武装革命更为根本的救国手段,并与孙中山产生了严重的分歧。但国内政治的危机局面,使汪又不能忘情于现实政治,内心充满苦闷挣扎,最终重返政治,放弃了无政府主义理想。探讨汪精卫思想中的无政府主义及其蜕变过程,也有助于了解无政府主义在中国现代政治中所面临的困境。

留法勤工俭学运动与青年知识分子的成长道路

在留法勤工俭学运动中，一批青年知识分子抱着寻找救国真理的目的赴法，他们中的先进分子经过斗争实践的锻炼和理论上的不断探索，最终成为坚强的共产主义战士。新时代的青年知识分子要以他们成长的道路为榜样，热爱祖国，忠于人民，坚定地信仰马克思主义。

法国本硕连读拔尖创新人才培养的经验及启示

作为教育强国,法国一直关注创新人才的培养,在其双轨制精英教育的影响下,提出并应用了本硕连读的拔尖创新人才培养模式。法国通过“2+3”贯通培养模式、“3+1”合作模式以及精英学院模式,为国家科研机构输送了大批拔尖创新人才。借鉴法国本硕连读拔尖创新人才培养模式的经验,我国可以通过采用严格的选拔方式,制定创新型的培养内容,转变培养拔尖创新人才的观念,加强校际、校企合作以及注重学生自学能力的培养,从而打造适合我国的本硕连读创新人才培养模式。

法国推出控制温室效应国家计划

法国于2000年1月19日推出了“控制温室效应国家计划”。本文对这一计划的推出背景、基本框架 ,以及计划中的温室气体减排措施进行了介绍。

中共初创时的陈公培

陈公培自幼就受到家庭的反满革命和女权思想教育,五四运动中受新思潮的影响,中辍大学生活,修习法语,想赴法国留学。他积极撰写文章,揭露社会不平等,工人受资本家的剥削,宣传妇女解放,工人应做社会主人等思想。1920年夏,因受社会主义思想影响,在上海参加了筹划中共创建的活动,旋即赴法勤工俭学。他在法国阅读社会主义书籍。1921年春参加张申府在巴黎创立的中共支部活动。

法国与中国行政追偿制度之比较

我国行政追偿制度建立已有时日,但基本停留在法律层面,现实中没有得到有效执行,其主要原因就是理论研究的相对薄弱。文章通过对中法两国的行政追偿制度的比较,总结出法国的成功经验,结合我国国情,从程序设计、明确抗辩权和提供救济路径等方面提出我国当前应当变革之举,以期促进我国的行政赔偿制度的完善。

五四时期的留法勤工俭学生与中法文化交流

五四时期的留法勤工俭学生通过自己的劳动、生活和学习 ,对法国文化的认识经历了一个由感性到理性的演变过程。他们在吸收法国文化上也走过了一个由浅入深的升华阶段 ,并产生了独特的具有社会主义色彩的社会理想 ;同时 ,他们更努力传播中国文化 ,在中法文化交流史上写下了不可多得的一页。

肖子升与留法勤工俭学运动

肖子升是长沙方面留法运动的最初发起者和主要组织者之一,又是新民学会留法勤工俭学的第一人。在法国期间,他以华法教育会秘书身分协助处理有关勤工俭学事务和华工教育问题,又以学会总干事身分组织在法会员开展勤工俭学活动,因而对于留法勤工俭学运动以及新民学会的留法运动作出了重要的贡献。

蔡和森非少年中国学会会员考

许多回忆资料和论著把蔡和森当作少年中国学会会员 ,而事实并非如此。从蔡和森在北京及在法国的活动及其当时思想发展态势来看 ,他没有加入少年中国学会 ;从少年中国学会的基本资料来看 。

徐特立赴法勤工俭学原因考

五年的留法经历是徐特立从"教育救国论者"到"人民教育家"的重要转折点。目前,论者普遍认为张敬尧的通缉是促使徐特立赴法的直接原因。但实际上,在张敬尧以通匪之名通缉徐特立时,徐特立早已远赴法国。通过分析和梳理文献可知,"教育救国"理想的破灭和"劳工神圣"学说的鼓舞是徐特立赴法的主要原因,而当时轰轰烈烈的留法勤工俭学运动则是其赴法的契机和直接原因。

留法勤工俭学运动在保定

保定是留法勤工俭学运动的发源地之一,对留法勤工俭学运动作出了重要贡献。保定市高阳县布里村留法预备学校是最早建立的规模最大的留法预备学校,保定育德中学留法勤工俭学高等工艺预备班是全国各地留法预备学校水平最高的学校,这两所学校培养了大批留法勤工俭学学生,推动了留法勤工俭学运动的发展。