基于VORC模型的水网乡村生态系统健康评价及管控策略——以吴江区为例

健康的生态系统能够维持生态活力及组织力,抵御和适应外界压力,发挥生态系统服务功能。文章以苏州市吴江区为例,基于“活力(V)—组织力(O)—恢复力(R)—贡献力(C)”模型,定量评价水网乡村生态系统健康水平,分析生态系统健康空间分异特征,为生态空间分区管控提供科学依据。研究结果表明:吴江区生态系统健康综合指数在空间分布上呈正相关性,表现出“高值区较离散,低值区较集聚”的特征。健康高值区多聚集于乡村水网密布区域,生态环境质量较好,生态功能较完善;健康低值区主要集中于乡村工业产业建设集聚区域,受建设用地扩张影响,水网乡村景观生态健康水平下降。结合健康等级将吴江区划分为核心保护区、生态缓冲区、协调发展区和开发管控区等4类空间管控分区,并针对性地提出差异化管控策略。生态系统健康评价可为生态空间分区管控提供依据和参考,促进水网乡村生态系统持续、健康发展。

“以人为本”的吴江乡村日间照料中心配置研究

随着“老龄化”程度的加深,养老问题成为我国必须直面的重大问题。在养老服务发展过程中,“以人为本”作为科学发展观的核心理念必须发挥指导作用。地处大都市密集区的吴江乡村地区老龄化程度高,完善养老体系的需求迫切。文章通过对吴江区210个行政村和432个自然村的访谈、问卷调查和实地考察发现,乡村日间照料中心位置超出老年人的步行范围、空间设计不匹配老年人的活动特征、功能配置不满足老年人的活动需求、智慧化养老未顾及老年人的接受特征及需求。据此,笔者从“以人为本”视角,对吴江区乡村日间照料中心的布局、设计、功能、智慧化建设等规划配置提出优化建议。

民国大学与农村改良:乌江农业推广实验区述论

金陵大学农学院为推动中国乡村建设,于1923年在乌江地区进行棉种推广试验,1930年又与中央农业推广委员会合作创办乌江农业推广实验区。实验区根据当地实际需要,开展了多样的改良活动,在农业经济上,推广优良种子,设立各种合作社;在农村教育上则是发展学校教育与社会教育,同时还改进乡村卫生,设立乌江农会,丰富农民的精神生活。乌江实验区借助社会各方的优势资源,一定程度上推动了当地面貌的改观,促进了农村、农业及农民各方面的改善。

乌江流域农村中小学民族体育校本课程开发状况调查与分析

采用问卷调查、电话采访、实地访问与考察相结合的方法,对乌江流域民族地区农村中小学民族体育校本课程开发状况进行了调查与分析。结果表明:教师素质和学校状况是影响民族地区农村中小学民族体育校本课程开发的重要因素,建议尽快强化教师素质培养,解除对体育课程的不公平待遇;以民族体育校本课程开发为突破口,改变目前民族地区农村中小学体育课现状,促进学生的全面发展。

乡村振兴背景下农村物流业发展研究

农村物流业发展是促进全面实现乡村振兴战略的重要抓手之一。文章首先分析了乡村振兴的背景下发展农村物流产业的重要性;其次分析了当前我国农村物流业发展中存在的问题,包括物流基础设施落后、农村物流人才不足、信息平台缺失等,针对这些问题提出相应的改进对策;最后结合江苏吴江地区的特点,对当地农村物流业发展中存在的3个方面的问题及对策进行了讨论,包括对物流软硬件设施的提升、城乡一体化配送效率和运输资源的利用率有待进一步提高进行了案例研究。