康有为中外比较仿洋改制的另一代表作——《光绪二十三年列国政要比较表》新探

在1898年戊戌维新期间,康有为向光绪皇帝进呈了一部《光绪二十三年列国政要比较表》。这部运用中外比较手法鼓吹仿洋改制的代表作,至今尚未引起学术界的充分重视和深入研究。通过对该书的资料来源、成书过程及进呈时间等进行梳理考证,并对康有为撰写的序言及各表按语的文本进行解读分析,可以进一步说明康有为是如何运用中外比较作为其鼓吹救亡图存、仿洋改制、变法维新的锐利武器和理论根据的。

论谭嗣同的变法维新与“变通科举”

特殊的人生经历、理论渊源和哲学理念造就了谭嗣同思想的特殊性,与此相伴而来的则是他教育思想的独特性。正如其他近代哲学家一样,谭嗣同深切认识到了教育的作用,并且极力提高教育的地位、凸显教育的地位和价值。这使他对教育寄予厚望,进而将教育改革奉为变法维新的重中之重。谭嗣同一面将中国的衰微落后归咎于教育,一面将中国振兴的希望寄托于教育改良即"变通科举"。"变通科举"在保留科举考试的前提下改变科举内容,既表明了谭嗣同的变法诉求,又流露出对传统教育的保留。

日本明治维新对康有为变法思想的影响

康有为以日本为样板倡导中国的维新变法,他的革新思想理论通过明治日本思想界吸收了西方近代精神,同时必然受明治思想界对于西方思想的选择与接受样式的制约。本文以甲午战前至五四运动这一历史时期中康有为对日本的学习与研究以及在此期间他在相关重大历史事件中的言论、活动为研究对象,分析其在日本影响下构筑革新思想理论的轨迹,还原康有为对日本的认识。