乡村青年如何逆袭为时代弄潮儿?——试论徐特立与近代湖南教育转型

近代以来,中国教育转型呈现各地域分步推进的特点,地理上先沿海后内地,行政上先总督驻地后巡抚驻地。作为传统文教大省,近代湖南教育转型在维新变法之前进展缓慢,既不如沿海江浙地区,亦较湖北广东逊色。维新变法期间,湖南风气大开,新式学堂异军突起,为新一代湖南青年的成长创造了条件。民国初年,湖南教育转型加速,湖南青年崭露头角。徐特立早年读私塾、当塾师,是一个普通的乡村青年,维新期间开始接触现代西方科学知识,并在新政兴学期间投考师范,结业后办了两所小学,成为近代湖南教育转型的推动者之一。辛亥革命后,徐特立有感于发展新教育关键在培养师资,于是致力于师范教育,先后创办了两所师范学校,并在湖南高师、一师等校任教,成为教育界的“长沙王”。徐特立为湖南教育转型和湖南青年成长做出了卓越的贡献,他对教育事业的忠诚与坚守、奉献与追求,充分体现了近代湖南教育家群体的精神特质。

徐特立《致杨树达书》述论

中华人民共和国初期,徐特立与杨树达常有书信往来,共同探讨学术问题。这些书信不仅有助于认识和研究徐特立与杨树达的学术友谊,而且对于认识和研究徐特立的学习、研究和工作精神均具有重要的文献价值和学术价值。

民族歌剧《先生》的创作解析

长沙师范学院利用自身学科平台优势,激活湖湘文化传统,深挖“特立精神”的现代价值,用“特立精神”创作民族歌剧《先生》,并用先生情怀演“先生”。民族歌剧《先生》用剧情创新诠释“特立精神”,用音乐重构湖湘美学意蕴,用舞美再现时代人文情怀,用创演彰显长师文艺担当。

徐特立精神与大学生核心价值观教育

徐特立在长期的革命和教育实践中形成的独具特色的精神是一种宝贵的教育资源,具有鲜明的思想政治教育功能,是当代大学生核心价值观教育的生动教材。实践中,高校要通过强化马克思主义理论教育、营造良好的育人环境、开辟独具特色的网络专栏等途径,充分发挥徐特立精神在大学生核心价值观教育中的重要作用。

徐特立的担当精神探析

徐特立以救国救民为己任,担起教育救国和革命救国的使命;他用一副铁肩膀,扛起家庭和国家的责任;他坚持诲人不倦、学而不厌,做到了人师经师两担当。徐特立用实际行动,为后人树立了担当的榜样,铸就了鲜明的担当精神。学习徐特立的担当精神,就是要锻造敢于担当、勇于担当的精神品质。

“特立精神”及其传统文化渊源探析

伟大的无产阶级革命家、教育家徐特立一生追求救国救民的真理,体现出可贵的"特立精神",这种精神包括胸怀天下的情怀抱负、自强不息的进取精神、坚忍不拔的顽强意志、勤俭朴实的生活作风,以及以人为本的思想情愫等等。"特立精神"的形成,不仅源于徐特立独特的人生经历,同时也有着深刻的中国传统文化根源。

徐特立的书法艺术及书法精神

徐特立作为一名革命家、教育家被人所熟知,但鲜为人知的是他在书法艺术方面也有一定造诣,其现存的书法墨迹包括笔记、信札、演讲稿、题词等。徐特立一生热爱书法艺术,坚持终身习书,做到了实用性与艺术性的高度契合。其楷书融合碑学与颜真卿楷书的风格,形成了朴素自然、坚实古拙的书法风格;其隶书取法汉隶,通过反复临摹学习其精髓,再结合自己的习惯进行强化夸张,形成了沉稳秀美的风格。字如其人,徐特立方正壮美的书法作品反映出他诚笃正直、真诚坦荡的人格特征和个性魅力。