“学习强国”平台赋能高校党史学习教育高质量发展:功能、现状与路径

党史学习教育是坚定大学生理想信念的重要因素、传承红色基因的关键支撑和抵制错误思潮的重要保障。“学习强国”平台是助推党史学习教育跨模态发展的重要载体、坚定唯物史观和正确党史观的重要阵地与发挥党史立德树人作用的重要窗口,对新征程上推进高校党史学习教育高质量发展有着重要意义。通过调查,我们发现“学习强国”平台推进高校党史学习教育的重要性不断凸显,但教育的实效性还有待改进;推进党史学习教育的个性化不断凸显,但学习的主体性还需发挥;融入党史学习教育长效机制的创新性凸显,但与“大思政体系”的配合还有待加强。因此,要掌握大学生真实需求、统筹平台资源与健全体制机制,提升高校党史学习教育质量。

崔颢《黄鹤楼》诗解要诠

崔颢写《黄鹤楼》诗是根据不精确的传闻,而非故意用典,今人引经据典指实"昔人已乘黄鹤去"故事,似无必要。崔诗所谓的"昔人",应该指与黄鹤山有关的"列仙人",也可以将"昔人"理解为单数,即仙人子安。《黄鹤楼》首句用"黄鹤"较之用"白云",应更符合原貌,"唐人选唐诗"作"昔人已乘白云去"的原因可以推测。崔颢《黄鹤楼》一诗有风骨、有兴象、有情思,并非纯粹的七律,而是歌行与七律相结合的佳作。从诗体结构分析,李白《鹦鹉洲》与《凤凰台》仿效崔颢《黄鹤楼》,并未得其神髓。

基于多模态和叙事话语的学习强国平台“一带一路”纪录片分析

以多模态话语和新闻叙事学为理论基础,以学习强国平台国际栏目下“一带一路”6集纪录片为语料,对记录片的叙事行为、叙事策略、叙事视角进行了分析;基于纪录片的声音、图像、语言等多模态符号,从再现意义、构图意义和互动意义三个方面分析了纪录片所呈现多模态话语特点。分析发现,纪录片用客观事实叙事,用第三者和公众代言人的叙事视角来传递真实可靠的信息;用话题视角来强化和凸显“一带一路”的互融互通,凸显中国“一带一路”倡议,从而达到从普通人物的视角阐述国家大战略。

基于在线平台的大学物理实验课程探讨

采用OBE理念下的BOPPPS教学模式,同时结合学习通在线平台,改进了传统的大学物理实验课程教学.新的教学模式旨在提高学生自主学习能力,强调以学生为中心的教学理念,充分发挥学生的主观能动性.

岳麓书院赫曦台历史考源

赫曦台始建于南宋,几经兴废,现存为清代戏台建筑,位于岳麓书院前。赫曦台屡毁屡建,其名虽传承千年,成为岳麓书院的文化记忆之一,但建筑形象却与宋代的原貌相差甚远。通过考述相关历史文献,梳理赫曦台演变过程,推测各个时期赫曦台的建筑样式和功能,解释赫曦台现今建筑形象出现的原因和建筑功能,以期为今后的古建历史考察提供一定的借鉴。

基于IEBOOK平台下的闻喜花馍传承与发展研究

被评为非物质文化遗产的闻喜花馍,千百年来,都是用母亲们口传心授的方式代代传承下来的,而随着时代的变化,运用先进的计算机软件、崭新的表现手段,已成为文化传承与发展的一个趋势。文章主要以IEBOOK平台为载体,对它的传承与发展进行可行性的探究与分析。

基于PXI航电计算机测试设备的设计与实现

随着测试技术的飞速发展,高性能、高信价比的PXI测试技术平台应运而生,将其应用于航电计算机综合测试设备软、硬系统结构设计,将为PXI测试平台应用于测试设备提供了应用实践平台,并为航电计算机测试设备及类似测试设备提供优良的系统设计方案,其采用模块化、标准化思想,具有通用性强及广泛的推广性。

数据库平台驱动下的翻译实践课程思政与国家意识强化

翻译专业本科生的“翻译实践”课程教学过程中,可能存在课程互动环节少、课时安排不固定的问题,其中最大的不足显然在于缺少“思政育人”环节。要想弥补这一不足,除了加大相关课程思政内容的引入之外,教师可以通过借鉴《习近平谈治国理政》多语种数据库平台上的内容来引导学生进一步夯实“讲好中国故事”的技能。教学实践基础上的案例研究表明,平台为翻译实践课程思政提供实践前期、实践中期和实践后期的融入途径,有利于从“人”“才”两个方面锻造翻译专业学生的全球胜任力。最后学生分享的收获表明,他们对国家的身份认同大大提升,增强了全球胜任者必备的国家意识。

新时期构建中国特色社会主义政治经济学的几个理论难点

新时期构建中国特色的社会主义政治经济学,必须摈弃教条主义和实用主义,必须解决几个理论难点。马克思恩格斯的思维方法虽然同属唯物辩证法,同时还存在个别性差异,应该回到马克思理解其经典著作。把握当代中国的时代特征,需要理清马克思的"五阶段论"与"三阶段论"的关系。应该从不同的时代任务来理解前后30年的关系。理解所有制和收入分配原则,必须摆脱空想社会主义的束缚。