“Y世代”青年志愿者社会参与持续性的原因分析——基于12名青年志愿者的访谈

志愿活动被视为公民参与的一种非常重要的形式,置身于数字时代被赋予"Y世代"称谓的青年善用各种媒体资源进行社会公共参与。综合采用网络民族志和深度访谈的方法,在线采访了12位青年志愿者之后发现,青年能长期投身社会公益事业,主要是由个人特点和家庭成长环境、自我实现价值观的构筑、对他人期待的反身性构建、志愿机构声誉和组织形式、积极互动的社会化影响、网络互融中的智慧连接等方面决定的。

“Y世代”大学生的特点和管理工作的新思路

随着时代的变迁,思想和观念急剧变化的"Y世代"已成为在校大学生的主体。他们具有自我意识和民主意识强、行为拟成人化、抗挫折能力弱、心理问题多等特点。因此转换观念、开拓思路、顺应时代特征,加强对"Y世代"大学生的管理工作显得尤为紧要。本文以发展的理念分析学生管理工作的特点,提出了管理工作的新思路。

“Y世代”消费者决策倾向与个人价值观相关关系研究

在新消费时代下,消费者的便利性需求正日益增长,在价值观引导下的消费更彰显个性。"Y世代"已成为中国消费的主力军,引领了新消费潮流。本文发现"Y世代"个人价值观对于其消费决策倾向有着重要的影响,基于这样的现状问题及我国年轻一代消费者个体成熟程度及心理状况,重新界定了我国"Y世代"的年龄段划分,将"80后"和"90后"综合起来作为我国"Y世代"消费者的构成力量,并针对年轻一代不同的价值观取向特点,通过变量确定、相关分析及回归验证等得出了"Y世代"个人价值观与消费决策倾向之间的具体联系及影响程度,为今后进一步探索"Y世代"消费行为问题及其不同影响因素提供了一定借鉴。

论引导Y世代大学生理性爱国之道

由于Y世代大学生具有理想信念薄弱、政治观不稳定,现实目标缺失,认知能力不足等特征,从而给高校的理性爱国主义教育带来了新的挑战。高校理性爱国教育应以社会主义核心价值观为指导,坚持与时俱进,创新教育方式和拓展理性爱国教育途径,充分发挥教师传导者的效用,把理性爱国主义教育与大学生个人发展紧密结合起来,并辅之以传统美德与外交政策教育,正确引导大学生进行理性爱国,保护好他们的爱国热情。

基于Y世代购房心理分析的营销策略

Y世代是指在1980-1990年之间出生的人,他们已步入房地产消费市场,并呈现了一些新的消费行为特征。通过对他们购房心理分析的基础上,分别从产品策略、价格策略、营销渠道策略和促销策略角度提出相应的房地产营销策略。

论结合Y世代学生特点改革旅游专业教学

我们所处的时代是个信息科技日益翻新的时代,我们所教的学生也因与我们成长环境的不同而打上了Y时代人共有的烙印。因材施教强调教育对象的不同而产生的教学内容的差异,在此基础上作为"教"者我们还应该考虑的是教学内容的不同而产生的教学方法的差异,所以写这篇文章与同行共同切磋。

个人统计变量对“Y世代”消费者购物决策倾向的影响研究

在消费需求日益增长的21世纪,"Y世代"已逐渐成为中国消费的主力军,研究这类消费者的购物风格和决策倾向,对于身处白热化竞争的企业战略营销具有深远意义和影响。本文利用单因素方差分析,对"Y世代"个人统计变量作用于购物决策倾向的影响进行系统研究,重点分析了六种类型并得出研究结论,以期对"Y世代"消费行为的研究提供一定的方法借鉴。

依附·关系·文化:Y世代在线口碑传播行为的实证初探

社交媒体的蓬勃发展,为在线口碑传播行为的发生提供了土壤。文章以Y世代为研究对象,构建了以感知在线依附动机、感知在线关系承诺和集体主义文化倾向为促进因素,顾客体验为中介变量,购买意向为影响结果的在线口碑传播行为综合研究框架。通过对所收集的328个样本的分析,发现在线口碑传播行为的普遍性。同时,感知在线依附动机、感知在线关系承诺能够促进在线口碑传播的形成;但是,集体主义文化倾向不能够对在线口碑传播行为的形成发挥作用。并且,发现了在线口碑传播行为对购买意向的直接影响力,以及顾客体验对它们两者之间的关系的部分中介作用。

原产地因素对香港X及Y世代消费者的产品评价影响

本文通过实证方式,以香港作为调研市场,验证原产地制造的数码相机对X及Y世代在购买行为上会构成如何的影响。从收集的数据得出一项值得注意的结果,两个世代的消费者群对原产地的因素,重视程度相比品牌更大。

“Y世代”在线酒店产品消费行为的特征及影响因素

采用定量研究的方式,探讨诞生于1982—2000年一代(称为"Y世代")在线酒店产品消费行为的特征及影响因素。研究发现,"Y世代"在线上酒店产品的消费上相对理性,且倾向选择便捷的预定方式。他们较青睐知名的中间代理商,对新兴的社会化媒体、UGC平台、非标住宿或电商平台等认知度并不高。同时,"Y世代"选择预定网站时受网站品牌与品质、安全性能、预订程序和售后服务的影响;他们在网站的使用习惯、品牌与品质、预定程序及酒店会员福利上存在显著差异。在选择特定的在线酒店产品时,网络评价、酒店的价格、酒店图文信息及酒店排名对"Y世代"的影响较大。

基于太极思维视角的Y世代员工管理策略

面对Y世代(出生于1980年-1997年间)多样化的价值取向和个性特征,太极哲学以其兼容并蓄的思想为管理Y世代员工提供了新的视角。本文探究了Y世代群体的成长背景、个性特征及其在管理过程中可能造成的问题,并结合太极中"三才"——天、地、人合一的思想对Y世代员工的管理方法进行创新思考,从"天"——组织文化建立、"地"——机制改善和"人"——自身培养三方面提出相应的管理策略。

关于“Y世代”教与学的思考

“Y世代”是知识快餐时代，是人追求个性化，要求自我价值实现的时代，在这样的历史时代里，作为高职院校应如何实现教与学的有效统一。本文借鉴南洋理工学院成功的办学理念与教学管理模式，结合教学实践与学习体会，对提高教学质量作出了思考，探究高职教育教与学的有效途径。

Y世代与X世代企业员工组织公民行为差异性研究

本文采用问卷方式,对261名Y世代和169名X世代企业员工组织公民行为进行实证研究。结果发现,Y世代企业员工除敬业行为因子外,在组织认同、利他行为和保护组织资源等因子的符合程度都低于X世代;在"我会对改善公司整体工作品质而提出创新建议"项目上,符合程度低于X世代10.6%;与自身相比,组织认同符合程度低于敬业行为11.9%。

Y世代与组织工作场所的关系分析

Y世代最初是美国的一个世代名称,指的是1982-1997年间出生的个体,虽然他们职场经验不成熟,容易以自我为中心,但是随着越来越多的Y一代人进入职场,组织工作场所也发生了越来越多的变化,Y世代改变了职场.Y世代不是垮掉的一代,他们愿意工作,只不过不是像上一辈那样工作.他们身上所具有的开创精神开拓了一个全新的组织工作场所环境,而这正是未来十几年企业发展与进步所必须的.

基于“Y”世代购房心理分析的营销策略

Y世代是指在1980年至1990年之间出生的人,他们已步入房地产消费市场,并呈现了一些新的消费行为特征。本文在通过对他们购房心理分析的基础上,分别从产品策略、价格策略、营销渠道策略和促销策略角度提出相应的房地产营销策略。

谁是青年:“Y世代”在中国语境中的解读

中国的"Y世代"为出生在20世纪80年代初至90年代中后期、成长于当代的青年群体,全球性、数字化、务实派应该是他们的身份标识。虽然他们身上有迥异于西方Y世代群体的本土特征,但经济的发展、全球文化进程的加快、青年高等教育的逐渐普及以及数字信息技术的迅猛发展等诸多方面的综合作用,使得处在同一"地球村"中的年轻族群有了沟通对话和身份角色同步建构的可能。"Y世代"中国当代青年的努力进步和积极作为将会为Y世代群体添加更多的活力与光芒。

在线购物使用社会化媒体的影响因素:理论模型构建

在线购物是企业积极开发的领域,随着Web2.0的发展,社会化媒体对在线购物的影响日益显著,但相关理论研究却显滞后。本文基于使用和满足理论、态度功能理论,以中国Y世代为例,利用结构方程模型构建顾客在线购物使用社会化媒体影响因素理论模型。研究发现,信息搜索、自我呈现、社会互动、汲取灵感、使用社会化媒体和感知价值是主要影响因素,所以,企业应当将社会化媒体作为获得市场情报的信息源,借助它对顾客进行印象管理并通过它使顾客获得购物体验和有形价值。

新加坡南洋理工学院的人才培养模式及其启示

有效的管理Y世代(中国的80后学生)的学习,已经关系到我国的教育成功与否。通过对新加坡南洋理工学院的教学工厂、无界化团队、经验积累与分享等构建技术创新的人才培养模式等方面的分析,得出我们的高职教育必须服务于经济发展的根本目标,建设高素质的师资队伍,注重课程的开发和精品课程的建设,实现核心课程、主干课程校本化的观点。

校企合作模式下的高职营销与策划专业人才培养探索

项目教学是非常适合人类认知和学习的一种方式。项目教学的核心就是把学生推上前台,激发学生的潜能,这正好满足了Y世代——90后的性格偏好与需求。而项目教学要想取得成效,就必须加强校企合作,增加和稳定校企合作项目的储备,并创建适合自身发展的校企合作模式,提高专兼职教师项目教学的能力和水平,以及教材的项目化编写过程。因此,整个专业教育教学必须进行系统化的变革。

对“教与学”的新认识

文章从研究新一代学生特点出发,究讨了课堂教学中学生学习积极性,针对学生学习中存在的注意力问题、相关性问题、自信心问题、满足感问题,探索提高学生学习积极性的教学手段和方法。