逆势增长:全球性公共卫生危机下英国国际教育治理的权变与不变

在不确定性增强、全球性公共危机频发的当代,人们越来越难以通过“依循先例”的经验方法应对挑战,必须对成功应对危机的“智慧”进行方法论本身的探索。英国国际学生在新冠疫情期间的逆势增长表明,英国教育部在危机中做出积极应对,使其国际教育体系体现出较强的韧性,因此有必要分析其背后原因,挖掘其方法论层面的现实价值。基于国际教育的战略性地位,英国采用权变和不变相结合的做法,一方面基于疫情的变化状态对政策加以动态而迅速地调整,另一方面不因疫情这一突发的公共危机而改变长期坚持的国际教育战略。这一做法保证了国际教育政策既具有一定的连续性,也具备足够的灵活性,是英国国际学生在疫情期间逆势增长的主要原因。

职业本科教育社会信任危机的“遮蔽”与“解蔽”

通过回顾职业本科教育的发展历程,发现曾发生过多次社会公众阻抗职业本科教育的舆情事件,这些舆情在一定程度上阻碍着职业本科教育的发展。通过对这几次舆情分析,可知社会公众在与职业本科教育交往过程中,并没有形成稳定的信任关系,致使职业本科教育在社会信任方面陷入危机。导致这一情况发生的原因,主要在于“拟态环境”的失真带来“舆论审判”,“符号暴力”的笼罩形塑“集体记忆”,“职业获得”的追求强化“分类机制”,“路径依赖”的持续带来“质量危机”。为化解职业本科教育社会信任危机,可通过“去后真相”杜绝“舆论审判”发生,统筹“三教”协同突破“集体记忆”迷思,革新“社会形态”摆脱“分类机制”宰制,实施“质量攻关”走出“质量危机”困扰。

网络舆情群体极化视域下高校思想政治教育的“危”与“机”

网络舆情群体极化是网络时代的重要现象,在网民舆论引导、价值引导、情感引导中发挥着“双刃剑”作用,也是高校落实立德树人根本任务需要解决的新课题。科学认识网络舆情群体极化在高校的发生特点和传播规律,探寻其对思想政治教育的机遇与挑战,辩证认识“危”中有“机”、“危”可转“机”、化“危”为“机”,可以因势利导将网络舆情转化为教育教学资源,从筑牢应对网络舆情群体极化的思想防线、心理防线、技术防线方面治理负面网络舆情。

危机预警下的突发公共卫生事件管理中存在的问题与对策分析

本文探讨了危机预警下的突发公共卫生事件管理中存在的问题及对策。随着全球范围内突发公共卫生事件频繁发生,各国建立了危机预警体系,但现实中仍然面临着信息不足、反应滞后等挑战。通过对危机预警体系、突发事件管理现状的分析,揭示了管理中的不足之处,包括信息采集不全面、管理体系不完善以及风险意识不足等问题。在问题分析的基础上,提出了优化危机预警体系、完善突发公共卫生事件管理机制和提升风险意识的对策建议。优化预警体系需要提高信息采集和分析水平,完善管理则强调卫生系统协同与资源配置的优化,而提升风险意识则通过广泛的教育宣传和培训。通过这些对策的综合实施,可以提高应对突发公共卫生事件的整体效能,从而更有效地保障公众健康和社会稳定。

教育应对公共危机的分析框架与行动范式——基于“新冠”重大疫情危机的透视

应对公共危机的能力是衡量教育治理能力现代化水平的重要维度。在系统思维的意义上,教育应对公共危机存在着设计、执行和反思三个环节的行动结构,以及专业度、认同度、协同度、创新度、认识度和推进度六个维度的行动尺度。在应对新冠重大疫情危机过程中,教育在设计、执行和反思三个环节均遭遇挑战,表现为“停课不停学”的共识危机,“网上教学”的认知与能力缺位以及“疫情教育”的想象力不足。后疫情时代,提升教育应对公共危机的能力,需要构建常态化的公共危机应对机制,建立时效性的公共危机信息沟通机制,构建协同化的公共危机治理参与机制,落实针对性的网络教育质量提升机制,开展立体化的公共危机反思机制,以及实施持续性的公共危机治理能力建设机制。

论公共危机管理中思想政治教育的功能拓展

现代公共危机管理中应该大力拓展思想政治教育的社会功能。在公共危机事发前,应充分发挥其预警功能;事发中应充分发挥其调控功能;事发后应充分发挥其人文关怀功能。在事发的全过程中,还应充分发挥其评估功能,有效把握人们思想、心态的变化及其转化、优化的进程。

突发公共事件后公众心理危机健康教育需求研究

目的了解突发公共事件后公众心理危机健康教育需求状况,为制定突发公共事件危机心理健康教育策略及方法提供依据。方法采用多阶段随机抽样方法,在安徽省合肥市和阜阳市共抽取8个居委会的1652名15～60岁的居民进行问卷调查。结果47.3%的调查对象从没获得过心理干预和帮助,47.5%的人通过大众媒体宣传获得过心理知识,8.3%的人接受过专业机构的心理干预和帮助;如果遇到突发公共事件,51.6%的调查对象希望从大众媒体获得心理知识的宣传,46.4%的调查对象希望由专业心理咨询人员提供心理帮助;49.3%的调查对象希望获得心理干预的主要内容是突发公共事件后如何调适和缓解自己的心理反应;调查对象喜欢的心理帮助方式主要为电视(67.4%)、聊天(37.5%)和网络(28.3%)。结论公众缺乏对突发公共事件心理危机的了解。专业机构应利用大众媒体的权威性为公众提供及时准确的信息和心理健康知识,有计划有组织的开展针对性的心理危机健康教育。

高校经济学教学中的环境意识缺陷问题探讨

环境危机是人类经济活动的直接产物,缺乏环境意识的经济学及其高校教育对环境危机的产生负有不可推卸的责任。环境问题与传统主流经济学把经济系统独立于环境系统之外,忽视环境与经济之间的联系密切相关。主要表现为理性经济人假设的偏激化、无视环境的价值性、资源性和有限性,认为环境是没有竭尽的自由取用物,忽视人类的多种需要和环境的多种功能等等。一些经济学理论被曲解和滥用,当前的经济学教学充斥着经济学与环境相互分离的倾向,强调单纯谋求经济利益,也对环境问题的恶化和扩散起到了明显助长作用。

论公共危机管理中思想政治教育的机制创新

目前我国正处于公共危机事件的频发时期,给思想政治教育工作带来了新的严峻挑战,客观呼唤思想政治教育创新教育机制。针对公共危机的特点,加强危机管理教育,是当前创新思想政治教育机制的着力点。要强化和谐社会建设等教育理念,凸显危机管理教育等教育内容,建构预防、抚慰等教育机制,切实形成应对社会公共危机的思想政治教育工作的科学高效机制。

公共危机教育的国内外比较

相对于我国公共危机教育的诸多缺失,发达国家在这个领域的许多做法和经验值得学习和借鉴。主要有:政府利用安全月及其他节庆活动对民众进行普及教育;从幼儿园到大学进行全程学校教育;充分运用大众传媒宣传优势;强化专业培训和演练;充分发挥社会组织和团体作用。应通过这些做法和经验的本土化,把我国公共危机教育提高到一个新层次。

论思想政治教育在公共危机管理中的功能发挥

公共危机管理是一项系统的工程,其中思想政治教育作为危机管理系统中的重要内容,其教育功能在危机处置与预警中发挥着独特的作用。从思想政治教育的警示功能、预测功能、导向功能、救治功能入手,对其在公共危机管理中的指导作用和操作实践进行分析和探讨,以期建立危机管理体系中的思想政治教育工作机制。

微博在解决高校公关危机中的“特质”

论述了微博的产生及其关系性、草根性、传播及时性等物质,面对高校公关危机扩散性、群体性以及应对机制相对滞后等现状,分析了"高校公关危机"的特殊性和微博作为"宣传工具""文化现象"的特征与价值,对利用微博解决高校公关危机的优势进行梳理;认为将微博作为高校解决公关危机的全新路径,其核心在于微博所固有的"人文关怀"适应了当今人们心理的需求和渴望,通过获取公众信任,以达到解决危机的效果。

军队院校学员公共危机教育的实证调查与分析

以某军队院校本科学员为例,运用问卷调查、访谈的研究方法对当前军队院校公共危机教育现状进行调查分析,在借鉴国内外先进危机教育经验的基础上,针对军队院校学员公共危机教育中存在的问题,提出了完善军校学员公共危机教育的对策。

新疆公共危机教育状况问卷调查报告

本研究在问卷调查的基础上,对新疆的公共危机教育状况进行初步描述分析,发现新疆的公共危机教育工作还存在一些严重影响公共危机教育的现实效果的问题。政府应从管理系统、法制建设、机构设置、教育内容和方法以及监督机制等方面,全方位着力改进,把公共危机教育落到实处。

世界水危机及对策探讨

由于人口增长、水污染、跨国水体管理不善、水供需系统低效运行等因素的综合作用,世界人均可用淡水量正在持续下降,水资源短缺日趋严重。避免潜在的水危机需要我们用全新的思考方式和态度对待水问题,找到更科学、更高效、更完善的水的计划、生产、配置、节约和管理策略。介绍了目前世界淡水资源的可利用量、抽取和消耗状况;强调了促使未来水问题更加复杂化的一些主要因素;尝试性提供一些防治未来水危机和实现水可持续利用的综合性对策及建议。

国际金融危机对美国公立高等教育财政的影响与对策

当前国际金融危机对美国公立高等教育财政产生了重要影响,州财政拨款大幅削减,学费飙升,学生贷款严重受损。为应对当前金融危机,美国联邦政府启动了一系列卓有成效的举措,为公立高等教育财政走出困境提供了重要保障。基于美国经验和我国现实需求,国家政府应在解决公立高等教育财政危机中发挥主导作用,不断提升高校入学能力,通过加强大学科技创新加速经济复苏。

公共危机视域下大学生群体媒介素养教育的路径

公共危机是中国社会转型期的重要现象之一。在新媒体时代,公共危机信息的传播表现出新的特点。由于媒介素养的缺乏,大学生接受公共危机信息时容易发生失真与畸变,影响其形成正确的世界观与价值观。总结公共危机信息在大学生中的传播规律,有针对性地加强对大学生媒介素养教育,意义十分重大。

农村职业教育的公共性危机及其法治保障

农村职业教育在我国现代职业教育体系中具有不可替代的战略性地位和基础性作用,直接关系到新农村建设、新型城镇化建设、新型农民的培养与和谐社会构建的成效。但当前我国农村职业教育发展存在着价值取向式微、职业学校教育教学质量不高、涉农专业数量少且水平低、职业培训流于形式及制度和体制障碍等公共性危机。所以,应以《职业教育法》的修订为契机,明确农村职业教育的价值取向、重视学校基础设施和师资队伍建设、强化涉农专业建设、优化农村职业培训、创新体制机制,将农村职业教育纳入法治轨道。

企业公共关系状况的研究——以伊利公司为例

公共关系已经成为现代企业的一项管理职能,关注公共关系的目的就是为了塑造企业形象,良好的企业形象能给企业带来无穷的益处,对内能提升企业的凝聚力,得到员工的认同;对外能吸引人才,得到社会的支持,获得资金提供,获得消费信心。论文首先概述了公共关系的涵义,随后阐述了公共关系在伊利公司管理中建立与员工、顾客、新闻媒介、竞争对手之间关系的状况与作用,并提出公司中出现的对公共关系认识不足、公共关系运作缺乏科学指导、情感投入不够、公关危机预警机制缺失等问题,提出树立和培养科学的公关意识、组织专题公共关系活动、采集信息、做好调研、做好企业的危机公关、加强企业文化建设等解决措施。最后得出企业要充分利用公共关系消除企业发展的种种障碍,这不仅是市场经济条件下企业发展壮大的需要,更是发展我国公共关系事业的重要挑战和必然要求。

基于脆弱性分析的公共危机预防体系研究

成功且有效的公共危机管理须是先发式的(proactive),而非反应式的(reactive)。在公共危机管理中,防范危机胜于处理危机。危机防范能及早地识别出或意识到危机的存在并采取措施将可能危害化解或降至最低,是成本最为低廉、最高明的危机管理方式。一个完整的公共危机预防体系应包括五个方面的主要内容:强化脆弱性定期分析评估制度;设立危机管理团队;制定危机管理计划;重视危机管理科普宣教培训与演练;加强"防灾型社区"的危机管理文化建设,构建组织隐性危机防范系统。