The Construction and Characteristics of the Theoretical System of Xi Jinping’s View of History

Xi’s historical view is a scientific theoretical system with a tight logical structure.The construction of this theoretical system follows the principles and methods of the construction of Marxist theoretical system.The theoretical features of Xi’s view of history are unity of theory and practice,unity of politics and science,unity of universality and nationality,unity of collective wisdom and individual wisdom,unity of dialectical thinking and historical thinking,and unity of history,reality,and future.

Xi Jinping's Discussion of Civilization History and the Discourse Construction of China's Road

The significance of discourse construction in the civilization discussion of Xi Jinping is explored in this paper: The 500-year history of world socialism and the 5000-year history of Chinese civilization, Xi Jinping' s studies of Socialism with Chinese characteristics in the long history of civilization development, highlighting Socialism with Chinese characteristics as a product in the development of human civilization, the great contribution to world civilization progress and the creative development of Marxism which has been the most distinctive feature in Chinese discourse structure since the 18 th National Congress of the CPC. As the conscious construction of epistemology, it has given unprecedented historical and cultural implications to China' s road and opened the new theory space for the discourse construction of Socialism with Chinese characteristics or the academic expression of China' s road.

Five Dialectics of Xi Jinping's Theory on Ecological Progress

Xi Jinping's theory on ecological progress expands and deepens Marx's views on ecology and spells out the five dialectics between economic development and ecological conservation, the will of the nation and the will of the people, Chinese characteristics and global approaches, cultural concepts and institutional design, as well as the community of life and the community of shared future for mankind. It carries significance for our time and is weighted with theoretical value. At this stage, learning and studying the dialectics and value orientation of Xi Jinping's theory on ecological progress offers scientific guidance and value-based directions for China's efforts to promote an ecological civilization.

习近平抗战史观对“纲要”抗战史教学的导向引领

“中国近现代史纲要”课要以习近平抗战史观为指导,以科学的立场和观点来认识抗日战争的历史,深入理解抗战历史的史鉴作用,珍惜来之不易的和平,在正视历史的基础上,展望未来,培养当代大学生爱国主义情怀,弘扬抗战精神。抗战史要以史实发言,帮助大学生全面系统的学习抗战历史,从而提升大学生的历史唯物主义水平和历史辨析能力。习近平抗战史观对当代大学生学习抗战史、提升历史素养,以及加强思想政治和爱国主义教育起到导向引领作用。

中国式现代化视域下习近平人民幸福观的三重逻辑意蕴

习近平人民幸福观形成、丰富、发展于中国式现代化的伟大实践,同样也作用于新时代中国式现代化的伟大实践,是引领中国人民追求幸福的科学指南。习近平人民幸福观的生发,有其内在的逻辑理路。从理论逻辑维度看,习近平人民幸福观是对马克思“现实的人”的继承与升华、对中华“民本思想”的弘扬与创新、对“人民至上”价值理念的赓续与发展;从实践逻辑维度看,习近平人民幸福观源于坚持党的正确领导、推动实现高质量发展、促进人与自然和谐共生的中国式现代化伟大实践;从价值逻辑维度看,习近平人民幸福观饱含为“每个人谋发展”的个人幸福、为“中华谋复兴”的民族幸福、为“人类谋进步”的人类幸福的至上追求。

大历史观视域下“中华民族现代文明”四维向度

建设中华民族现代文明是新时代的文化使命,是习近平文化思想中一项具有历史眼光和战略高度的重大命题,具有深厚的大历史观意蕴。大历史观为审视中华民族现代文明的历史向度、世界向度、整体向度、规律向度提供了哲学视野和思维方式。中华民族现代文明是传统文明的现代发展和现代形态,它是与传统文明形态相区分的新样态。中华民族现代文明是中华优秀传统文化、马克思主义、中国式现代化有机统一的产物,它作为社会主义文明的中国形态生成于实现中华民族伟大复兴的历史进程,是区别于现代西方文明和传统社会主义文明的新形态。中华民族现代文明是中华民族伟大复兴的文明表达,它并未背离人类历史发展的普遍主义向度,而是创造了人类文明新形态,作为人类社会形态演进规律的具体呈现,在一定程度上引领了人类社会演进的前进方向。

习近平文化思想的理论特质探析

学习领会习近平文化思想,必须深刻把握其理论特质。坚持以人民为中心的工作导向、坚持人民至上的价值立场是习近平文化思想的理论底色,它深刻回答了宣传思想文化事业为什么人的问题,彰显了党的性质宗旨和初心使命;明体达用、体用贯通是习近平文化思想突出的理论特色,反映的是体用的一致性、统一性、贯通性,亦即理论与实践的一致性、统一性、贯通性;坚持守正创新、牢固树立大历史观是习近平文化思想鲜明的理论亮色,习近平文化思想既坚持了马克思主义,又有一些理论创新,展现出一种大历史观的广阔的理论气象和宏大的理论格局。习近平文化思想是不断展开的、开放式的思想体系,必将随着新时代中国特色社会主义实践的深入推进而继续向前发展,更加契合中国特色社会主义文化建设的发展进程,更好地指导中国特色社会主义文化建设的伟大实践。

习近平新时代英雄观的生发逻辑、命题论域与当代价值

中国共产党十八大以来,习近平在署名文章、重要讲话、新年贺词中多次论及英雄,形成了逻辑严密、内涵丰富、立意深远的新时代英雄观。习近平新时代英雄观植根于马克思主义英雄思想的理论沃土,承继于中华英雄文化的历史流变,发展于回击历史虚无主义思潮的现实需要。它通过高度凝练英雄品格、科学厘定英雄主体、全面阐发英雄意义、系统推进英雄传承,为马克思主义英雄思想创新发展作出了原创性贡献,为推进文化自信自强提供了坚实底气,为拓展中国式现代化汇聚了强劲动力。

论习近平历史观在中国古代史教学中的运用

习近平历史观是高校历史学专业课程思政的核心理念,其所蕴含的人民观、改革观、科技观、制度文明观、文明交往观、历史人物评价观等内容在中国古代史的实际教学中产生了显著的推动作用。将习近平历史观融入中国古代史课程的教学中,不仅有利于学生理解中国古代史知识,更有利于学生树立正确的历史观,从而达到课程思政的教学效果。

马克思主义革命观视域下中国共产党自我革命理论探颐

马克思主义革命观本就孕育着自我革命思想,这构成了中国共产党自我革命理论的思想原点。在比较视域下,自我革命是一种自主自觉自为地改变或改造主观世界的“现实的运动”,它与改变客观世界的社会革命一道,共同驱动着人类社会形态更替和人类文明新形态创造。以“习近平总书记关于党的自我革命的重要思想”为核心的中国共产党自我革命理论,是对马克思主义革命观特别是其中内蕴的自我革命思想的继承和创新;其生成逻辑可进一步通过历史、现实、价值和文化四个维度得到精准测度;其内容体系可经由核心内涵、战略思想、基本问题、实践要求和制度规范体系等方面得以全息把握。揆诸当下与未来,推进党的自我革命,依然需要在马克思主义革命观尤其是“习近平总书记关于党的自我革命的重要思想”指引下,结合“九个以”实践要求,致力于如下五大战略路径之开拓:以“实现中华民族伟大复兴”为终极目标;以“人民江山论”为根本立场;以“三个务必”为思想警醒;以“两个伟大革命”为宝贵经验;以“自我革命精神”为支撑引领。

习近平大历史观的整体性思想文化渊源

思想理论的产生有其特定的条件和渊源。习近平大历史观蕴含着丰富的整体性思想,在其来源上受到马克思主义史学、中国传统史学和国外历史文化等方面的综合影响。在马克思主义史学领域,习近平大历史观继承和发展了马克思恩格斯的世界历史思想等蕴含的整体性思想、毛泽东等中国共产党人的“不能割断历史”的整体性思想以及马克思主义史家的通史方法;在中国传统史学方面,习近平对中国历史文化十分推崇,经常引用其中的经典名句,习近平大历史观充分吸收了中国历史发展的连续性特征、中国传统史学中的通变思想和以人为本等整体性思想;在国外历史文化领域,习近平在讲话中回忆到读过许多国外历史文化书籍,这些书籍中的用“大历史”分析问题、世界历史下多彩文明的交流互鉴和赋予历史事件和历史人物新的时代内涵的整体性思想也成为习近平大历史观思想文化渊源中不可或缺的一部分。

树立正确党史观:原理、原则与方法——学习习近平总书记关于党史学习教育的重要论述

习近平总书记在党史学习教育动员大会上首次明确提出“树立正确党史观”的重要命题,为全党开展党史学习教育提供了思想指导和基本遵循。树立正确党史观的理论基础与原则要求是:坚持唯物史观的基本立场观点方法,坚持历史思维和树立大历史观,坚持党性和科学性相统一的原则。树立正确党史观的主要意涵与实践要求是:以党史上两个关于历史问题的决议以及我们党对党的历史的一贯立场和态度为依据,准确把握党的历史发展主题主线和主流本质,正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物,以实事求是的科学态度看待党史上的重大问题,旗帜鲜明反对历史虚无主义。

学习习近平的历史观抵制历史虚无主义

历史虚无主义违背历史发展规律,罔顾事实真相,造成了人们的价值选择困惑,行为实践退步,严重影响了社会风气。历史并非不能讨论,不能考证,但需要有基本的是非观和道德伦理观。习近平科学的历史观回答了待史研史应秉持的正确态度,从中华民族的文化史,中国共产党的发家史、英雄史、建设史揭示了历史虚无主义的欺骗性和政治隐蔽性。青年大学生沐浴着光荣,也承担着责任,认真深入学习习近平严谨的待史、研史态度,有利于增强其抵制历史虚无主义的自觉性。

习近平新时代中国特色社会主义思想中的大历史观

借鉴历史中国促进当代中国进步的客观要求,超越传统模式推动中国道路创新的内在需要,了解昨日世界推动今日世界发展的大势所趋是习近平新时代中国特色社会主义思想中大历史观的生成必然。习近平总书记针对历史是什么,如何看待历史,如何发挥历史作用三个方面提出了一系列重要判断,形成了以劳动发展史为基础的历史本体论,以历史前进的逻辑中前进的历史认识论,以人民为中心的历史价值论这一当代中国的历史哲学。习近平新时代中国特色社会主义思想中的大历史观以广阔宏大的理论视野将历史中国、当代中国和未来中国有效地联结起来,刻画出了当代中国发展的完整历史画卷,从理论逻辑促进了马克思主义历史理论的中国化,从实践逻辑为坚定“四个自信”提供了强大的历史依据,从时代逻辑为构建人类命运共同体提供了丰富的思想智慧。以问题导向,文本诠释,价值重塑为面向,挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想中大历史观的生成必然、理论内涵和时代价值,对于在总结历史经验中开拓新时代中国特色社会主义建设新局面意义深远。

文化自觉视域下的习近平文艺观

习近平文艺观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是高度文化自觉的产物。从文化自觉的视角来看,这一文艺观首先对当前我国文艺工作中存在的唯经济利益倾向、去主导价值观倾向、历史虚无主义倾向、脱离人民群众倾向等四大现实问题进行反思与批判,以问题分析入手开启文化自觉之路;在此基础上,习近平文艺观遵循其"以人民为中心"的核心理念,对社会主义文艺的价值、本质、灵魂等问题进行明确界定,从而将文化自觉推向深处;最后,习近平文艺观以文艺创新为关键点,提出一系列发展社会主义文艺的战略战术,完成文化自觉所内含的文化创建使命。

习近平的历史思维、大历史观和坚定我们的文化自信

具有深邃的历史思维是习近平思维方式的重要特点,也是他领导党治国理政的重要特点。习近平的历史思维是马克思主义的历史思维,是揭示和反映历史规律的科学思维,是党中央以史为鉴治国理政的科学方法论。习近平的历史思维源自他的大历史观,其依据是习近平的"文化基因"说。他强调历史研究要研究中华民族最基本的文化基因,而文化基因就是中华民族最深沉的精神追求,马克思主义中国化理论和党史研究也要研究中华民族的文化基因。习近平重视历史及其中贯通的"文化基因"的重要目的,是为了在党内和全社会形成更基本、更深层、更持久的精神力量,即"文化自信"。

习近平治国理政的世界观和方法论

习近平总书记系列重要讲话,是我们党在新的历史条件下治国理政的行动指南。真挚为民的执政情怀、志存高远的坚定信念、求真务实的科学态度、不负重托的使命担当、统揽全局的战略智慧,是习近平治国理政的世界观和方法论,反映出其治国理政的根本立场、奋斗目标、思想路线、精神动力和科学方法。深刻领悟这一世界观和方法论,就真正把握了习近平总书记系列重要讲话的理论精髓和治国理政的真谛要义。

习近平生态政治观的多维透视

习近平同志的生态政治观,既是马克思主义生态政治思想的传承创新,也是当代中国生态政治实践经验的科学总结,历史地形成了生态本原观、生态动力观、生态价值观、生态民主观和生态战略观五维一体的逻辑结构。凝聚政治共识、加强制度建设、构建生态方式、开展国际合作,立体化标识着习近平同志生态政治观的实践路径,从而构成了引领当代中国政治实践良性发展的生态文化。

习近平党史观及其融入高校思想政治理论课教学探究

习近平党史观是以习近平同志为核心的党中央对党史问题的根本观点和看法,是高校思政课教学的宝贵资源和重要遵循。将习近平党史观融入高校思政课教学对大学生成长成才和高校思政课改革创新具有重要意义。新时代高校思政课教师要将习近平党史观有机融入教学之中,应该把握课堂教学主阵地,推进党史教育“三进”工作;结合当地红色文化资源开展实践教学,传承红色基因;利用新媒体教学的吸引力和影响力,不断巩固育人阵地;借助重大纪念日活动开展党史教育,引导学生铭记历史。

习近平生态文明思想的核心观点及时代价值

习近平生态文明思想是关于人、自然、社会“三位一体”关系的时代阐释,集中体现为历史观、自然观、发展观、民生观、系统观、法治观、共治观、全球观八个维度,具有理论层面和实践层面上的双重时代价值。它不仅丰富了马克思主义人与自然关系的理论内涵,弘扬了我国传统文化中的古朴生态智慧,深化了我国社会发展与环境保护的认知关系;同时也有利于指导我国“五位一体”建设统筹推进,为全球生态治理贡献中国智慧、中国方案。