作为城市景观的博物馆:博物馆与城市互动的另一面向

博物馆与城市之间存在着深刻的互动关系,其作为城市景观的一面,困于突出的内在功能而被长期忽视。以上海世博会博物馆为例,从视觉、空间、时间、记忆等角度,揭示其在塑造城市形象中的作用及作为地标建筑、里程碑和纪念碑的角色,为不同领域研究者重新认识和定位城市中的博物馆提供启示。

消费社会背景下上海世博会国家馆之设计符号解析

在消费社会中,符号早已渗入设计、创造、使用和消费的方方面面,现代艺术设计实际上已成为一种符号的设计。符号的巨大力量不仅建构了现代意义上的设计,而且成就了消费符号的过程。无论是图像符号、指示符号还是象征符号,在上海世博会各国国家馆的设计中都得了充分利用,并且通过对符号进行新的编码和解码,使设计符号的意义得以产生、扩展、偏移和转化。

公共性视角下的空间实践关于世博会博物馆设计的访谈

文章以上海世博会博物馆为案例,以访谈的形式呈现了建筑师在创作过程中对场地与形态结构、场景体验与空间组织、材料与建造关系的探索,以及建筑师关于公共建筑的公共性及公共性质量评价的思考。

大空间三维扭曲石膏板墙体施工技术

文章介绍了2010年世博会西班牙馆内装饰工程中大空间三维扭曲石膏板墙体的工艺流程、取得的社会效益情况,并对原普通石膏板墙体施工工艺进行了技术改进创新。

上海世博会博物馆报告厅的建声设计

介绍上海世博会博物馆报告厅的建声设计,包括设计要求、音质设计、隔声设计以及噪声控制等。

文旅融合背景下博物馆内图书馆的资源建设——以世博图书馆为例

文章探讨了上海世博会博物馆的世博图书馆基于自身定位、需求导向的馆藏资源发展原则,开拓了获取存缴、自行采集、自行采购、社会捐赠、合作交换、租用数据库、书目仓储等多重资源采访模式,构建了自有资源、租用资源、公开获取资源和文献传递互相支撑的资源保障服务体系。

博物馆通过互联网开展乡村学校教育的实践和思考——以世博会博物馆公益教育项目为例

博物馆教育属于社会教育范畴,是学校以外的“第二课堂”,知识体系的广度与深度可灵活地融入各学科教学,有效弥补乡村小学文化和美育等课程的短缺现象,有效提升学生综合素养,这对于乡村小学现代化教育的推进起着重要作用。本文基于世博会博物馆开展的“WE Kids世博小讲堂”网络课程项目,梳理受众学生和老师对于课程的反馈意见,总结“博物馆+互联网”教育模式的影响。从而为博物馆如何运用互联网和现代化设备开展教育活动,打破时间、空间的限制,弥补乡村教育缺陷,推动博物馆文化扶贫,实现全国各地教育资源的共享互通提供思路。

试论博物馆安保工作岗位与人员设置——以上海世博会博物馆为例

博物馆既是文物、标本、资料的收藏地,也是人员密集的公众场所,亦是公共文化的服务机构,三者叠加对博物馆安保工作提出了更高的要求,但同时博物馆安保工作也面临岗位难设置、人员难测算等问题。文章基于博物馆安保工作现状与问题,探讨安保工作岗位与人员设置的影响因素、方法与相关概念,并重点解析上海世博会博物馆安全管理与岗位人员设置的工作方法。

上海世博会与工业遗产博物馆

20世纪六七十年代,西方国家掀起工业遗产的保护运动,兴建了各类工业遗产博物馆,并在保护实践中探索出有效的保护方法。上海世博会园区建设中,上海世博局对工业遗产保护确定了三级分类原则并进行了有效保护,确立了改造再利用的方案以及世博会后将部分展馆转为博物馆的规划,这将对上海的博物馆事业发展起到巨大的推动作用。

上海世博会的后续效应——以博物馆事业为视角

在世博会落幕之后,上海世博所建博物馆将为推动城市经济文化产生显著效应,上海的博物馆事业将吸收与借鉴世博会的先进理念、技术与志愿者成功经验,提升陈列展览水平与社会服务质量,并通过整合长三角地区的博物馆资源,引领和推进长三角城市群博物馆之间的合作与对外交流。

以世博会为契机，推动上海食品工业新发展

从建立"中国食文化与现代食品工业博物馆"、加快对中国传统食品工业产业化步伐的科研及技术改造、成立"上海市食物与营养咨询委员会"和"世博食品专家指导委员会",到建立世博会的园内指定产品标准体系、认证中国世博食品等,对以世博会为契机,推动上海食品工业新发展的途径进行了分析。