基于IPTV的党员干部现代远程教育平台设计与应用——以海南省电信模式为例

海南自开展党员干部现代远程教育工作以来,积累了较为丰富的经验。文章介绍了海南党员干部现代远程教育项目的开展情况,包括该项目的平台栏目与课件内容、视频课件资源库、站点建设等情况,对党员干部现代远程教育的两种站点建设模式——卫星模式和电信模式进行了分析比较,提出海南党员干部现代远程教育整合一二级平台的解决方案,重点讨论了该平台的功能设计与实现,涉及系统管理、分组管理、内容管理、报表管理等模块的详细功能和具体应用,可在党员干部现代远程教育方面为相关人员提供借鉴参考。

基于Linux及开源软件的新疆农村党员干部现代远程教育

针对新疆维吾尔自治区农村党员干部现代远程教育工程中基于Windows系统站点的实际问题,提出通过Linux及开源软件实现远程教育各项功能的解决思路。研究实现了支持卫星数据广播接收、资源管理与服务系统、少数民族语言、卫星自动升级、一键式全自动安装与恢复等功能的昆仑Linux现代远程教育支撑系统。

基于DVB-S的汉维哈Linux远程教育支撑平台设计

基于新疆维吾尔自治区农村党员干部现代远程教育工程的前期研究成果,针对工程实施中硬件更新、系统效率、平台易用性等需求,提出通过研究最新内核的Linux操作系统完善远程教育各项功能的解决思路。首先研究适用于最新软硬件架构的远程教育支撑平台构建过程及功能设计,然后进行汉维哈DVB-S数据动态智能解析技术、汉维哈双语本地化技术研究,最后进行硬件兼容性测试。研究结果表明,支撑平台性能得以提升,兼容性良好,同时解决了汉维哈卫星资源自动识别与解析的问题,实现了汉维、汉哈2种语言同时显示的Linux操作系统。该研究对推动我国信息技术自主创新能力的提高和新疆地区信息产业的多元化发展具有重要意义。

农村党员干部现代远程教育资源整合研究

本文采用实地访谈、问卷调查、实地观察等方法对贵州省农村党员干部现代远程教育工程资源整合的现状、成功经验、面临的困难和问题等进行了深入的分析。在此基础上,提出了相关的对策和建议。

非学历和学历教育的学习成果转换问题探究——以内蒙古农村党员干部现代远程教育先前学习成果评估为例

先前学习评价(PLAR)是对高等教育的入学申请者入学之前的学习、工作、生活经验等的综合评价,并转换成现实学分的一项终身学习促进制度[1]。比较了内蒙古农村党员干部现代远程教育与教育部"一村一名大学生计划"现代远程教育教学框架的基础上,提出了非学历教育和学历教育学习成果转换的思路和建议,为学分银行制度建立提供依据。

农村党员干部远程教学中的问题与策略

为了加快农村地区的经济社会发展，国家于2003年开展农村党员干部远程教育活动，已取得不俗的成绩，其中也出现一定的问题。针对这些问题，提出一些建议，希望可以从根本上改善这些问题，发挥远程教育应有的作用。

基层图书馆与农村党员干部远程教育——以贵州省为例

分析了贵州农村党员干部远程教育与农村信息化发展现状,阐述了基层图书馆在农村党员干部教育中的作用,探讨了基层图书馆和农村党员干部远程教育相结合的探索。

教育学视野下农村党员干部现代远程教育学用成果转化探索

以教育基本构成要素为线索,着重探讨农村党员干部现代远程教育学用成果转化途径。就如何创新、建立远程教育引导模式,如何筹建、运作远程教育师资体系,如何活跃、充实远程教育课堂,如何拓展、丰富农村党员远教功能,做了初步的思考和研究,并提出了建议和措施。

大学生志愿服务“农村党员干部现代远程教育”的回顾与反思

"农村党员干部现代远程教育"是我党在新世纪开展的一项重要工作。文章结合丽水职业技术学院办学经验,从运行体系和机制两方面分析高校如何结合专业优势,提高大学生志愿服务"农村党员干部现代远程教育"工作的有效性与长效性。

农村党员干部现代远程教育视频资源管理方法的创新研究

阐述了"ABC分析法"和"长尾理论",并将2种方法结合用于农村党员干部现代远程教育视频资源的管理。研究表明,这2种方法的结合使用可以有效实现管理效益。洞察开发视频资源在实际制作中存在的问题,及视频资源在网络教学中面临的实际情况,结合应用"ABC分析法"和"长尾理论",提出了突破这一新课题的管理方法。

关于充分利用农林院校资源提高农村党员干部现代远程教育学用成效的模式探索——以雅安市为例

农村党员干部现代远程教育是党中央、国务院为解决"三农"问题,直面"三农"、服务"三农"的重要举措。雅安市于2005年正式启动该项工作,至今各县区远程教育终端接收站点建设已渐趋完成。建站点是基础,学用是关键。就雅安市目前农村党员干部现代远程教育的设备使用情况而言,由于人才缺乏、技术薄弱,农村党员干部中普遍存在"想用不敢用""用又用不好"的情况,大部分站点设备长期闲置,作用不明显。虽然"一村一大"已纳入农村党员干部现代远程教育工程,但还无法满足远程教育对人才技术的需求。要想提高远程教育学用成效,充实人才技术资源非常必要和重要。从这一角度考虑,提出通过校地合作,充分利用农林院校资源,构建志愿服务团队提高远程教育学用成效的模式设想,以促进当地远程教育工作的开展。

基于现代远程教育技术的农村党员干部教育

农村党员干部的整体素质的高低直接关系到新农村建设的质量。加强农村党员干部培训,促进农村党员干部全面发展是社会主义新农村建设主要目标。探索运用现代远程教育技术,克服传统教育局限性,构建农村党员干部现代远程教育新机制意义非常重大。

农村党员干部现代远程教育工程中自主学习能力的培养

阐述农村党员干部现代远程教育工程学习者的学习者特征,分析学习者应用农村党员干部现代远程教育工程在远程学习中自主学习的现状及原因,在此基础上对培养学习者的自主学习能力提出建议。

党员科技教育“动车组”模式构建研究

广西壮族自治区党委组织部、自治区科技厅从2011年1月起联合实施了广西党员科技教育"动车组"项目,并取得了明显成效。文章对党员科技教育"动车组"的内涵、党员科技教育的4个基本要素及党员科技教育"动车组"模式构建原则等进行了分析,提出了完善党员科技教育的建议。

关于推进农村党员干部现代远程教育的思考

适应需求,才能扎实推进农村党员干部现代远程教育,才能使这种教育变得生动有效。本文强调,当前必须重视远程教育对提高农村党员干部素质这一直接意义的实现,必须加强适用农民的远程教学模式的探索,必须加强适用农民学习的资源开发,必须突出服务的理念而加大远程学习支持服务的力度。

适应需求,扎实推进农村党员干部现代远程教育

文章认为,适应需求,才能扎实推进农村党员干部现代远程教育,才能使这种教育变得生动有效,这是远程教育的本质规律决定的。因此要想扎实推进农村党员干部现代远程教育,必须重视远程教育对提高农村党员干部素质这一直接意义的实现,必须加强适用农民的远程教学模式的探索,必须加强适用农民学习的资源开发,必须突出服务的理念,加大远程学习支持服务的力度。

新疆党员远程教育终端系统与数据的ALL In One策略与方法

针对新疆维吾尔自治区农村党员干部现代远程教育工程基于Windows平台建设方案的不足之处,提出基于Linux开源操作系统的一体化解决方案,研究本地自主方式的终端系统与数据的恢复策略,提出操作系统、常用软件、专用软件及驱动、系统配置等ALL IN ONE方式的实现方法。

党员干部现代远程教育学用工作难题探索——以安徽宿州市为个案

党员干部现代远程教育系统工程,是建立"让干部经常受教育,使农民长期得实惠"长效机制的有效途径。加强组织领导,强化学用工作推进;健全队伍制度,夯实学用工作基础;依靠技术措施,确保学用工作开展;创新学习方式,增强学用工作实效;选树先进典型,打造学用工作亮点;探索结合模式,促进学用成果转换。这六种行之有效的工作做法,可用于党员干部现代远程教育学用工作之中。

新疆昆仑卫星数字专用频道的汉维哈XML解析器

阐述新疆昆仑卫星数字专用频道如何实现对维吾尔语、哈萨克语的支持。数据链路是基于IP over DVB-S技术的单向传输方式。在数据播发端,设计了汉、维、哈资源的描述文件XML文档规范,在接收终端昆仑Linux操作系统环境中采用Python语言实现对XML的解析。解析器主要功能有目录遍历、内容读取、数据入库、容错机制等,重点介绍数据完整性检测及数据解析与入库功能。

依托现代远程教育提升欠发达地区农村党员干部素质——以贵州省松桃苗族自治县为例

农村党员干部是党的基层组织的骨干力量,开发利用党员干部人力资源至关重要。由于中国教育资源有限,平均受教育的年限约8年,农村受教育的更短。因此,在教育资源稀缺的条件下,通过农村党员现代远程教育这个载体,提高党员干部的综合素质是一种正确的选择。