学术写作教育的三个导向及其哲学思考

学术写作课程有知识性导向、共同体导向和零度写作导向,这三个导向各有其哲学支撑。其中,知识性导向凸显论证之于知识有效性的重要意义,共同体导向强调科学共同体与范式为学术写作划定的边界与范围,写作零度导向则申明学术写作者应当持有的客观态度与中性语言风格。这三个导向为学术写作教育指明用力的方向,目的是提升作为写作主体的学生的学术能力,对教师与学生都提出了相应的要求与亟待解决的难题。

以写作为导向的大学英语零度课程实证研究

针对大学生英语写作中脱离社会现实、缺乏读者意识和修辞策略以及被动式写作等情况,文本构建了以写作为导向的大学英语零度课程,并通过教学对比实验,对写作能力进行统计分析。研究结果表明,该课程模式下的写作过程是一个与读者和社会互动的循环过程,与传统课程模式相比,在较大程度上调动了学习主体的课程参与的积极性和兴趣,对学习者写作能力的提高有显著效果,对学习者英语成绩的提高也有较大的促进作用。

文艺学美学方法论视角下的电视新闻节目研究

从1958年北京电视台开播,我国电视新闻正式诞生到现在,已经过去了57年的时间。在这57年的时间中,中国的电视新闻事业得到了跨越性的发展。从最初的黑白电视到彩色画面;从只能节目录播到全程直播;从只有几个单独的电视台到现在的电视新闻传输的全覆盖。尤其是90年代后,随着现代科技的发展、新兴的数字技术给电视新闻传播带来了巨大的影响。人们对于新闻节目的制作质量要求越来越高,但是电视新闻节目的质量却良莠不齐,所以如何吸收借鉴各行各业的优秀精华,不断提升电视新闻节目的质量,带给观众美的享受,则是新闻工作者的不懈追求。而文艺学美学方法论中的诸多内容,都对电视新闻节目的研究大有裨益。