徐特立教育管理思想研究

徐特立是著名的无产阶级革命家和杰出的人民教育家,它不仅有丰富的教育理论,而且有广泛的教育实践。他长期担任教育行政领导工作,积累了丰富的教育管理经验。在他的支持下,完善了革命根据地的教育法规,使新民主主义教育有法可依;创建了革命根据地新教育体系,使干部教育、社会教育和普通教育紧密结合在一起,为夺取革命胜利做出了巨大贡献;在学校管理中,实行民主治校、勤俭办学、重视体育,培养了一批人才;他重视对教师的管理,主张教师既做经师又做人师。这些宝贵经验对我们今天的学校管理仍不乏借鉴作用。

徐特立及其科技思想

徐特立在长期的求学历程和教育实践中与科学技术结下了不解之缘,尤其是在延安时期,他曾亲自参与创建、领导我党的早期科技事业。与此同时,他系统阐述了科学技术的本质、价值及其发展规律,提出了科技为现实服务,实行科研、教育、生产三位一体,重视科技人才引进与培养等促进科学技术发展的方针政策,形成了系统的马克思主义科技理论。这些科技思想和理论见解深刻,具有较强的实践性,对于今天的科教兴国事业仍有重要借鉴意义。

徐特立师道理论研究

伟大的无产阶级革命教育家徐特立同志长期从事教育工作,积累了丰富的教育教学经验。他对教师工作和师道理论有深刻的认识和研究,主张应提高教师的社会地位,以使其完成肩负的历史使命;坚持能者为师的择师标准,认为教师应具备品德高尚、勤奋学习、以身作则、懂教育科学的良好素质;坚持建立民主平等、相互学习、互相批评的新型师生关系;重视师资培训,倡导教师既做经师又为人师。这些思想极大地丰富了我国师道理论宝库,至今仍极具借鉴意义。

论徐特立的师德理念与风范

徐特立是中国20世纪的杰出教育家,被誉为“当今一圣人”。他认为,教师肩负着崇高的使命,必须具备精良的素质,其中首要者为师德。其基本表现有,政治水平比一般人高;具有敬业精神,终身热爱教育;专心致志,钻研业务。师德的核心是爱生,包含的内容很多:师生的关系是同志式的关系、热爱亲近学生、高度关怀学生、严格要求学生、理解宽容学生、发展学生个性、欣赏学生超过老师。徐特立崇高的师德风范,是中华民族几千年来形成的传统美德与体现了时代高峰的革命党人的共产主义道德的凝结,并且已经达到了尽善尽美的境界。他永远是所有教师的表率和全体人民的模范。

延安时期教育名家徐特立的教育情怀

延安时期的教育家们既是教育家,也是革命战士,他们胸怀国家,志在救国,具有坚定的教育志向和独特的教育理念。徐特立先生正是延安时期最有影响力的教育家之一,他运用多种方式在延安进行扫盲教育活动并不辞辛劳创办各级各类学校,为陕甘宁边区的教育事业做出了巨大贡献。尤其是他矢志不渝的办学追求、甘为教育献身的坚定信仰和孜孜以求于共产主义教育事业的精气神,极具借鉴意义和精神鼓舞性,这些特质在新时期也应继续并加以推广。

略论徐特立在“八办”期间的青年工作

抗日战争全面爆发后,党中央任命徐特立为八路军高级参议、驻湘代表,领导八路军驻湘办事处的工作。徐特立回湘后,一方面重视对国民党上层人物和民主党派人士的统战工作;另一方面,极其重视对各界青年的宣传发动工作:一、利用青年来访的机会,广泛宣传党的抗日方针政策,增强青年对抗日前途的信心;二、通过现身说法的演讲,激发青年的爱国热情,投入到抗日救亡运动中去;三、通过撰文、题词对青年学生在抗日救亡运动中的学习、工作进行引导;四、以自身真诚坦白、光明磊落、无私无畏的人格精神影响和感化曾被顽固势力利用的青年。

陕甘宁边区新文字扫盲教育实验与《汉语拼音方案》制定

拉丁化新文字是中国文字改革继国语罗马字之后的一个新成果。徐特立、吴玉章主持的陕甘宁边区新文字扫盲教育,是拉丁化新文字作为工农大众扫盲和普及教育工具实践中规模最大、时间最长、效果最好的实验活动。从1936年初至1943年春,先后两次、历时六年,在全边区范围开展试用新文字扫盲,并用新文字教学汉字的教育实验,既丰富了边区新民主主义教育特别是社会教育的新内容,又是一次很有意义的文字改革教育试验。它积累了中国文字改革若干可贵的经验与教训,而且为1958年制定《汉语拼音方案》提供了重要的理论和实践依据。