定县实验与农村复兴运动

20世纪二三十年代晏阳初领导的以定县实验为主体的平民教育与乡村建设运动和国民政府倡导的农村复兴运动相结合,使乡村运动走上了“政治与学术合流”的道路,“合流”的结果产生了河北省县政建设研究院。在县政与研究院的双重作用下,平教会的工作得以推进,同时也因此失去了原有的独立地位。但是,无论怎样,这些现象表明当时政府和民间在重构国家权威上的一致性,在自觉地为达到“国家再造”这一目标而进行不懈的努力。

教育家晏阳初新论

晏阳初是我国著名的平民教育家和乡村建设家。他一生致力于平民教育和特色的乡村整体教育事业,在长期的实践中形成了他的平民教育和乡村建设理论体系。近年来,晏阳初研究有了一些新的动向,在组织和机构、人员和梯队、产品及影响等三个方面有了一些新的进展。从新的角度,阐述和分析晏阳初教育思想的两大主要贡献——平民教育以及以平民教育为开端的乡村建设,在当前具有重要的意义。从处理晏阳初研究中应该注意的四大关系和五个结合入手,可以认为晏阳初平民教育和乡村建设思想具有两大特色,即整体性和"德育为先,六育并重"。另外,晏阳初的实践提示我们回归人文传统的整体乡村建设研究将是未来值得研究的方向。

投资人力资本,重建乡村经济——晏阳初乡建理论的经济学分析

晏阳初的乡村建设思想以"民为邦本,本固邦宁"为核心构建,提出了中国农村"愚、贫、弱、私"四大问题,以文艺、生计、卫生、公民四大教育既有针对性又相辅相成地加以应对,采用学校式和社会式教育为主要手段培养有文化、有团结精神的"新民",最终走上自治民主政治的道路。从经济学的角度分析,晏阳初的乡村建设思想是人力资本理念与中国农村状况相结合的一次实践,其产生的背景具有时代特征,在详细研究分析中国农村人力资本积累情况的基础上建立了"基础—推广—提升—巩固"四个层面的人力资本投资、积累体系。其思想在人力资本投资方面有着重要的进步意义。

伦理视角中的晏阳初平民教育思想

晏阳初是有世界影响的我国著名的平民教育家,其平民教育思想的主要内容是“以文艺教育救愚,以生计教育救穷,以卫生教育救弱,以公民教育救私。”其伦理特点在于:民本性与平等性结合、科学性与基础性结合、创新性与重德性结合。晏阳初平民教育的思想与实践为我们提高农民素质、改变农村现状提供了可供借鉴的思路与途径。

晏阳初与孔子教育思想比较

晏阳初和孔子都是我国著名的教育家，对我国的教育事业做出了巨大的贡献。晏阳初是20世纪我国乃至世界都非常杰出的平民教育家，其教育思想在诸多方面都体现了儒家文化的精髓，在许多方面与孔子的教育思想都有共鸣。探究晏阳初教育思想和孔子教育思想之间的相同之处，对推进新时期我国素质教育的发展、建设高等教育强国有着重要的意义。

浅论晏阳初农村女子教育思想

在近代乡村女子教育发展史上,晏阳初及其领导的平民教育运动功勋卓著。晏阳初的平民教育思想主要体现为"四大教育"和"三大方式",其中涉及的女子教育思想具有突破性意义,对现代农村女子教育发展仍有启示作用。