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A Study on the Rhetorical Structure of Xi Jinping's Important Speeches for the New Era
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作者 周桐宇 《海外英语》 2020年第5期275-276,共2页
Based on the Rhetorical Structure Theory (hereinafter referred to as RST), the study selected and analyzed the English versions of ten important speeches made by President Xi for the new era and drew up rhetorical tre... Based on the Rhetorical Structure Theory (hereinafter referred to as RST), the study selected and analyzed the English versions of ten important speeches made by President Xi for the new era and drew up rhetorical trees.Through a thorough investiga-tion of rhetorical structures of Xi's speeches on the basis of RST, the study found that:1) Elaboration, Background and Evidence re-lations are the dominant relations in President Xi's speeches;2) The preference of forward arrow direction is an unexpected find-ing;3) There are two patterns of macrostructure of rhetorical relations in Xi's speeches. 展开更多
关键词 RHETORICAL STRUCTURE theory RHETORICAL STRUCTURE xi jinping's Important Speeches new era
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National Security Theory with Chinese Characteristics for a New Era
2
作者 Lu Zhongwei 《Contemporary International Relations》 2021年第3期1-13,共13页
The COVID-19 pandemic has accelerated changes unseen in a century,ushering profound transitions in the development environment of China.The Central Committee of the Communist Party of China(CPC),with Comrade Xi Jinpin... The COVID-19 pandemic has accelerated changes unseen in a century,ushering profound transitions in the development environment of China.The Central Committee of the Communist Party of China(CPC),with Comrade Xi Jinping at its core,maintains a firm hold on the strategic initiative in ensuring China’s security.It has developed new understandings and new ideas of the laws underlying national security,and emphasized the need to take a holistic approach to national security.This holistic approach is a powerful theoretical instrument that has become a fundamental guideline by incorporating China-specific characteristics to safeguarding and shaping national security.We must conscientiously study a holistic approach to national security to strengthen our consciousness of the need to keep in alignment with the Party Central Committee.We must closely follow the Party Central Committee in terms of our thinking,political orientation,and actions.We should put into practice Xi Jinping Thought on the Governance of China and implement the strategic decision to coordinate the needs of both development and security.We must remain committed to the principle of complying with China’s overall interests in ensuring both development and security as our nation marches toward rejuvenation.We must arm ourselves with Xi Jinping’s national security theory with Chinese characteristics for a new era and use it to guide our practices,thereby enhancing our professional abilities,quality,and methodologies to achieve levels commensurate with the requirements of a major and responsible country.We should adeptly align our efforts to the big picture of ensuring China’s national security in a holistic manner. 展开更多
关键词 xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a new era holistic approach to national security national security theory
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Incorporation of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Char-acteristics for a New Era into Teaching of Ideological and Political Theories in Colleges and Universities--A Case Study of Accomplishments in Morality and Introduction to Law
3
作者 Long RAN 《Asian Agricultural Research》 2018年第9期88-91,共4页
Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era is an important achievement of the 19 th National Congress of the Communist Party of China. Taking the course of accomplishments in morality a... Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era is an important achievement of the 19 th National Congress of the Communist Party of China. Taking the course of accomplishments in morality and introduction to law as an example,the incorporation of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era into teaching of ideological and political theories in colleges and universities is discussed in this article from the three following aspects of why should be incorporated,what to be incorporated,and how to incorporate to promote the spread of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era among the student groups. 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 教学管理 教学方法
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团结奋斗精神的理论逻辑、历史逻辑及实践路径 被引量:2
4
作者 尤国珍 《北京社会科学》 北大核心 2024年第3期13-20,共8页
团结奋斗精神是人类社会发展的重要动力,并随社会实践的变化不断增添新的时代内涵。团结奋斗是马克思主义政党的内在特质,是无产阶级实现自身解放和人类解放的内在要求,是马克思主义政党践行群众史观和历史合力作用的必然结果。依靠团... 团结奋斗精神是人类社会发展的重要动力,并随社会实践的变化不断增添新的时代内涵。团结奋斗是马克思主义政党的内在特质,是无产阶级实现自身解放和人类解放的内在要求,是马克思主义政党践行群众史观和历史合力作用的必然结果。依靠团结奋斗,中国共产党在新民主主义革命时期实现了民族独立和人民解放;在社会主义革命和建设时期稳定了新生政权;在改革和社会主义现代化建设时期促进了国家经济社会快速发展;在中国特色社会主义新时代创造了新的伟业。要深刻把握团结奋斗精神的实践要求,必须坚持党的全面领导不动摇,坚持锚定目标任务不放松,坚持凝聚最大合力不懈怠,坚持接续奋斗不松劲,从而以新的更大的团结奋斗汇聚民族复兴的磅礴伟力。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 马克思主义 团结奋斗 中国共产党 民族复兴
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开辟习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学新境界
5
作者 韩庆祥 楼俊超 《理论探讨》 北大核心 2024年第4期5-10,共6页
习近平新时代中国特色社会主义思想具有深厚的哲学底蕴和独特的哲学思考,是中国共产党在理论创新方面的最新成果。如何把握其精髓要义和科学体系,是一个亟待解决的重大课题。“习近平总书记系列重要讲话”是对新时代治国理政道理的科学... 习近平新时代中国特色社会主义思想具有深厚的哲学底蕴和独特的哲学思考,是中国共产党在理论创新方面的最新成果。如何把握其精髓要义和科学体系,是一个亟待解决的重大课题。“习近平总书记系列重要讲话”是对新时代治国理政道理的科学阐述;“习近平治国理政新理念新思想新战略”是对新时代治国理政道理的学理性表述;从“八个明确、十四个坚持”到“十个明确、十四个坚持、十三个方面成就”,再到“六个必须坚持”,是对习近平新时代中国特色社会主义思想不断深入的学理化阐释。其中,“六个必须坚持”更是体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的哲理及其精髓要义。从“习近平总书记系列重要讲话”到“六个必须坚持”的层层推进,深刻反映了中国共产党治国理政思想的不断系统化与哲学化。习近平新时代中国特色社会主义思想开辟的哲学新境界,要求深入探究其内在的哲学要义和精髓灵魂,并按照“学理化阐释、学术化表达、体系化建构”的要求,全面阐述这一思想背后的道理学理哲理。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 哲学新境界 道理学理哲理
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习近平总书记教育重要论述的形成是一个不断继承和发展的过程
6
作者 周文鼎 杨子立 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2024年第4期31-38,共8页
习近平总书记教育重要论述是党的理论建设的重大创新,深化了人们对教育发展规律、教学规律、人才培养规律的认识,为回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题贡献了中国智慧和中国方案,为马克思主义教育理论的... 习近平总书记教育重要论述是党的理论建设的重大创新,深化了人们对教育发展规律、教学规律、人才培养规律的认识,为回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题贡献了中国智慧和中国方案,为马克思主义教育理论的继承和发展作出了原创性贡献。习近平总书记教育重要论述浸润于中华优秀传统文化,立足于改革开放的丰富实践和个人独特发展经历,形成了内容完整、逻辑严密、思想深邃的科学教育理论体系,是一个不断继承和发展的过程。依据中国特色社会主义新时代教育改革事业创新的节律,梳理习近平总书记教育重要论述的一贯脉络,对继承和发展习近平总书记教育重要论述具有重要的理论和实践意义。 展开更多
关键词 习近平总书记教育重要论述 马克思主义教育理论 新时代教育事业 改革开放 中华优秀传统文化
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学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育融入思政课的三维向度
7
作者 王晨 《山西高等学校社会科学学报》 2024年第7期20-25,共6页
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,是党中央着眼党和国家事业发展全局作出的重大决策部署,旨在统一全党全国各族人民的思想认识,为新征程凝心聚力。将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育融入思政课是... 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,是党中央着眼党和国家事业发展全局作出的重大决策部署,旨在统一全党全国各族人民的思想认识,为新征程凝心聚力。将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育融入思政课是党的二十大精神融入思政课的政治要求,是习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的体现,是落实高校立德树人根本任务的必然要求,也是加强对广大青年政治引领的现实需要。思政课教师要将本次主题教育的融入作为以学铸魂的宝贵契机,把握好本次主题教育的目标要求和经验做法,做好习近平新时代中国特色社会主义思想的传播者和践行者,注重融入的“点”“面”“质”,确保思政课教学实效。在二者融合的教学实践中,要注重“知”“情”“意”“行”相统一,在融入的系统化、全面化、深入化、生动化等方面下功夫,使学生达到学深悟透、融会贯通、真信笃行。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 思政课 大学生
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习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义中国化的新推进
8
作者 庄晓东 《黑河学院学报》 2024年第4期1-3,8,共4页
中国共产党从成立之初,就在探索发展的过程中逐渐明确了马克思主义中国化的理论创新原则,推动了理论的不断创新和实践的实时跟进。新时代,中国始终秉持习近平新时代中国特色社会主义思想来推进各项工作。习近平新时代中国特色社会主义... 中国共产党从成立之初,就在探索发展的过程中逐渐明确了马克思主义中国化的理论创新原则,推动了理论的不断创新和实践的实时跟进。新时代,中国始终秉持习近平新时代中国特色社会主义思想来推进各项工作。习近平新时代中国特色社会主义思想不仅对马克思主义进行了深化丰富,同时,使其更契合中国当前的实际国情,并促进了马克思主义的中国化创新,是引导中国践行“中国梦”的导航灯,其不仅拓展了马克思主义、社会主义、共产主义的内涵,也为中国共产党更好地“执政为民”“为人民服务”明确了方向,为中国未来的社会主义建设总结了规律,为人类今后的良性发展探索了可供借鉴的经验,推进了马克思主义在“百年未有之大变局”中的创新、纵深发展。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 马克思主义理论 中国化
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新时代中国共产党进行伟大斗争以赓续伟大建党精神的内在逻辑 被引量:1
9
作者 王继承 《新疆社会科学》 2024年第1期1-12,164,共13页
新时代中国共产党进行伟大斗争以赓续伟大建党精神的逻辑环链,主要包括理论逻辑、历史逻辑、发展逻辑与实践逻辑,它们以社会基本矛盾学说为逻辑主线,构成紧密联系、环环相扣的有机统一体。就理论逻辑而言,新时代中国共产党进行伟大斗争... 新时代中国共产党进行伟大斗争以赓续伟大建党精神的逻辑环链,主要包括理论逻辑、历史逻辑、发展逻辑与实践逻辑,它们以社会基本矛盾学说为逻辑主线,构成紧密联系、环环相扣的有机统一体。就理论逻辑而言,新时代中国共产党进行伟大斗争以赓续伟大建党精神的核心思想理论资源为社会基本矛盾学说。就历史逻辑而言,伟大建党精神的赓续史本质上是中国共产党人依托社会基本矛盾学说来推进伟大斗争的内涵与时俱进,从而不断取得斗争胜利的百年辉煌史。就发展逻辑而言,需依据社会基本矛盾学说以阐明新时代伟大建党精神的守正创新意蕴。就实践逻辑而言,缘于新时代伟大建党精神在适应社会基本矛盾运动变化中呈现的创新意蕴内含了其守正意蕴,由此需有针对性地进行伟大斗争以赓续其涵括的不同创新意蕴。 展开更多
关键词 新时代 伟大斗争 伟大建党精神 社会基本矛盾学说 守正创新
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高校思政课讲好中国故事探究——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程为例
10
作者 张云霞 卢艳兰 《武夷学院学报》 2024年第7期78-84,共7页
中国故事是高校思想政治理论课生动的教学素材,讲好中国故事有助于提升课堂教学的亲和力。以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例,认为高校思想政治理论课要担负起讲好中国故事的使命责任,深刻理解“谁来讲”“讲什么”“... 中国故事是高校思想政治理论课生动的教学素材,讲好中国故事有助于提升课堂教学的亲和力。以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例,认为高校思想政治理论课要担负起讲好中国故事的使命责任,深刻理解“谁来讲”“讲什么”“怎么讲”3大命题,阐释“多元主体共同参与”的主体维度、确定“弘扬主旋律”的内容维度、找对“奏响交响乐”的方法维度,将中国故事融入高校思想政治理论课的内容和课程体系,引导学生主动投身到实现中华民族伟大复兴的生动实践中。 展开更多
关键词 高校思政课 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 中国故事
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习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础
11
作者 任思源 代训锋 《忻州师范学院学报》 2024年第1期80-84,共5页
深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想就要深刻理解其哲学意蕴。文章从系统论、矛盾论、过程论和价值论等方面,深入研究和分析了这一思想体系所蕴含的马克思主义哲学基础,揭示了这一思想体系在统筹处理治国理政的各项工作中所运用... 深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想就要深刻理解其哲学意蕴。文章从系统论、矛盾论、过程论和价值论等方面,深入研究和分析了这一思想体系所蕴含的马克思主义哲学基础,揭示了这一思想体系在统筹处理治国理政的各项工作中所运用的马克思主义的哲学方法。研究这一思想体系所蕴含的哲学基础,这对于我们深化理解习近平新时代中国特色社会主义思想并运用这一思想指导社会主义现代化建设具有重要的理论和现实意义。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 系统论 矛盾论 过程论 价值论
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习近平新时代奋斗观融入高职思政课的问题与对策研究
12
作者 凌燕 张小莲 《湖北开放职业学院学报》 2024年第18期89-91,共3页
党的十八大以来,习近平总书记多次强调新时代青年该如何奋斗等一系列重大问题,形成了独具特色的新时代奋斗观,蕴含着丰富的思想内涵,即奋斗幸福观、奋斗价值观、奋斗实践观、奋斗本领观。针对习近平新时代奋斗观融入高职思政课存在的问... 党的十八大以来,习近平总书记多次强调新时代青年该如何奋斗等一系列重大问题,形成了独具特色的新时代奋斗观,蕴含着丰富的思想内涵,即奋斗幸福观、奋斗价值观、奋斗实践观、奋斗本领观。针对习近平新时代奋斗观融入高职思政课存在的问题,通过切实提升高职学生艰苦奋斗知行力、充分发挥高职思政课堂主渠道作用、激发思政课教师教育教学方法创新、健全完善习近平新时代奋斗观教学评价体系等举措,有效实现习近平新时代奋斗观高效融入高职思政课。 展开更多
关键词 习近平新时代奋斗观 高职思政课 大学生
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新时代党的创新理论青年化阐释:科学内涵、机理解析与实践路径
13
作者 叶子鹏 郑宜帆 《长白学刊》 2024年第4期25-35,共11页
党的创新理论青年化阐释是提高青年群体政治理论素养,培养堪当民族复兴重任的时代新人的必由之路。党的创新理论青年化具有青年“化”与“化”青年的二阶性,实践维度的“化”青年可以等同于青年化阐释。当前,应着眼向谁阐释,明晰体制内... 党的创新理论青年化阐释是提高青年群体政治理论素养,培养堪当民族复兴重任的时代新人的必由之路。党的创新理论青年化具有青年“化”与“化”青年的二阶性,实践维度的“化”青年可以等同于青年化阐释。当前,应着眼向谁阐释,明晰体制内群体、建制性群体、离散群体以及海外群体在入耳、入脑、入心、入行的四阶目标中的定位;明确谁来阐释,依托青年自身、共青团干部、党员干部三维主体形成青年化阐释的强大合力;立足用何阐释,将习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观与方法论、党的领袖关于青年工作的相关论著和党的创新理论的核心篇目以及马克思主义经典著作纳入阐释的文本内容之中;聚焦如何阐释,不断加强青年化阐释工作的理论研究,强化理论宣讲工作,拓展社会实践活动,加强网络阵地建设,精心构建党的创新理论青年化阐释的工作体系。 展开更多
关键词 新时代 党的创新理论 习近平新时代中国特色社会主义思想 青年化阐释
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习近平青年奋斗观的三维分析
14
作者 龙海平 霍路娇 《芜湖职业技术学院学报》 2024年第2期10-14,共5页
党的十八大以来,习近平总书记多次围绕青年在民族复兴的奋斗者角色阐释新观点,形成了系统完备的习近平青年奋斗观。习近平青年奋斗观继承了马克思主义青年奋斗思想,汲取了中华优秀传统文化,并结合了新时代青年特征与时代发展要求,在内... 党的十八大以来,习近平总书记多次围绕青年在民族复兴的奋斗者角色阐释新观点,形成了系统完备的习近平青年奋斗观。习近平青年奋斗观继承了马克思主义青年奋斗思想,汲取了中华优秀传统文化,并结合了新时代青年特征与时代发展要求,在内容上囊括了青年奋斗的目的、状态及路径,深刻影响青年的奋斗认知。习近平青年奋斗观对于引导青年辩证认识奋斗与幸福的关系、传承和发扬中华民族奋斗精神,以及努力成为推进社会主义现代化建设的新时代好青年,具有重要意义。 展开更多
关键词 习近平 新时代 青年 奋斗观 奋斗精神
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新时代马克思主义妇女理论创造性发展的意蕴探析
15
作者 李克明 戴文清 《江苏经贸职业技术学院学报》 2024年第1期24-27,共4页
妇女解放和发展一直是人类社会发展中不可回避的话题。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央赋予了妇女运动新的时代主题,开拓了男女平等的崭新视野,明确了党的领导为开展妇女工作的根本保证,为马克思主义妇女理论中国化做出了新... 妇女解放和发展一直是人类社会发展中不可回避的话题。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央赋予了妇女运动新的时代主题,开拓了男女平等的崭新视野,明确了党的领导为开展妇女工作的根本保证,为马克思主义妇女理论中国化做出了新的历史贡献,推动马克思主义妇女理论取得创造性发展。新时代马克思主义妇女理论的创造性发展在四个方面展现了其独有的深刻意蕴,即基于中国具体实际回应了妇女解放的中国之问,开创世界妇女解放新局面以回应世界之问,秉持人民至上的价值判断以回应人民之问,推动马克思主义妇女理论繁荣发展以回应时代之问。 展开更多
关键词 新时代 习近平 马克思主义妇女理论 中国化
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习近平文化思想与中国艺术学自主知识体系建构
16
作者 谢纳 宋伟 《艺术传播研究》 2024年第2期4-13,共10页
习近平文化思想开辟了中国化时代化的马克思主义文化理论的崭新境界。作为新时代的重大理论创新成果,习近平文化思想对新时代中国艺术学自主知识体系建构提出了更高的要求。建构中国艺术学自主知识体系,已成为当代中国艺术学界的学术使... 习近平文化思想开辟了中国化时代化的马克思主义文化理论的崭新境界。作为新时代的重大理论创新成果,习近平文化思想对新时代中国艺术学自主知识体系建构提出了更高的要求。建构中国艺术学自主知识体系,已成为当代中国艺术学界的学术使命和文化任务。从经典继承上看,马克思主义文化理论是历史唯物主义的重要组成部分,习近平文化思想坚持唯物史观的立场、观点与方法,继承、发展和丰富了马克思主义文化理论。从体系建构上看,马克思主义文化理论为当代艺术理论建构奠定了文化哲学基础,习近平文化思想为新时代中国艺术学自主知识体系建构提供了整体视域、理论指南和方法路径。 展开更多
关键词 习近平文化思想 马克思主义文化理论 中国艺术学 艺术文化学 新时代学科建设
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论习近平文化思想的理论体系
17
作者 靳东超 《中共成都市委党校学报》 2024年第3期33-43,109,共12页
习近平文化思想的理论体系是体现对马克思主义体系观赓续继承、守正创新的理论体系,是基于时间沉淀、论著支撑、实践总结而创生的理论体系,是具有理论整体性并体现马克思主义立场观点方法之统一的理论体系。习近平文化思想的理论体系的... 习近平文化思想的理论体系是体现对马克思主义体系观赓续继承、守正创新的理论体系,是基于时间沉淀、论著支撑、实践总结而创生的理论体系,是具有理论整体性并体现马克思主义立场观点方法之统一的理论体系。习近平文化思想的理论体系的基本内容包括:以总括性概念、连通性概念、承续性概念为主要结构的概念体系;以文明生成与文化本质原理、精神文化生产原理、文化价值作用原理、文化创新发展原理为基础内容的原理体系;以政治维度、社会维度、文明维度的文化观点为构成要件的观点体系;以“九个坚持”“十四个强调”和“七个着力”为实践遵循的方法体系。习近平文化思想的理论体系丰富了马克思主义文化理论,推动了中华文明的生命更新和现代转化,正引领人类文明走向进步与光明的未来。 展开更多
关键词 习近平文化思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 马克思主义文化理论
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党的二十大精神融入思想政治理论课的三维探究——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例
18
作者 蔡志梅 《福建理工大学学报》 CAS 2024年第2期177-182,共6页
党的二十大精神为“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课提供了政治引领、理论引导和行动旨归的价值意蕴。任课教师应该从教学内容的“三融”内涵、教师的“三讲”本领和学生的“三层”体系的三个维度,将党的二十大精神融入该课... 党的二十大精神为“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课提供了政治引领、理论引导和行动旨归的价值意蕴。任课教师应该从教学内容的“三融”内涵、教师的“三讲”本领和学生的“三层”体系的三个维度,将党的二十大精神融入该课程。具体来看,主要通过凸显“讲”故事与“议”时势呼应、“学”真理与“用”原理融合、“显”课堂和“隐”环境互补三种方式进行融合,以进一步促进党的二十大精神入耳、入脑和入心。 展开更多
关键词 党的二十大精神 思想政治理论课 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”
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党的二十大精神融入《中国近现代史纲要》课教学探析
19
作者 余绪鹏 刘念 《福建教育学院学报》 2024年第1期1-6,F0003,共7页
高校思想政治理论课承担着宣传贯彻党的二十大精神的重要使命。“中国近现代史纲要”课是本科阶段的必修思政课。二十大精神如何融入该课程,是当前和今后一段时期思政课教师的主要任务。在融入理念上需要坚持:以史为据,讲清二十大精神... 高校思想政治理论课承担着宣传贯彻党的二十大精神的重要使命。“中国近现代史纲要”课是本科阶段的必修思政课。二十大精神如何融入该课程,是当前和今后一段时期思政课教师的主要任务。在融入理念上需要坚持:以史为据,讲清二十大精神植根于历史的事实依据;学史明理,阐释二十大精神植根于历史的理论逻辑;读史增信,感悟二十大精神植根于历史的政党自信。在融入的重点内容上,要准确把握百年奋斗的历史主题,深刻阐释“两个行”的理论内涵,系统理解中国式现代化的思想脉络,全面解读中国共产党人的精神谱系。在融入的具体建议上,要将二十大精神融入教材内容的各个部分,深入讲解“三个务必”、坚持“以人民为中心”、“五个必由之路”等知识点。 展开更多
关键词 党的二十大精神 思想政治理论课 《中国近现代史纲要》 习近平新时代中国特色社会主义思想
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思政课以乐学“习”的探索与思考──以西安音乐学院为例
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作者 简爱 《陕西国防职教研究》 2024年第3期6-8,共3页
在音乐院校《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学中开展以乐学“习”,厘清以乐学“习”的内涵,明确以乐学“习”的实施理念和原则,构建以乐学“习”的教学资源库,搭建以乐学“习”教学实践资源平台,创设以乐学“习”特定情... 在音乐院校《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学中开展以乐学“习”,厘清以乐学“习”的内涵,明确以乐学“习”的实施理念和原则,构建以乐学“习”的教学资源库,搭建以乐学“习”教学实践资源平台,创设以乐学“习”特定情境,拓展以乐学“习”的宣传平台,是教好、学好、用好这门课程,有效解决当前该门课程在教学中存在的教学素材、案例不鲜活,学生主体地位不突出,教学实效性差等问题的主要途径。 展开更多
关键词 高校 思政课 以乐学“习” 习近平新时代中国特色社会主义思想
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