Four Bases of Xi Jinping's Thoughts on the Government of China

Since the 18th CPC National Congress, the CPC Central Committee, led by General Secretary Xi Jinping, has unswervingly adhered to the continuing development of socialism with Chinese characteristics. Through courageous practice and excellent innovation, the CPC Central Committee has shaped a series of new ideas, thoughts and strategies of state governing, which serve as scientific guidelines for the actions and theories on further deepening the Reform and Opening-up and accelerating the modernization of socialism in China. Compared with "new ideas and new strategies," the "new thoughts" are more extensive, inclusive and thorough. In fact, "new thoughts" include "new ideas" and "new strategies" and are demonstrated by the latter two. Presenting the new CPC Central Committee's achievements in both practical and theoretical innovations with Xi Jinping's governing thought as the guide can further promote and deepen the essence of General Secretary Xi Jinping's series of key speeches. Xi Jinping's governing thought has its historical basis, realistic basis, theoretical basis and political basis.

On Xi Jinping's Thoughts of People-to-People Diplomacy

In the wake of the 18th National Congress of CPC Central Committee,catering to the needs of the changing relations between China and the rest of the world,and keeping in mind both the domestic and international situations。

习近平文化思想融入“思想道德与法治”课的重要意义、内在契合与实现路径

习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇章,是中国共产党人对文化建设规律的深刻总结。将习近平文化思想融入“思想道德与法治”课,不仅能为课程本身带来“新增量”、加快教材体系向教学体系的转化、增强学生对主流意识形态的认同,而且有益于凝聚学生精神力量,助力学生展现新风貌。事实上,习近平文化思想与“思想道德与法治”课在理论供给、精神引领、现实回应、行为引导等维度的内在契合,也为实现二者融合提供了现实可能。因此,为达至更具实效性与针对性的融合效果,习近平文化思想不仅要与“思想道德与法治”课堂高质量融合、与网络空间深层次互动,更要与社会实践多角度连接,全方位、立体化地展开对时代新人的培育与塑造。

习近平生态文明视阈下基于RSEI技术的伊敏矿区生态环境质量研究

从习近平生态文明思想出发,采用现代遥感技术的遥感生态指数(RESI)评价模型和改进型遥感生态指数(MRSEI)对内蒙古伊敏露天矿区生态环境变化进行评估,以期为矿区和谐和可持续发展提供基础数据和科学依据。结果表明:2010年9月至2018年4月矿区产坑周围的NPP值范围呈下降趋势,反映了该地区生态环境变差。在东部以及南部的房屋建筑区NPP值变化也呈相同的趋势,NPP值较低的区域逐年扩大。该地区人与自然关系异化严重,在合理开采资源的同时应重视保护当地自然生态环境,促进人与自然和谐发展。

习近平法治思想融入高校“大思政课”:价值、维度和路径

习近平法治思想融入高校“大思政课”是落实立德树人根本任务的重要举措,有助于增进学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。推进习近平法治思想融入“大思政课”,应从历史维度、知识维度、实践维度把握习近平法治思想的文化底蕴、精髓要义和现实要求。在实践路径方面,应推动习近平法治思想融入“大阵地”“大课堂”和“大机制”,进一步增强“大思政课”铸魂育人的实效。

习近平关于新质战斗力重要论述的内涵逻辑、时代价值与实践进路

习近平关于新质战斗力重要论述是习近平强军思想的重要组成部分,具有丰富的理论内涵、严密的生成逻辑和深厚的时代价值。新质战斗力是契合新质生产力发展的战斗力,是以新兴领域战略能力为引领的战斗力,也是以新型作战力量为标志的战斗力。它的历史生成是源于对马克思主义军事理论的继承与创新、中华优秀军事传统文化的传承与弘扬,以及中国共产党解放和发展军队战斗力历程的探索与总结。它实现了对马克思主义军事理论的丰富和发展,为新时代新征程国防科技创新与军事力量高质量发展指明了前进方向,也为国情相似的发展中国家的军队战斗力建设提供了中国方案。贯彻落实习近平关于新质战斗力重要论述,必须始终坚持和加强党对军队的绝对领导,持续推进科技创新和现代化产业体系建设,锻造和培育新型军事人才方阵,由此才能以军队战斗力的新质生成和创新发展为全面推进强国强军建设、民族复兴伟业提供坚强的力量保障。

军队党内法规二重特征探析——一种交汇视角的引入

军队党内法规是党内法规体系的重要组成部分,也是一种特殊的党内法规类型,研究其特征对完善党内法规体系具有独特价值。习近平总书记关于党的建设的重要思想和习近平强军思想的交汇,为研究军队党内法规的特征提供了全新的视角。按照“思想—政治—行动”的逻辑进路,习近平总书记关于党的建设的重要思想和习近平强军思想的交汇使军队党内法规在思想引领、政治基础和行为要求三个面向中显示出二重特征。思想建党、理论强党与军队思想政治教育共同形塑军队党内法规的二重思想引领,党的政治建设与党对人民军队的绝对领导共同形塑军队党内法规的二重政治基础,党的作风建设与军队优良作风共同形塑军队党内法规的二重行为要求。每一面向的二重特征均对军队党内法规提出了不同的实践要求。

习近平法治思想融入大学生法治教育的路径探析

习近平法治思想是培养新时代德法兼修优秀人才的根本遵循和行动指南。习近平法治思想融入大学生法治教育,是新时代高校大学生思想政治教育的重要任务,在维护高校安全稳定、推动法治教育体系改革、培养法治人才等方面具有重要意义。习近平法治思想融入大学生法治教育,需要重视顶层设计,在教学方式、教材编写、师资配备、制度保障、评价机制等方面全方位发力,健全习近平法治思想与习近平文化思想的融合教育模式,实现全员、全过程和全方位育人。

习近平文化思想实践性的生成依据、内在张力和强化路径

实践性是习近平文化思想的基本属性,文化实践主体性的发挥以实践为前提,文化发展目标性的实现以实践为基础,文化理论真理性的检验以实践为尺度。习近平文化思想实践性伴随着诸多因素之间形成的内在张力体现在:历史性与现实性相贯通内蕴着社会主义文化发展实践“根”与“脉”的内在张力,价值性与目标性相连接蕴含着文化发展实践“体”与“用”的内在张力,民族性与世界性相统一彰显着文化发展实践“异”与“同”的内在张力。新时代坚持和推进习近平文化思想的实践性,要坚定社会主义文化实践的价值立场,推进文化实践的理论创新,把握文化实践的科学方法论。

习近平生态文明思想对人类中心主义生态伦理观的超越初探

随着近代工业革命的开展和科学技术的快速发展,生态环境问题日益加剧。20世纪70年代后我国生态文明建设深入展开,逐渐对近现代人类中心主义生态伦理观进行反思与超越,形成了习近平生态文明思想。该思想从生态价值理念、生态治理策略及生态治理目标体系上超越了人类中心主义生态伦理观的理论与实践缺陷,不仅为我国生态文明建设提供了理论指导与实践指向,而且为全球性生态环境的解决提供了中国智慧与方案。

构筑中华民族共有精神家园视域下蒙古马精神的思想建构与实践张力

铸牢中华民族共同体意识,构筑中华民族共有精神家园,是党中央着眼维护中华民族大团结、实现中华民族伟大复兴作出的重大战略决策。构筑中华民族共有精神家园需要奠定坚实的精神和文化基础。蒙古马精神作为一种历史主动精神,既有其思想建构的理论基础,也有诉诸行动的实践张力。把握这种理论基础和实践张力有利于弘扬蒙古马精神,构筑中华民族共有精神家园,为强国建设和复兴大业增智助力。

论“中国人的世界观、方法论”对包容性绿色发展理念的统摄——兼论包容性绿色发展理念与习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证运动

中国实践和中国理论孕育并生成了包容性绿色发展理念,中国国际地位的提高赋予包容性绿色发展理念引领中国话语“走出去”的历史使命。包容性绿色发展理念的生成和出场,表现出对“中国人的世界观、方法论”的尊崇和弘扬;而习近平新时代中国特色社会主义思想“五位一体”总体布局对人类命运共同体全要素建设路向的规范,以及新发展理念和“两山”理论对符合时空双维时代潮流发展取向的理论预设,凸显“中国人的世界观、方法论”对包容性绿色发展理念的预设和规范作用。由此,包容性绿色发展理念与习近平新时代中国特色社会主义思想在中国话语“走出去”的过程中,将形成相互砥砺、相互促进、相互支撑的辩证运动。

论习近平文化思想价值取向与时代启示

习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,它的价值取向主要包括社会主义文化建设高质量发展、坚持以人民为中心的发展理念、在世界文明发展中彰显中国担当等。习近平文化思想为社会主义文化建设带来深刻启示,文化建设要发展高质量高水平的社会主义文化、发展以人民为中心的社会主义文化、发展助推世界文化发展的社会主义文化。

马克思主义革命观视域下中国共产党自我革命理论探颐

马克思主义革命观本就孕育着自我革命思想,这构成了中国共产党自我革命理论的思想原点。在比较视域下,自我革命是一种自主自觉自为地改变或改造主观世界的“现实的运动”,它与改变客观世界的社会革命一道,共同驱动着人类社会形态更替和人类文明新形态创造。以“习近平总书记关于党的自我革命的重要思想”为核心的中国共产党自我革命理论,是对马克思主义革命观特别是其中内蕴的自我革命思想的继承和创新;其生成逻辑可进一步通过历史、现实、价值和文化四个维度得到精准测度;其内容体系可经由核心内涵、战略思想、基本问题、实践要求和制度规范体系等方面得以全息把握。揆诸当下与未来,推进党的自我革命,依然需要在马克思主义革命观尤其是“习近平总书记关于党的自我革命的重要思想”指引下,结合“九个以”实践要求,致力于如下五大战略路径之开拓:以“实现中华民族伟大复兴”为终极目标;以“人民江山论”为根本立场;以“三个务必”为思想警醒;以“两个伟大革命”为宝贵经验;以“自我革命精神”为支撑引领。

习近平生态文明思想对新时代群众路线的深刻诠释及其现实启示

历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者,群众路线是中国共产党的生命线和根本工作路线,其基本要求包括“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”。在不同的历史时期群众路线的具体内容也有所不同,习近平生态文明思想深刻诠释了新时代群众路线的生态内容。在“一切为了群众”这一要求上,深刻回答了“怎样为人民群众提供良好生态环境”这一重大现实问题,提出从补生态短板、保生态底线、促生态增量等方面为人民群众提供良好生态环境;在“一切依靠群众”这一要求上,科学回答了“依靠人民群众参与生态文明建设的哪些领域”这一重要时代问题,指出依靠人民群众推动“减排”和“增绿”的整体进程,倡导民众践行绿色生活方式、植树造林绿化祖国等。习近平生态文明思想的群众路线蕴涵具有重要的现实启示,一是要深入理解新时代生态文明建设与群众工作的有机统一性,把生态文明建设与群众工作紧密结合起来;二是生态文明建设要遵循“为了群众”的根本原则,着力优化人民群众的生态体验;三是生态文明建设要科学“依靠群众”,更充分地发挥人民群众的主体作用。

习近平强军思想融入高职院校“军事理论”课程路径探究

习近平强军思想融入高职院校“军事理论”课程路径的研究,旨在加强中国高职院校学生的国防教育和军事素养。强调了在内容上的丰富和深入,以确保学生能够深刻理解和应用习近平强军思想。研究方法包括深入解读核心概念、回顾历史与展望未来等,使学生能够更全面地了解中国军事战略的背景和特点,以及习近平强军思想在国防建设中的实际应用。高职院校可以更好地培养学生具有国防观念和军事素养,为国家的国防事业做出积极贡献。

论人类文明新形态的中华优秀传统文化底蕴

中国共产党领导人民群众创造的人类文明新形态是在中华优秀传统文化的沃土中生成的。从价值理念、思维方法、路径保障和系统兼容性来看,人类文明新形态与中华优秀传统文化体现了有机的联系:以“民为邦本”思想为基的“人民至上”之价值理念飞跃;以“知行合一”思想为基的“实践第一”之思维方法迁升;以“革故鼎新”思想为基的“守正创新”之路径保障升华;以“和衷共济”思想为基的“和平包容”之系统性开放。新时代,阐析人类文明新形态的中华优秀传统文化底蕴,既能更为全面地理解习近平文化思想的理论基础,也能为人类文明演进的格局提供重要的价值引导。

习近平文化思想引领现代远程教育文化建设路径探析

习近平文化思想是现代远程教育文化建设的理论宝库和实践指南。习近平文化思想引领现代远程教育文化建设的目标逻辑在于坚定文化自信,价值逻辑在于传承与发展中华优秀传统文化,行动逻辑在于着力培育和践行社会主义核心价值观。习近平文化思想引领现代远程教育文化建设的价值意蕴在于丰富了现代远程教育文化建设的内涵,明确了现代远程教育文化建设的价值定位,推动了现代远程教育文化建设的转型发展。以习近平文化思想引领现代远程教育文化建设应夯实根基,加强物质文化建设;创新思路,引领精神文化建设;强化保障,完善制度文化建设。以此来书写文化强国、教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。

习近平生态文明思想融入高校“大思政课”建设路径探索

将习近平生态文明思想融入“大思政课”对于宣传和弘扬习近平生态文明思想,提高高校“大思政课”教育实效,提升当代大学生生态文明素养等具有重要意义。目前,习近平生态文明思想融入“大思政课”建设过程中还存在教育主体、教育场域需进一步延展,教育内容需进一步深化等困境。本研究提出坚持系统思维和创新思维,探索习近平生态文明思想融入“大思政课”建设的路径,构建“四课联动、多元协同、浸润养成”生态文明教育体系,以此进一步提升大学生生态文明素质教育质效。

儒家体用观与习近平文化思想的构建

2023年召开的全国宣传思想文化工作会议正式提出并系统阐述了习近平文化思想,其中,“明体达用、体用贯通”被勘定为习近平文化思想的“鲜明品格”。数千年来儒家体用观因时而变,但“经世致用”一直是其核心精神,“明体达用”也逐渐成为中国传统哲学的重要特征。作为对儒家体用观的继承和发展,习近平文化思想以崭新的高度进一步明确了中华优秀传统文化的本质、内涵、特征之“体”,阐述了新时代中华优秀传统文化发展的原则、目标、路径之“用”,以及中华优秀传统文化与马克思主义、中国特色社会主义和中国式现代化之间的“体用贯通”。习近平文化思想与中华优秀传统文化的深刻关联,对于马克思主义中国化时代化理论的创新、新时代中华优秀传统文化的发展和中华民族伟大复兴的推进具有深厚的价值意蕴。