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自读课如何实现“教是为了达到不需要教”——以肖培东《美丽的颜色》教学为例
1
作者
钟小燕
《桂林师范高等专科学校学报》
2020年第5期145-148,共4页
自读课较之于教读课,重在学习方法的运用;较之于课外阅读,重在阅读能力的形成。要实现语文课“教是为了达到不需要教”的理想目标,自读课是垒实基础方法的中间环节,是最终实现“不需要教”的有效途径,是阅读方法从“学”到“用”再到“...
自读课较之于教读课,重在学习方法的运用;较之于课外阅读,重在阅读能力的形成。要实现语文课“教是为了达到不需要教”的理想目标,自读课是垒实基础方法的中间环节,是最终实现“不需要教”的有效途径,是阅读方法从“学”到“用”再到“延伸”的关键。在观摩肖培东老师《美丽的颜色》一课的教学后,对自读课如何实现“教是为了达到不需要教”这一教育思想有了更深的体会和见解。
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关键词
自读课
“教是为了达到不需要教”
肖培东
《美丽的颜色》
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题名
自读课如何实现“教是为了达到不需要教”——以肖培东《美丽的颜色》教学为例
1
作者
钟小燕
机构
云南师范大学文学院
出处
《桂林师范高等专科学校学报》
2020年第5期145-148,共4页
文摘
自读课较之于教读课,重在学习方法的运用;较之于课外阅读,重在阅读能力的形成。要实现语文课“教是为了达到不需要教”的理想目标,自读课是垒实基础方法的中间环节,是最终实现“不需要教”的有效途径,是阅读方法从“学”到“用”再到“延伸”的关键。在观摩肖培东老师《美丽的颜色》一课的教学后,对自读课如何实现“教是为了达到不需要教”这一教育思想有了更深的体会和见解。
关键词
自读课
“教是为了达到不需要教”
肖培东
《美丽的颜色》
Keywords
self-reading class
“Teaching Is to Achieve No Need to Teach”
xiao peidong
Beautiful Colors
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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1
自读课如何实现“教是为了达到不需要教”——以肖培东《美丽的颜色》教学为例
钟小燕
《桂林师范高等专科学校学报》
2020
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