习近平关于青少年劳动教育重要论述多维论析

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育,将劳动教育纳入人才培养的总体要求中。习近平针对人才培养新要求、劳动形态新变化、劳动教育新挑战,发展了马克思主义经典作家及其继承者有关劳动教育的思想,汲取中国共产党在革命、建设和改革中关于劳动教育的实践经验,提出一系列关于青少年劳动教育的新观点、新论断、新举措。习近平关于青少年劳动教育重要论述的主要内容包括劳动观念论、劳动习惯论、劳动能力论、劳动精神论、劳动品质论,彰显了继承性与现实性相统一、个人发展与社会发展相统一、教育性与实践性相统一的理论品格,确立了劳动教育在我国教育体系中的战略地位、明确了青少年劳动教育的总体目标、阐明了青少年劳动教育的内容体系,为培育时代新人和促进人的全面发展指明方向。

习近平新时代青年责任观生成逻辑与内涵意蕴

习近平新时代青年责任观生成逻辑源于理论和实践全方位的创新,这一科学成果的时代内涵体现在青年之定位、青年之理想、青年之成才三方面,它对中国共产党青年思想进行了继承与弘扬,是新时代青年思想教育工作一系列重要问题的凝练表达。以习近平新时代青年责任观为引领,深化青年马克思主义者理论培养是指导大学生奋斗精神的行动指南。

习近平“青年观”的生成溯源、内涵体系与教育意蕴

习近平总书记关于青年工作和青年成长成才的系列论述深刻指明了青年成长成才的前进方向和科学路径,蕴藏着极为丰富的理论内涵和实践意义,形成了习近平“青年观”。习近平“青年观”是对马克思主义青年观的创新发展,通过研究其生成逻辑、内涵体系和教育意蕴,将马克思主义青年观与我国的国情党情民情有机结合,开辟马克思主义青年观中国化新境界和新高度,有助于人们深入理解习近平“青年观”,对新形势下高校思想政治教育工作创新发展具有重要意义。

习仲勋的青年教育观及其现实启示

习仲勋十分重视青年教育工作,在长期的青年教育工作实践中,形成了内涵丰富、系统完备的青年教育观,清晰地回答了为什么要重视青年培养、培养什么样的青年、如何培养青年这一事关党和国家事业后继有人的重大问题。他提出抓好青年教育工作必须要加强和改善党的领导,充分发挥共青团对青年的组织、引领和教育作用,必须加强青年的思想政治教育和思政教师队伍建设,必须统筹发挥家庭、学校、社会协同育人的重要作用。习仲勋的青年教育观内涵丰富、贴合现实、面向未来,是我们党关于青年教育工作思想的重要组成部分,在新时代仍然具有重要的指导意义和参考价值。

涉警有害信息对大学生思想的负面影响及其治理--基于习近平青年观的视角

涉警有害信息啃噬网络生态基石、危害网络生态主体思想健康、污染网络生态环境,对涉警有害信息的及时处置,有利于构建绿色、安全、和谐的网络生态。涉警有害信息在网络生态中的传播呈现出内容的模糊性、受众的指向性、载体的多元性等特征。涉警有害信息对大学生思想的负面影响突出表现为理想信念弱化、价值观念扭曲、暴力思维强化。治理涉警有害信息,既需要政府、平台、媒体、高校多元共治,也需要社会监督、网民自律等多主体的积极参与。

当代青年奋斗精神的现状与引导——兼论习近平关于青年奋斗的重要论述

新时代是奋斗者的时代。青年作为社会中具有强大内生动力的群体,其拼搏奋斗精神是社会精神面貌的良好展现,是青年自我本质力量的积极外显,也是国家和社会发展的重要力量。青年奋斗精神作为青年奋斗实践的动力源,对于激发青年乐观向上的态度和持续奋斗的精神状态起着重要作用。当代青年的奋斗精神呈现出理性态度与感性需要并存、积极的奋斗力量和消极的奋斗状态共在、奋斗精神的目标割裂个人与社会的关系、奋斗精神的理想建构与现实行动脱节的状态。需要用习近平总书记关于青年奋斗的重要论述引导青年在理想信念的引领下启迪对奋斗精神的正确认知、在全面看待社会现实中展现奋斗精神的良好状态、在个人理想与国家需要中构建奋斗精神的目标指向、在持续完善进步中彰显奋斗精神的实践价值。

习近平青年观融入马克思主义基本原理课教学的实现路径

习近平青年观针对新时代“如何看待青年”“培养什么样的青年”“怎样培养青年”“为谁培养青年”等一系列问题做出深刻回答,将其融入高校马克思主义基本原理课教学十分必要且具有相当的可行性。当前将习近平青年观融入马克思主义基本原理课教学存在重视程度不够、呈现方式单一、结合角度不恰当的问题。教学实践以2021版《马克思主义基本原理》教材的第七章第三节为例,将教学实践分为课堂导入、理论讲授、实践深化、提炼总结四个环节,以期探索出一种具有实效性、亲和力、吸引力的理论融入模式。

习近平青年成才观的“三维”解析

习近平运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,围绕青年"成为什么样的人才,怎样成为这样的人才"这一有关青年成才的核心问题,提出要成为理想信念坚定、明是非善决断、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格的人才,并从内外因两方面提出推动青年成才的具体要求。同时,遵循青年成才规律提出了一系列具体观点,包括立志成才、全面成才、健康成才、学习成才、实践成才、创新成才、吃苦成才、立德成才、奉献成才、环境成才等思想,从而构成了青年成才观的完整的科学体系,它是青年教育、青年成才必须坚持的重要指南,也是高校育人工作的重要准则。

习近平青年观的理论渊源

党的十八大以来,习近平总书记高度重视青年工作,多次在以青年为主体的会议讲话中提出重要论断、重要观点和重要思想,形成了习近平青年观。马克思主义青年观,中国化的马克思主义青年学说、中华民族优秀传统文化是马克思主义青年观的理论渊源。马克思主义青年观为习近平青年观提供了价值遵循,中国化的马克思主义青年学说是习近平青年观的理论基础,中华民族优秀传统文化是习近平青年观的温润滋养。

试析习近平青年观的基本内涵

青年历来就受到人们的广泛关注。党的十八大以来,青年仍然是党和国家领导人重点关注的群体之一。习近平关于青年发表了一系列重要讲话,从中形成了内涵丰富、内容广泛的青年观,即:青年要爱国,忠于祖国;青年要正心,立德修身;青年要求知,勤学好问;青年要笃实,知行合一;青年要奋斗,勇担责任等。习近平的青年观,处处体现着对国家和民族未来的重托,是推动我国教育事业发展,促进青年一代成长的重要遵循。

浅析习近平总书记的青年教育思想

党的十八大以来,习近平总书记密切关注青年群体,高度重视青年工作,在带领全国人民实现中国梦的伟大征途中形成了青年教育思想,并在实践中不断的丰富和发展,学习研究习近平总书记青年教育思想对加强青年工作具有重要意义。在习近平总书记关于青年工作的一系列论述中,我们可以从国家、民族、社会等视角梳理习近平青年教育思想的价值基础,从立志、创新、品德、成长等方面阐释习近平青年教育思想的核心要义,从价值、信念、文化、法治、生态等方面分析习近平青年教育思想的主要内容,从顶层设计、榜样示范、实践主体等方面探讨习近平青年教育思想的实现路径。

习近平青年学习观的三重维度

党的十八大以来,习近平总书记针对青年学习发表了一系列重要讲话,从原因、内容和应秉持的态度等三个维度对青年学生如何进行"学习"作了全面阐发,"为何学""学什么""如何学"架构起了其"三位一体"的青年学习观。习近平青年学习观有利青年养成正确的人生观、世界观和价值观;有利于树立文化自信;有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。

习近平青年思想政治工作观论析

习近平青年思想政治工作观是习近平纵观国内外发展大势,溯源马克思主义经典作家理论,承袭中国共产党实践经验,回溯古今中外青年教育镜鉴,根植新时代青年现实诉求,开拓创新形成的科学理论。彰显了聚焦青年担当的科学认知,聚合青年力量的方法原则,聚集青年理想的思想指引,聚积青年信仰的政治教育,聚力青年发展的育人工作等核心内蕴。展现了举旗定向和人类情怀科学统一,守正创新和以人为本辩证统一,立德树人和铸魂育人融合统一,后继有人和砥砺奋斗有机统一的价值意蕴,是新时代青年思想政治工作的行动指南。

习近平青年观的丰富内涵探赜

青年兴则国家兴,青年强则国家强。自中国共产党建立以来,每一代领导人都对青年的发展都给予了高度的重视和深切地希望。党的十八大以来,习近平总书记就"青年的发展与培养""青年的责任与担当""青年工作的开展"等方面进行了全面而深刻地回答,其根本是要全面贯彻党的方针,重点解决好"培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人"这三个根本问题。习近平总书记在关于青年成长的一系列重要讲话之中,逐步形成了具有丰富科学内涵和逻辑鲜明的青年思想观点,为青年的成长成才指明了人生方向。

习近平青年观与列宁青年观比较研究

任何一个国家或政党都不能忽视青年的可塑性和发展潜力。列宁依据苏俄青年担负建设共产主义社会的伟大任务,围绕青年“学什么怎样学”两个核心问题,论述青年的教育、培养和训练,形成青年观。习近平以新时代中国青年肩负着崇高历史使命为出发点,围绕“培养什么人”“如何培养人”两大核心问题,阐发对青年的教育和培养,形成新时代青年观。对习近平和列宁青年观作比较研究,发掘培育社会主义青年的共性及时代性,为新时代青年培养指明方向、明确目标、提供路径,启迪广大青年在实现民族复兴的伟大实践中放飞青春梦想。

浅谈习近平青年观对高校思想政治教育的启示

青年兴则国兴,青年强则国强。追溯历史,在国家和民族的发展中青年群体可勘重任。党的十八大以来,习近平总书记适应当代国际国内形势在一系列有关青年的重要讲话中,逐步形成了其内涵丰富、逻辑鲜明的青年观。习近平青年观对当代中国青年提出了明确要求,塑造了青年"应然"之风貌。在其青年观中对青年寄予厚望且就青年的培养问题提出了一系列行之有效的措施,这对于高校高效开展青年大学生的思想政治教育工作具有重要的启示和借鉴意义。

习近平青年学习观:创新高校育人机制理论之源

习近平青年学习观从"为什么学习""学习什么"和"怎么学习"三个维度系统回应了青年学习诉求,为青年树立科学的学习观指明了方向,是高校建设有温度的思想政治教育,实现全过程育人、以文化人的理论基础。以习近平青年学习观为指导,通过建构专业知识、学科竞赛、社会实践、志愿服务、网络育人等多维共振机制,推进高校育人机制创新发展,全过程、全员、全方位育人,培育有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养的新时代大学生。

习近平新时代青年教育观内涵论析

习近平特别重视对青年群体的教育和培养工作,他认为青年肩负着实现中国梦的重任,鼓励青年人要做新时代的奋斗者,不断坚定理想信念,树立远大抱负,扎扎实实做好事,原原本本做好人,凝聚奋斗的热情与创新的活力,在民族复兴大业的蓝图上绘下浓重的笔墨。

谈习近平青年成才观在大学生职业生涯规划教育中的意义

习近平总书记高度关注青年的成长与发展,他站在时代发展的角度,根据当代中国经济发展特点与青年自身特点,对当代青年提出了新的要求,并形成一套完整的青年观。在严峻的就业形势之下,习近平青年观为大学生的职业生涯规划具有重要的意义,大学生应从习近平青年观中汲取成长的力量,为今后走上工作岗位做好充足准备。

习近平青年成才观分析

阐述了习近平青年成才观提出的背景。论述了习近平青年成才观的主要内容:习近平对青年提出了坚定理想信念,练就过硬本质,勇于创新创造,矢志艰苦奋斗和锤炼高尚品质等5点基本要求。指出了习近平青年成才观的重要意义,为青年成长成才提供了基本遵循,为开展青年工作提出了最新要求,为实现中国梦凝聚了青年力量。