习近平青年成才观的“三维”解析

习近平运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,围绕青年"成为什么样的人才,怎样成为这样的人才"这一有关青年成才的核心问题,提出要成为理想信念坚定、明是非善决断、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格的人才,并从内外因两方面提出推动青年成才的具体要求。同时,遵循青年成才规律提出了一系列具体观点,包括立志成才、全面成才、健康成才、学习成才、实践成才、创新成才、吃苦成才、立德成才、奉献成才、环境成才等思想,从而构成了青年成才观的完整的科学体系,它是青年教育、青年成才必须坚持的重要指南,也是高校育人工作的重要准则。

新时代法学教育新理念新思想新战略

习近平从全面依法治国的战略布局出发,高度重视法学教育改革和全面做好法治人才培养工作,提出要更好发挥法学教育对于法治中国建设的基础性、先导性作用,指出了法学教育的根本任务是培养德法兼修的高素质法治人才,法学教育在性质上是高水平素质教育与高质量职业教育的有机统一,强调法学教育要坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导,要统筹国内法治人才与涉外法治人才培养工作,要致力于构建法学院校与政法实务部门合作育人实践育人新格局,形成了原创性、系统性、体现时代特征、具有中国特色的新时代法学教育新理念新思想新战略,成为法学教育改革发展和法治人才培养的指导思想和行动指南,开辟了法学教育发展的新时代。

习近平人才观内涵论析

习近平总书记关于人才工作的重要论断,形成了系统的习近平人才观。其中,人才价值观指明人才是实现中国梦的关键、是创新驱动发展的源动力、是党执政兴国的第一资源;人才培养观提出教育为本、突出实践、尊重规律;人才选用观要求做到德才兼备、以德为先,扩大开放、广聚英才,知人善任、人尽其才;人才管理观强调坚持党管人才原则、完善人才管理制度及优化人才成长环境。习近平人才观反映了新时期人才工作的新要求,为我们树立和践行正确人才观提供了强大的思想武器。

习近平青年成才观对高职院校大学生成长成才培养的启示

习近平青年成才观以青年的历史地位和时代使命为逻辑起点,以青年成才的目标为核心,以青年成才的培养途径为关键,内涵丰富、逻辑鲜明,对新时期进一步指导学生成长成才具有重要的现实意义.文章针对当前高职院校设计类专业大学生成长成才培养中存在的不足,提出需要以习近平青年成才观为纲领,全方位、全过程引导高职院校大学生立志成才、学习成才、创新成才、艰苦成才、立德成才.

朱子女性观在清代的接受--以清代女性诗歌为主要考察文本

朱子理学作为明清时期的主流思想和官方哲学,强调纲常礼教,其中颇多内容涉及性别观念,对社会生活、文化习俗等皆有重大影响。在传统史观视域下,朱子理学思想对女性造成了残酷的压迫。然而,依托于记录生活、抒情言志的史料性质,清代女性诗歌文本从女性自身角度出发,为考察清代女性对朱子性别观的接受提供了崭新视角。通过细阅诗歌,从女性性别身份与家庭职责、女性节烈观和女性才德观三个方面,可以发现清代女性在很大程度上认可朱熹女性观,并选择性地遵循。朱熹女性观在当时对于实现女性自我价值、规范伦理秩序和维护社会稳定都发挥着积极作用。

习近平青年成才观分析

阐述了习近平青年成才观提出的背景。论述了习近平青年成才观的主要内容:习近平对青年提出了坚定理想信念,练就过硬本质,勇于创新创造,矢志艰苦奋斗和锤炼高尚品质等5点基本要求。指出了习近平青年成才观的重要意义,为青年成长成才提供了基本遵循,为开展青年工作提出了最新要求,为实现中国梦凝聚了青年力量。

习近平人才观视域下青年人才创业问题研究——以延边朝鲜族自治州为例

习近平人才观包括树立人才意识、建设人才队伍以及遵循人才发展规律等。在习近平人才观的指导下研究地区青年人才创业问题具有一定的理论价值和现实意义,两者的结合是由我国当前的客观现状所决定的。围绕青年创业群体,文章分析了延边青年人才在创业培训、创业融资、创业政策宣传、创业氛围等方面存在的问题,并在习近平人才观视域下,结合当地实际分别从学习、实践、政策、观念和竞争等五个方面提出对策。