习近平“教育强国”重要论述视域中的严复教育思想再析

习近平总书记在党的二十大报告中,明确提出了加快建设教育强国的任务;在二十届中央政治局第五次集体学习的重要讲话中,对建设教育强国这一重大命题做了系统阐述。习近平在福建及中央工作期间,曾多次就严复启蒙思想发表重要讲话。在习近平“教育强国”重要论述指引下,重温严复的“教育救国、教育强国”“三育并举”“三学段”等教育思想及其主政复旦公学等学府的实践探索,能使我们更加深入、全面地理解今天提倡“教育强国”的渊源与根基,从而为强国建设、民族复兴伟业提供强大的精神动力。

习近平法治思想融入大学生法治教育的路径探析

习近平法治思想是培养新时代德法兼修优秀人才的根本遵循和行动指南。习近平法治思想融入大学生法治教育,是新时代高校大学生思想政治教育的重要任务,在维护高校安全稳定、推动法治教育体系改革、培养法治人才等方面具有重要意义。习近平法治思想融入大学生法治教育,需要重视顶层设计,在教学方式、教材编写、师资配备、制度保障、评价机制等方面全方位发力,健全习近平法治思想与习近平文化思想的融合教育模式,实现全员、全过程和全方位育人。

习近平关于教育重要论述的科学内涵、逻辑理路与价值意蕴

中共十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,坚持优先发展教育事业,将教育视为国之大计、党之大计,努力办好人民满意的教育。习近平总书记从战略地位论、教育特色论、发展方向论、根本任务论、改革动力论、对外开放论和队伍建设论等方面提出了一系列重要论述。新时代习近平关于教育的重要论述,内涵丰富、逻辑严密、立意高远,对于丰富习近平新时代中国特色社会主义思想、开辟马克思主义教育思想新境界、深化党和国家对教育事业发展规律新认识以及提供世界各国发展教育事业宝贵经验具有重大理论和现实意义。

习近平党风廉政重要论述对当代大学生思想政治教育的启示

大学生是全面建设社会主义现代化强国的生力军,是国家民族的未来与希望。习近平党风廉政重要论述既对反腐倡廉建设有着指导作用,又对当前我国大学生思想政治教育工作建设有着重要的启示意义。新时代加强当代大学生思想政治教育工作过程中要将理想信念作为大学生行稳致远的本根源头,在正确的理想、坚定的信念指引下明确大学生前进的方向;将严于自律作为大学生成长修炼的方法指引,激发大学生自我塑造、自我教育意识,在自律中增强青年人的志气、底气、骨气;将忧患意识作为大学生应对挑战的必备素养,在实现中华民族伟大复兴的征程中承担时代重任。

习近平关于教育的重要论述研究的共词可视化分析——以2012年以来462篇CSSCI研究文献为样本

依据共词分析及数据可视化的理论和方法,对2012年以来发表在CSSCI文献上的462篇习近平关于教育重要论述研究论文的现状与研究热点之间的相互关系进行量化分析,结果发现:习近平关于教育的重要论述研究整体呈现出直线攀升的趋势;研究的热点主要集中在习近平关于教师队伍建设、青年工作、意识形态建设、高校党建、育人育才、高等教育和思想政治理论课等七大领域的重要论述。七个热点领域处于不同的研究阶段和战略位置,其中思想政治理论课、高等教育的研究最受关注并处于核心位置,针对中华优秀传统文化教育、理想信念教育和四个自信教育的研究,还处于深度不深、广度不广的“边缘、不成熟”阶段,今后可重点关注。

习近平关于干部教育培训重要论述的科学体系与内涵逻辑

习近平关于干部教育培训战略定位、价值使命、主要目标、实践路径以及组织保障的重要论述和指示,博大精深、内涵丰富,构成了习近平关于干部教育培训重要论述的科学体系,有力回答了为什么教育培训、为谁教育培训、培养什么干部、怎样教育培训、如何保障培训等关系干部教育培训全局的五个重大问题,为做好新时代干部教育培训工作提供了根本遵循和科学指引。

习近平关于科技创新重要论述的内容体系研究

习近平关于科技创新重要论述是一个体系完整、逻辑严密、内涵丰富、博大精深的科学理论体系,其共有四大体系十五个方面的内容:(1)科技创新的方略体系,包括科技创新的目标、地位、道路、方向和战略等五个方面;(2)科技创新的理念体系,包括科技自立自强理念、科技创新全球化理念、科技创新生态化理念和科技伦理理念等四个方面;(3)科技创新的支撑体系,包括科技创新的人才支撑和资金支撑等两个方面;(4)科技创新的保障体系,包括科技创新的政治保障、科技体制保障、法制保障和社会环境保障等四个方面。

习近平关于高等教育重要论述的核心要义、理论特质及价值意蕴

党的十八大以来,习近平围绕新时代我国高等教育的重要地位、根本保证、根本任务、培养目标、价值旨归、发展道路、发展方向、发展动力、发展着力点及基础工作等重大问题,提出了一系列原创性新理念、新思想、新观点,具有突出的人民性、鲜明的时代性、浓郁的民族性、完善的系统性等理论特质,为发展马克思主义教育思想做出了原创贡献,为新时代高等教育发展提供了根本遵循,也为世界一流大学建设提出了中国方案,具有重要的价值意蕴。

习近平总书记关于教育改革发展“九个坚持”重要论述阐释

党的十八大以来,习近平总书记着眼于教育在新时代中国特色社会主义事业中的基础性、先导性、根本性作用,围绕新时代怎样推进教育改革、实现高质量发展作出了一系列重要论述,深化了我们对新时代教育事业改革发展的规律性认识。习近平总书记关于教育改革发展的重要论述,归纳起来,集中体现在他在全国教育大会上提出的九个方面的“坚持”。这九个方面的“坚持”意涵深刻,分别发挥着不同的功能又相辅相成,既明确了办好人民满意教育必须举什么旗、育什么人、走什么路,又指明了办好人民满意教育的立足点、出发点和落脚点、切入点,还回答了办好人民满意教育应肩负什么使命、夯实什么基础等一系列重大理论和实践问题,使得习近平总书记关于教育改革发展的重要论述成了一个内涵丰富、系统完备的理论体系,成为新时代新征程办好人民满意教育的根本指针。

医学生价值观塑造的六重维度

全面系统深入挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想在医学生价值观塑造中的作用,用中国梦奋斗目标引领医学生塑造正确价值观,引导医学生成长成才。医学生价值观塑造在于帮助其实现爱国主义情感、乐于奉献精神、勇于担当使命意识、生命至上意识、舍生忘死勇气、远大理想信念六个维度的目标。

习近平关于体育工作重要论述研究:热点与展望

习近平关于体育工作的重要论述是新时代中国特色社会主义思想的组成部分,为新时代中国体育事业改革发展指明了方向,提供了根本遵循。对近年来习近平关于体育工作重要论述的研究热点进行梳理,发现研究主题领域已初步形成4个热点论域,即重要论述的源起、内涵、影响与践行,以"体育强国"为主题的研究是当前的研究重点。未来研究的发展方向应注重:深化系统性研究和跨学科研究;加强实践应用性研究;重视习近平新时代中国特色体育话语体系建设研究;加强对重要论述世界意蕴的探寻与解读。

习近平关于语言传播的重要论述及其对汉语国际传播的启示研究

语言传播作为对外传播的重要形式之一,一直深受以习近平同志为核心的党中央的高度重视。新时代为汉语国际传播带来了新机遇和新挑战,亟须新的语言传播思想指导新的实践。习近平高屋建瓴地提出了语言功能“钥匙论”、语言传播新方位、语言传播“五观说”等关于语言传播的重要论述,其具有鲜明特点:是理论高度与实践深度、传播内容与传播形式、主体供给与受众需求、传播“时、效、度”的高度统一,对汉语国际传播具有重要引领作用,对汉语国际教育事业新发展具有指导价值,为新时代孔子学院高质量发展指明了方向。

习近平“坚持把教师队伍建设作为基础工作”重要论述的战略思维

强调用战略思维观察、分析、解决问题,是习近平总书记治国理政的鲜明特征。战略思维能力是高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。习近平总书记在教师队伍建设方面充分运用战略思维,围绕“坚持把教师队伍建设作为基础工作”做出了系列重要论述,为新时代教师工作指明了方向。主要体现为:在“两个大局”时代背景下,把握战略定位,明确“教师工作的极端重要性”;明晰战略目标,提出教师要成为“打造中华民族‘梦之队’的筑梦人”;确定战略重点,提出教育者“优先发展”和“先受教育”等。这些论述构成了新时代教师队伍建设的完整战略部署,体现了科学的战略思维。

习近平关于教育的重要论述对“双一流”建设的规定性和指导意义

全国教育大会用“九个坚持”全面梳理概括了党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述,为我们开展教育工作提供了根本遵循。“九个坚持”深刻阐释了教育的一系列方向性、根本性、全局性和战略性问题,构成了完整的科学的关于教育的思想理论体系,是指导新时代教育事业发展和“双一流”建设的行动指南,明确了推进“双一流”建设的领导力量、根本任务、战略地位、办学方向、办学路径、价值导向、发展动力等重大问题,为新时代“双一流”建设提供了根本遵循。

确保“天下粮安”是国家重大战略

保障国家粮食安全关系整个经济安全乃至国家安全,具有极大的战略重要性和必要性。近年来,我国粮食改革发展取得明显成效,但是"喜中有忧":思潮泛滥,否定"粮安";食粮者多,种粮人弱;资源约束紧缩,生产基础变薄;现代服务短缺,农民困扰颇多;农民主体地位失落,土地流转乱象丛生。为此,习近平总书记以家国情怀,深入浅出地阐明了"粮安论""战略论""饭碗论""红线论""永恒论""质量论"等粮食安全的精深论断。新时代必须把保障粮食安全置于战略地位,学好落实好"粮稳天下安"的战略思想,护好利用好"天下粮田",管好建设好"天下粮仓",护好培育好"天下粮人"。咬定青山不放松,确保"粮安"无不胜。

习近平总书记关于劳动教育的重要论述研究要略

习近平总书记关于劳动教育的重要论述,是习近平总书记关于教育的重要论述的重要方面,是全面加强我国新时代大中小学劳动教育的根本遵循。近年来我国教育界就习近平总书记关于劳动教育的重要论述研究课题展开研讨,对其研究主要成果进行了梳理,主要是习近平总书记关于劳动教育的重要论述反映在全面加强我国新时代大中小学劳动教育的重大意义、体系建构和实践路径等方面。

以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循,引领安徽高等教育普及化科学发展

习近平总书记以“九个坚持”为核心关于教育的重要论述博大而精深,且在不断丰富发展,是我们做好教育工作的根本遵循。2018年安徽高等教育毛入学率52.2%,提前两年迈入高等教育普及化。普及化如何实现科学发展?那就是以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循,重点解决三大保障问题:一是坚持加强党对高等教育事业的全面领导,提供根本政治保障;二是不断加大投入,坚持下好优先发展高等教育事业重要先手棋,提供坚实物质保障;三是直面高等教育大而不强的“成长的烦恼”问题,全面深化改革创新,提供体制机制保障。

新时代我国大学高质量内涵式发展的若干思考

实现内涵式发展是新时代中国高等教育的时代主题。从新时代我国高等教育的神圣使命、内在灵魂、根本任务、必由之路、鲜明品质等五个方面,论述了习近平高等教育重要论述的精髓要义;从分析概念的历史演进、适应社会需求之变、洞察"双一流"战略等三个维度,探究了"高质量"这一新时代高等教育内涵式发展的崭新要求;结合浙江地方高等教育的发展实际,提出了大学坚定贯彻落实习近平高等教育重要论述所要求的五个"坚定不移",意在为浙江地方高校实现高质量内涵式发展提供理论与实践启发。

如何认识和研究习近平关于教育的重要论述

习近平关于教育的重要论述蕴含教育的发展战略、理论主张和实践智慧,是深化教育改革的基本遵循和强大思想武器。学习研究习近平关于教育的重要论述是教育理论创新和传播的需要,也是思想解放和思想统一的需要。概括提炼性研究、比较性研究、阐释性研究是研究习近平关于教育的重要论述的三种基本研究类型。全局、文本、历史、时代、理论、实践六个维度为深入分析和把握习近平关于教育的重要论述提供了一个综合分析框架。

习近平区域教育发展重要论述在浙江的展开与系统化

习近平区域教育发展重要论述是其新时代中国特色社会主义教育理论体系的组成部分和重要来源。习近平关于区域教育发展的重要论述形成和展开于主政浙江时期,由发展走什么路、靠什么动力、为什么目的和基本力量是什么等要素构成,有着清晰的发展脉络、逻辑进路和系统化特征,凸显源于实践又超越实践的理论品性,体现以人民为中心教育发展观在区域的实践力量和思想土壤。