基于XY理论的高校辅导员职业倦怠调适路径研究

当前高校辅导员队伍愈加年轻化,外加事务性工作琐碎、晋升机制不明朗、工资待遇不高等原因,导致高校辅导员工作积极性逐年降低,职业倦怠现象较为突出,不仅会对辅导员群体的身心健康产生消极影响,更会影响高校人才培养职能的实现。职业倦怠主要表现在情感衰竭倦怠、去人性化倦怠和个人成就感倦怠三个方面,“XY理论”作为一种科学的管理理论,对高校管理辅导员工作以及辅导员职业倦怠调适具有良好的借鉴意义。一方面辅导员自身要强化理想信念、坚持终身学习、学会放平心态,另一方面高校要转变管理制度、转变激励方式、转变任务重点、转变人员职能和保全警醒机制。

“XY理论”在高校学生党员管理工作中的应用

"XY理论"是行为管理科学的主要理论之一,在组织管理中得到普遍应用。文章从"XY理论"的重要内容出发,分析了当前高校学生党员管理现状,并提出了"XY理论"在高校学生党员管理工作中的应用策略。

人性假设理论在高校课堂实验中的验证——以“XY理论”“经济人”“社会人”“复杂人”为例

人性假设是管理学和经济学的一个重要内容,相关理论和研究众多,理论性强,实际操作性难度比较大,在教学中如果只有刻板的理论讲授,学生会理解困难。本文设计简单实用的实验,在课堂上通过实验和数据处理验证"XY理论""经济人""社会人""复杂人"假设,加深学生对人性假设理论的理解。

浅谈“XY”理论在班级管理中的应用

在班级管理中往往会有勤奋和懒惰两类典型的学生，作为班级管理者的班主任不能只使用“一刀切”的管理手段和方法对待全部学生。从班级管理的角度出发，应用“XY”理论对如何管理学生和规范学生的行为可进一步促进班级的管理工作，从而实现班级的管理目标。

高校学生干部的约束与激励机制——基于道格拉斯·麦克里格激励管理理论

道格拉斯·麦克里格的XY理论基于人性假设,认为每个人都有工作的主观能动性,管理者需按照工作者的需求提供相应激励措施,以提升工作者的主观能动性。高校学生干部的需求符合Y理论的人性假设,管理教师可通过充分的授权和信任机制提升学生干部工作内部的成就激励,增强其工作成就感;通过适当的奖惩机制和反馈机制增强学生干部的责任感,约束其行为;通过建立学生干部培养机制,完善学生干部职业生涯的规划。

公安院校学生队列训练管理实证探析——以F学院为例

强化队列训练是贯彻执行警务化管理制度的重要措施,是落实“从严治警,从严治校”的关键。以F学院为例,进行问卷调查和个别访谈。公安院校日常队列训练中主要存在积极性不高、次数多而效率低、学生潜在动机没有激活,主观认识不到位,学生XY型人格并存问题,影响日常队列训练效果的因素包括训练次数和时长、激励因素及其他因素,结合X-Y管理理论,公安院校日常队列训练应该合理安排训练次数和时长、设计适当的奖惩考评、加强与学生的沟通谈心、打破传统时空限制。