基于IMS规范的个性化Web课件制作模型研究及实现

本文首先简要介绍了当前课件制作工具现状 ,详细介绍了 IMS教育规范 ,特别是 IMS内容包装规范 ,然后在此基础建立了一个能够充分体现教师教学风格的个性化 Web课件制作模型 .把制作课件的新思想和最新 Internet技术相结合 ,代表了今后制作课件的趋势 - - -着重于内容而非形式和数据共享与重用 .最后我们简要介绍了基于 IMS规范的 Web课件制作工具实现框架 ,该工具使教师制作个性化 Web课件更加方便。

基于IMS的Web积件对象聚集模型的设计与实现

本文给出了一种在Internet环境下积件对象的形态,并在IMS的元数据与内容包装规范的基础上,设计与实现了一种积件对象聚集模型,以便基于积件的课件内容能够在不同积件系统间进行移动、共享与重用。

基于XML的个性化Web课件制作工具

首先介绍了一个能够充分体现教师教学风格的基于ＸＭＬ的个性化Ｗｅｂ课件制作工具模型。它把网络、ＸＭＬ、多媒体相结合，充分发挥了网络的交互性、ＸＭＬ的组织数据的灵活性、Ｗｅｂ浏览器所具有的多媒体特性。然后介绍了基于ＸＭＬ的Ｗｅｂ多媒体课件的制作工具研究与实现，使教师制作基于ＸＭＬ的个性化Ｗｅｂ课件的工作变得更加方便与容易。

一个基于XML的网络课件开发系统的设计与实现

在分析目前网络课件存在问题的基础上,提出并设计了一种支持国际标准规范的基于XML的课件开发系统,并对系统实现过程中所涉及的关键技术进行了分析研究。

基于XML的Web课件开发平台

分析了普通课件的不足，给出了基于XML的Web课件开发平台总体框架和模块划分，介绍了现代远程教育技术标准并给出一个XML文档实例。

基于XML的可重用Web课件写作管理平台

远程教育的快速发展,要求制作大量规范化的Web课件。在本文中,我们设计开发一个从课件写作、内容集成、上网发布、信息反馈一体化的Web课件写作管理平台,使用该平台可以简易、快速地开发Web教学课件,并通过XML技术,实现课件重用。

基于XML的个性化课件开发环境研究

个性化课件是远程教育的重要组成部分，该文提出了个性化课件开发环境的框架结构及其相应的功能，将新一代的Web语言XML引入B/S三层数据交换结构，并应用到个性化课件开发环境中，具有减少网络带宽需求、统一数据交换标准和充分体现课件个性化等优点。

基于XML的网络课件共享研究

随着远程教育的快速发展,人们深刻意识到学习资源的共享性和复用性对远程教育的实用性和经济性具有决定性的意义.要实现课件内容共享,首先需要建立一个课件资源描述框架,使课件具有通用的描述文件和结构;其次,对于课件内容,应有一个通用简单的描述和包装方法;最后应有一个实现课件框架和内容包装的运行环境,即开发相应的应用软件.基于上述分析,提出了一个基于XML和SCORM的课件制作管理系统的模型.

基于XML的标准课件包装工具

针对目前课件难于检索和重用的情况,提出了一个支持国家教育技术标准委员会提出的学习对象规范和内容包装规范的基于XML的标准课件包装工具。利用此工具可简单快速生成便于检索和重用的标准课件。

基于规范的可共享智能型Web课件的制作

提出了一种基于IMS与SCORM远程教育技术规范的可共享智能型Web课件的制作方法。该方法首先将课程的教学内容进行分类,设计出各种类型的学习单元与测试单元;然后依照IMS的内容包装规范、简单顺序规范与SCORM的运行时环境,在一个XML的内容包装清单文件中,以一种可互操作的方式,描述课件内容的组织结构与智能化教学策略。

基于顺序组件的可共享学习顺序的设计

提出了一种基于IMS简单顺序规范与内容包装规范的可共享学习顺序设计的创新方法,并利用XML的模式实现了该方法。该方法将学习顺序从内容包中分离出来,在一个独立的XML文件中进行设计,形成顺序组件,使得学习顺序能在不同的课件内容包间进行共享与重用。该方法可以有效地解决目前学习顺序规范中,因学习顺序只能在课件内容包中进行设计,并只能在同一内容包中共享与重用,而造成的在不同内容包间存在大量学习顺序重复定义的问题。

一种使用函数组件的学习顺序设计方法

现行的学习顺序规范,譬如IMS学习顺序规范和SCORM顺序导航规范,不支持基于内容上下文的顺序组件的重用。针对这个问题,提出了一种使用顺序函数组件的学习内容顺序设计方法。方法遵从IMS学习顺序规范和IMS内容包装规范,并在内容清单中扩展了一种允许带参数的顺序函数组件。通过参数元素,组件可以描述结构一致、功能相同的学习顺序组件;并支持带参引用,以适应具体的重用上下文。介绍函数组件的设计原理,并以一个简单示例说明方法在设计学习对象时的应用。

晶体MgF_2∶Ni^(2+)的局域结构和吸收光谱的统一解释

采用半自洽场(sem i-SCF)自由N i2+的d轨道模型、点电荷—偶极子模型和N i2+-6X-(X=F,C l,B r,I)络合物的μ-κ-α模型,以及利用完全对角化方法对晶体MgF2:N i2+的局域结构和吸收光谱作出了统一解释。文章还讨论了参量拟合方法问题。

标准化课件制作系统

基于计算机网络的远程教育近年来的迅速发展,标准化、实用化的课件制作工具的研究也逐渐成为热点。该文提出了符合IEEELTSC(IEEE学习技术标准委员会)的两个重要规范CMI(ComputerManagedInstruction)、LOM(Learn-ingObjectMetadata)的学习资源组织模型,基于这个模型设计并实现了标准化课件制作系统,对于促进我国网络教育资源标准化具有重要意义。