Southwest China Finance and Economics university Population Research Institute

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财经类高校入选“双一流”的主要经验及其启示

在国家“双一流”建设背景下,我国财经类高校发挥学科优势,加快构建中国特色经济学学科的学术体系和话语体系,在学科建设中不断进取并取得了较为显著的成效。通过总结和梳理“双一流”财经类高校建设一流学科时在学科群建设、学科团队建设、科研成果、组织和制度保障等方面的主要经验,不仅为当前其他财经类高校学科建设的突破提供决策参考,而且探索了其他财经类高校学科建设的最优路径选择,包括凸显学科特色、建设真正的学科团队、多主体协同联动并有组织攻坚高水平科研成果、优化学科建设的多维保障等。

基于工程教育专业认证的工程造价专业课程体系重构探析

为适应行业发展对工程造价专业学生岗位能力的要求,在总结归纳工程教育专业认证文件要求和“注册造价工程师”执业资格考试制度要求的基础上,分析工程造价专业应开设课程的科目、学时、顺序等设置问题,结合地方财经类院校本科层次工程造价专业办学特点,以安徽财经大学工程造价专业为例,对工程造价专业的课程体系进行调整设置,修订后的课程体系较大程度地响应了认证和资格考试要求,课程体系重构方案可为同类院校教学改革提供参考。

新文科背景下面向财经类高校的“概率论与数理统计”课程建设与实践——以贵州财经大学为例

根据“新文科”建设的核心要义,分析了财经类高校在探索“概率论与数理统计”课程建设的现状与困境。重点以贵州财经大学为例,探讨了“概率论与数理统计”的课程建设与实践。以超星信息技术平台为依托,深入贯彻基于学习成果为导向的教学理念,以学科竞赛为抓手,着力提升人才培养质量为目标,按照一流课程建设要求,融入课程思政,助推统计学一流专业和一流学科建设。

新财经背景下高校户外运动教育“两性一度”发展研究

在新财经背景下和学校体育教育不断发展的背景下,高校户外运动教育的“两性一度”尤为值得关注,即高阶性、创新性和挑战度的发展内容。通过对当前高校户外运动教育现状的分析,了解新财经背景对高校户外运动教育发展的影响,结合新财经背景,提出促进高校户外运动教育“两性一度”发展的策略与建议,包括:高阶性发展策略,加强户外运动产业与新财经的融合、在教学体系上完善课程体系与教学内容;创新性发展策略,融合科技与创新元素、构建产学研用一体化模式、加强国际交流与合作;挑战度发展策略,提升课程难度与多样性、保障高校户外运动的可持续发展。在新财经背景下,基于“两性一度”构建发展体系,旨在推动高校户外运动教育的全面、均衡与可持续发展。

财经类高校卓越法治人才教育培养的理论与实践

财经类高校法学教育是我国法治人才培养的重要组成部分,在法治教育体系中发挥重要意义。当前财经类高校法治人才培养取得突出成绩,发展势头良好,但是在德育建设、师资保障和实践教学等过程中存在诸多滞后问题。对此,应当以习近平法治思想为指引,坚持立德树人、德法兼修,加强德育建设,同时创新方式方法,实行多样化师资保障机制,优化教师队伍。此外,注重实践教学,发挥实践第二课堂作用,实现财经类高校法学学科卓越法治人才教育跨越式发展。

财经类高校教学研究的现状、趋势与反思

高校要重视人才自主培养,加快建立人才资源竞争优势。新文科建设背景下,通过对财经类高校的全国排名、区域分布和“双万计划”建设情况研究的基础上,以高校普遍认可的教学改革与研究课题、论文和教学成果奖作为研究指标,概括描述财经类高校教育教学研究的实际现状且分析其产生的原因,指出高校要不断加强评价制度改革、激发高校内部活力、加强高校基层组织建设、加大教师国内外培训交流来提升财经类高校整体教学能力与教学水平的反思与对策。

高校图书馆红色资源阅读推广调查与分析——以46所财经高校图书馆为例

高校图书馆是学校的文献资源中心、信息服务中心、文化推广中心,承担着传承红色资源与发扬红色精神的重任。文章综合运用文献调研、网络调查等方法,对46所财经高校图书馆开展的红色资源阅读推广活动进行调研,发现存在顶层设计不健全、活动合作不深入、推广人员不充足、经济思想融入不到位的问题,提出后续可通过强化顶层设计,健全政策制度;挖掘合作机构,深入开展合作;培育推广人才,优化红色团队;依托地方资源,树立阅读品牌;融入财经基因,体现鲜明特色等方式,进一步提升财经高校图书馆红色资源阅读推广工作的影响力,强化推广效果。

新文科背景下新财经本科人才培养改革成效研究——以河北经贸大学实验班为例

新财经是新文科的重要类型,新财经本科人才培养改革值得关注。基于河北经贸大学2020年两个学期的两次调查数据,尝试构建五维能力指标,并利用雷达图及双重差分方法考察新财经本科实验班成效。横向对比发现,新财经实验班在五维综合能力及国际视野、职业素养、专业知识和家国情怀维度均明显超过非实验班,信息技术两者持平,而各实验班的成效具有异质性。纵向对比发现,半年后实验班的专业知识、家国情怀、国际视野和职业素养及五维综合能力均有提升。这些阶段性成效启示地方财经院校继续深化新财经本科教育改革、差异化补齐实验班人才培养短板、引导师生持续提升信息技术并巩固职业素养。

涉外财经法治人才培养的挑战与应对

目前我国涉外财经法治人才十分短缺,既无法满足我国在国际治理和涉外投融资服务中的需求,也严重制约着我国国际影响力的发挥,这与高校涉外财经法治人才培养欠缺有很大关系。高校涉外财经法治人才培养不力的原因主要有两方面:高校涉外财经法治人才培养存在与普通涉外法治人才培养共通的一些问题,包括教师法律英语教学能力不足且英美法系思维欠缺、跨学科融合困难、实践教学匮乏、师资力量薄弱、国际化课程建设乏力等;涉外财经法治人才培养面临的特殊性问题是培养难度较大、投入成本较高,原因在于涉外财经法治人才属于“法律+财经+外语”跨学科复合型人才。解决上述问题既需要宏观层面的战略定位,也需要微观层面的具体措施:从法律、财经与外语跨学科融合角度去构建课程体系;外语教学中注重案例分析;优化与国际仲裁机构和涉外金融案件管辖法院等实践部门的协同育人机制;加强师资队伍建设,提升国际化课程建设水平。

党的二十大精神融入财经学子创新创业能力结构优化实证研究

深入贯彻党的二十大精神,把创新创业教育融入人才培养全过程,财经高校重任在肩。为进一步探究财经高校大学生创新创业能力现状与影响因素,研究在构建结构方程模型(Structural Equation Modeling,SEM)的基础上,通过问卷调查剔除非有效问卷后运用SPSS和Amos软件,对财经高校大学生创新创业能力进行调查和实证分析,以此为导向,提出财经高校大学生创新创业能力优化策略。

财经院校翻译硕士(MTI)实习基地建设模式的研究

实习基地的建设情况关系着翻译硕士专业教育质量,现阶段大部分翻译硕士授权点的实习基地还处于发展阶段,目前相关研究也较为匮乏。以东北财经大学翻译硕士实习基地的建设情况为例,研究结合财经院校特色且符合财经院校实际情况的MTI实习基地建设模式,探索财经院校MTI实习基地建设路径,并提出校内校外相结合的实习基地建设模式,从而使学生能够全面地参与实习过程,充分将理论结合实践,旨在为财经院校的翻译硕士实习基地的建设提供一定思路。

基于新商科的财经高校信息素养教育现状与策略分析

文章从新生入馆教育、信息素养讲座、信息素养课程、信息素养活动等方面出发调查分析了财经高校图书馆信息素养教育的现状,指出财经高校信息素养教育应围绕新商科建设和卓越人才培养发挥积极作用:丰富和拓展信息素养教育内容和形式,重视商科特色,加强信息素养教育营销,提升培训队伍的业务素质和技能。

高校图书馆开展财经类数据素养教育的发展策略研究

[目的/意义]以图书馆作为开展数据素养教育的主导单位,将财经类数据素养作为切入点,多维度培养和提升学生的专业数据素养及利用数据解决问题的能力。[方法/过程]调研20所国内高校图书馆财经类数据信息素养开展情况,运用文献研究法、网络调查法及对比研究法等方法,分析目标高校图书馆开展的财经类数据素养教育模式及开设的数据素养教育课程内容,并针对目标高校数据素养教育存在问题进行深入分析。[结果/结论]提出高校图书馆开展财经类数据素养教育的发展策略,包含设置“数据素养”导航系统、以竞赛项目带动师生积极性、课程体系全流程嵌入及学科馆员能力提升4个方面。

吉林省新能源汽车促消费政策对潜在消费者购买意愿的影响分析

以吉林省新能源汽车潜在消费群体为调研对象,利用SOR模型分析政府新能源汽车促消费政策对潜在消费者购买意愿的影响。研究发现:消费促进政策可对潜在消费者的消费意愿产生正向影响,其中补贴型政策相较于非补贴型政策对消费者购买意愿影响更大;在感知价值与感知情感的中介作用下,感知情感对潜在消费者的购买意愿影响更大;不同组群体间,家庭因素较个人因素对消费者购买意愿影响更大。由此,提出吉林省新能源汽车消费促进政策应关注感知情感对消费意愿的影响,出台有针对性的促消费政策降低消费者的里程焦虑和价格顾虑,提升消费者的购买意愿。此外,还应推进促消费政策从补贴型政策到非补贴型政策的过渡。

产教融合视角下财经类高校工程管理硕士培养的探索与实践

随着社会经济和科学技术的不断进步,研究生教育与培养的诉求和方向发生着深刻的变化,专业学位研究生的培养是满足和实现专业技术领域应用型人才培养的重要途径,而产教融合是培养专业学位研究生的重要举措,通过产教融合培养专业学位研究生对促进人才培养质量的提升满足和经济社会发展需求具有重要意义。基于产教融合视角下财经类高校MEM实践创新能力培养的实践现状,以东北财经大学MEM研究生培养为例,深入研究财经类高校MEM实践创新能力培养的模式,寻求校企合作的可持续发展路径,对财经类高校MEM实践创新能力培养提供发展思路。

协同育人视角下的高校新财经教育改革——来自六所代表性高校的实践与启示

构建协同育人的教育生态是推进新财经教育改革的重要基础与保障。基于协同育人的新财经改革一方面可以促进产学研创的深度融合,助推学校“双一流”建设;另一方面可以提升学生实践能力、创新创业能力,从而为中国式现代化建设培养和输送高素质复合型财经人才。多元主体协同参与专业升级改造、特色专业及实验班建设,教育国际化水平提升,校内外教育、科研、实践育人资源整合与重构是六所代表性高校新财经教育改革的共同点。立足国家和区域战略的实现,提高高校社会服务能力,建设高水平国际化师资队伍,构建全方位、三全育人、五育并举的实践教学支持体系,打造学校与多元主体互相支撑、合作共赢的协同育人新格局,节流与开源并举、多渠道筹措办学经费是地方高校新财经教育改革推进的重要路径。

社会组织参与下财经类高校校企协同育人的思考

社会组织拥有与政府部门、高校、企业接触密切的优势。社会组织参与财经类高校校企协同育人不仅有助于推动高校专业建设,提高学生培养水平,还有助于促进合作企业业务发展、提升组织团体自身社会价值。为此,财经类高校可以通过专业指导团队、校企合作基地、校企科研平台以及专业研讨会议等途径,推动社会组织参与校企协同育人建设。在推进社会组织参与下财经类高校校企协同育人建设中,财经类高校不仅要注重社会组织的优势作用、有效推动学科专业人员与社会组织的融合、加强社会组织参与的协同育人项目谋划,还要发挥好在协同育人机制中的规范引导作用。

财经类高校融合教学模式创新研究——以粤港澳大湾区财经类高校为例

在粤港澳大湾区建设高水平人才高地背景下,立足区位优势,紧密对接大湾区发展需求,打造“湾区财经概论”特色课程,在课程体系中植入港澳板块和大湾区元素,积极创新融合教学模式,其实践意义和理论意义值得总结和提炼,为粤港澳大湾区财经类高校融合教学模式创新提供经验借鉴。以问题为导向,完善粤港澳大湾区财经类高校融合教学模式,牢固树立融合教学人才培养理念,完善“双师型”师资队伍建设,提高实践教学的比例。

新文科背景下财经类院校国际经济与贸易专业创新实践探究

新文科建设的提出与推进,是新时代人才强国战略的重要组成部分。聚焦新文科背景下财经类高校国际经济与贸易专业人才培养的创新实践目标、总体思路和具体举措。提出关于新文科背景下财经类大学专业建设和人才培养的升级改造,将具有重要的参考价值。