X-Mind思维导图在化工热力学课程中的应用

化工热力学是化工类专业的主干课程,是化工过程研究、开发和设计的理论基础。由于该课程概念严谨且理论性强,包含了众多的数学公式以及抽象的概念,学生在学习过程中很难将各个分散的知识点联系起来,处理问题时缺乏整体的思维框架,从而在学习中存在很大的困难。思维导图具有提高记忆力、优化知识结构以及方便复习总结等一系列优点,使用X-Mind软件制作化工热力学课程思维导图,可以在教学中充分锻炼学生由点向面发散思维的能力,有效激发学生对于课程学习的兴趣,同时通过关联行业企业真实案例、大学生创新创业项目等与课程相关知识点,引导学生从课本走向实践。

基于X-mind的高职护理专业教学模式探索--以“护理心理学”课程为例

X-Mind思维导图是一种非常适合高职护理专业护理心理学课程教学的辅助工具。将X-mind思维运用于课前预习、课堂教学和课后学习归纳总结等教学环节,能有效激发学生学习的积极性,改善课堂教学的效果,同时可以培养高职护理专业学生的创新思维和独立进行问题分析与解决问题的能力。

思维导图在X线机故障维修中的应用

目的:探索思维导图解决X线机综合性故障。方法:利用思维导图画出需要解决的故障及相关因素,逐步接近目标最终找到解决的办法。结果:思维导图具有灵活性和思维的跳跃性,能够尽快缩小目标,整理思路,有效地解决X线机综合性故障。结论:实例证明,思维导图对于难以判断的X线机综合性故障是很好的方法,值得推广应用。

融合课程思政的高职实训课程SPOC混合教学模式研究与实践——以交换技术课程为例

信息化教育是现代教育的必然趋势。近年来,基于SPOC进行的线上线下混合教学模式在逐步发展。结合湖南省二等奖作品“保障网络的高可靠性——网关冗余”,探讨SPOC线上线下混合教学在课程思政、1+X证书、思维导图应用等方面的问题。

思维导图在高中生物教学中的利用

思维导图是一种是将生物知识、概念、思维过程等进行图形化的表征,将思维过程写在纸面上进行放射性思考的具体化方法,有助于促进创新思维的形成、改善教学设计和教学评价方面。