面向数字化矿山要求的压风机房综合监控系统设计

针对山西东曲煤矿的具体特点,在分析国内煤矿数字化建设现状的基础上,提出了面向数字化矿山建设要求的压风机房建设方案。阐述了以工业以太环网、自动控制系统和视频监控为核心的建设内容,实现了面向数字化矿山的压风机房综合智能监控,提升了压风机房管理与监控的网络化水平,具有广阔的应用前景。

基于线上课程和工作室制度的混合式教学实践研究

"互联网+"背景下,在线教育迅速发展壮大,课程体系不断完善,课堂模式日趋人性化,将在线教育资源有效地和传统教育融合已经成为时代发展的需要,混合学习已经成为一种新的教与学方式。文章分析了高校计算机辅助设计课程开设现状,比较了国内在线教育平台的课程体系、课堂模式和运营模式,设计了一种基于线上课程和工作室制度的混合式教学模式,采用对照组实验将其运用到《计算机辅助设计I》课程教学中,对教学过程的课前、课中、课后三个阶段全程监控。课前学生在线学习基本知识与技能,"网络教师+专业教师"双重指导;课中专业教师讲授,实施项目强化训练并指导解决问题;课后采用"工作室制度"组织学生小组协作完成商业项目创作,以达到知识迁移的目的,真正意义上实现"线上线下、课内课外"混合。通过教学实践证明,该模式能够弥补课程时间短,减轻教师课堂软件教学负担,重构教学过程和师生关系,全程监控教学,改善学生学习习惯,提高教学质量和教学效率,促进高校教学方式改革。

一体化工作室的开发与建设

一方面从高职"药管"专业培养目标、职业岗位群以及专业能力论证建设药房的必要性;另一方面就药房的建设规格、构成单元及管理使用等方面对一体化工作室建设、使用进行了细化,并提出一体化工作室的建设一定要规范、标准并且经济实用。

上海交通大学教授工作室的模式创新与实践

教授工作室是近年来依托于我国现有的农业推广体系,由上海交通大学与上海各区县农委探索和合作建立一种新型的农技推广平台,其与现有的农业推广机构进行横向交叉,形成路网式农业推广新体系。作为一种新型的嵌入式农技推广平台,教授工作室与农业推广部门、农户和农业企业共同实现了高校科研成果转化、农技培训的无缝对接,为农民增收和科研经费的增加都做出了重要贡献,同时也发挥了区县政府的智囊团作用,为制定农业科技政策和农业发展规划、新农村建设规划等提供了理论依据和政策建议。

人民调解的社会化与再组织对上海市杨伯寿工作室的个案分析

笔者通过对杨伯寿工作室的第一手实地观察,结合其他文献资料,认为上海市近年来推行的人民调解社会化实质上是对人民调解的再组织。专业化的调解工作室成为“准科层结构”中的一环,同时被“焊接”到既有的调解网络当中,通过一系列制度安排与国家的组织网络相联结,在盘活国家治理资源的同时,提高了人民调解的效能。然而,在工作室作用日益突出的同时,居委会调解的作用却在逐渐边缘化。“社会化”与其说是国家与社会之间的权力转移,毋宁说是国家重点支持对象的改变。

高职机械制图一体化工作室的建设

为更好地服务区域经济的发展,地方高职加强了"基于工作过程"课程体系的开发和平台建设,积极筹建一体化工作室,但是由于缺乏经验,没能充分与地方产业发展相融合,"同质化"严重,使用效率不高。本文结合我校机械制图课程一体化工作室开发与建设实践,指出一体化工作室建设是职业教育发展要求;阐述了地方高职机械制图一体化工作室建设要遵循与地方产业岗位群相接轨、与学校办学及专业布局相融通、与教师教材多因素建设相结合、与教学、培训多维度利用相共振的原则;探索了工作室建设选址、规格、构成单元、教材建设、师资建设、使用管理等策略;最后总结了工作室建设显著成效。

加强和完善艺术设计专业工作室建设的思考

艺术设计教育的任务是培养为社会主义现代化建设服务的专门人才。然而教育的现状却是偏重于对艺术设计教育外表形式的追求 ,形成了以艺术形式为美的标准 ;以此冲淡或排斥技术教育的局面。致使教学脱离实践脱离生活。其结果是人才培养缺乏实际应用知识与技能 ,具体工作中不能体现艺术、技术与功能的完美结合。为此 ,通过建立和完善工作室制这种途径 ,强化实践环节 ,注重学生实际能力培养 。

高层次中医临床人才培养模式初探

根据本院名老中医工作室建立的战略思考、组织构架和运作方式及取得的初步成绩 ,探讨当今高层次中医临床人才的培养模式。

SOA架构下跨内外网的制播网络系统建设

目前在使用的制播网络系统已满足不了广播业务的发展,实现内外网的数据交互是今后制播网络建设的重要内容。我台采用先进的计算机技术,建成一套以数字化、网络化、全媒体为特征的新一代制播系统。

高职工作室制教学模式下师资队伍建设存在的问题及解决对策

工作室制教学模式是高职计算机设计类专业一种行之有效的教学模式,但师资队伍建设是关键因素。文章分析当前高职院校工作室教学模式中师资队伍存在的主要问题,并在实践的基础上,提出一些积极的建议和对策。

高等职业教育“工作室制”人才培养模式的探讨

"工作室制"人才培养模式是近几年我国高等职业教育领域人才培养模式改革与探索的新热点。本文明晰"工作室"人才培养模式的概念,并从其实施的基本条件、特征进行阐述,最后,对其适用性及局限性进行了说明。

高职“工作室制”教学模式下课程考核方式改革的探索

"工作室制"教学模式是高职设计类专业一种行之有效的教学模式,但传统的考核方式不适合该教学模式下课程的考核。文章分析传统考核方式不适合"工作室制"教学模式的原因,并在实践的基础上,提出了改革的思路与方案,最后总结实施的效果。

情景课件制作室建设的思考与实践

该文阐述了现代网络教育中课件的主要类型,分析了情景课件问世对转变教学方式所能起到的作用。最后给出了在情景课件制作室建设中的主要技术参数和应当注意的问题。

适应“工作室制”教学模式的专业教学计划的制订与实施探索

"工作室制"教学模式是高职设计类专业一种行之有效的教学模式,但传统的教学计划模式和实施方式不能发挥其优势。文章分析其中的原因,在实践的基础上提出如何制订新的教学计划模式和实施方式,以更好地发挥"工作室制"教学模式的优势,并总结了实施效果。

高温作业场所危险性分析

高温作业会对操作人员的生理功能产生不良影响,高温易使设备腐蚀、破裂、结焦,并易引起自燃,甚至引发火灾和爆炸事故。应采取措施控制与预防高温作业场所的危险性。

高校学生机房管理系统的设计与实现

高校学生计算机机房是培养学生学习计算机的重要园地,是学校提高教育和科研的重要基础设施。本文从机房管理的角度出发,以VisualC++6.0为开发平台,用面向对象方法分析和设计了机房管理系统,建立了一个高效且移植性好的软件系统。

高职商务英语专业校内跨境电子商务工作室的设立与运营探究

通过对高职商务英语专业校企合作方式的现状分析,对本校商务英语专业基于真实项目的校内实训室建设和运营情况进行了分享,提出了针对校内跨境电子商务工作室建立的几点思考,以期通过校企合作,产教融合,教学做贯通,建立校内真实项目跨境电子商务工作室的方式,对跨境电子商务人才培养做出有益的探索。

高职软件专业基于教师工作室的校内实训基地建设探讨

校内实训基地建设是改革高职院校人才培养模式、提升学生实践动手能力的一个重要方法,教师工作室运行机制下的校内实训基地建设可以进一步深化教育教学改革、创新高职院校管理体系。通过介绍我院软件工作室的建设内容和成效,探讨一种基于教师工作室运行机制下的校内实训基地的建设。

高职经贸类专业新型实践教学方式探讨

高职教育强调教学要以实际应用为目的,以职业技能培养为宗旨。作为应用性较强的高职经贸类专业,要突破传统思维,创造新型的实践教学方式。"国际贸易情境工作室"是渤海大学高等职业技术学院开展的经贸类专业新型实践教学方式,该教学方式创新了教学组织形式和考核方式,使学生的综合能力得到了大幅提升。

高职院校计算机应用技术专业导师工作室教学模式初探

计算机应用技术专业是一个应用性非常强的专业,但目前大多数高职院校的该专业课程设置上理论与实践脱节的现象非常严重。本文具体阐述了高职工作室化教学在该专业上的运用,解释了导师工作室的含义,提出搭建相应工作室的思路和预期效果,为该专业的发展提供相应的参考。