基于西门子S7-200控制器PPI通信的自动化生产线装置程序设计

以亚龙YL-335B自动生产线装置为研究对象,分析数据交换地址规划、通信端口设置、网络读写向导配置和PLC程序编写方法等,以供同行业人员参考。使用分布式I/O编程方法,PLC程序在主站编写,主站读取各个从站的DI信号,并写入各个从站D0信号,各个从站不需要编写PLC程序,方便PLC程序的编写和调试。

YL-335B自动生产线的通信应用

文章介绍了自动生产线YL-335B通信的方法,系统阐述了PPI通信与MODBUS通信在自动生产线中的应用,以及两种通信参数的设置方法、注意事项、所用的编程指令及优缺点。

基于自动化生产线的PLC课程项目式教学改革研究

为应对智能制造背景下制造产业转型升级对PLC技能要求的变化,课题组以YL-335B自动化生产线为载体重构PLC的教学内容,并在智慧职教平台建设了相关资源。通过对线上知识的储备学习、线下课中项目任务实施的混合教学,在学习过程中将课程思政贯穿始终,提高了学生的工程实践能力和职业素养。

基于YL-335B自动线的教学体会与分析

自动生产线涵盖了多种技术,如气动控制技术、机械技术、传感器技术、接口技术等,具有很强的综合性和系统性。本文基于YL-335B型实训装置的教学环节,简要介绍了自动线的功能构成,着重阐述了实训过程中的教学体会。同时,结合教学中出现的问题和教学改革的方向,提出了实训中的一些注意事项。

自动化生产线实训装置升级改造

为了提升自动化生产线实训装置的先进性,通过S7-300 PLC对YL-335B实训装置进行升级改造,设计了改造方案,介绍了实施过程。

基于自动化生产线的高职PLC课程教学研究

PLC是一门理论与实践结合地非常紧密的课程。如何增强教学与生产衔接,提高学生就业能力成为PLC课程教学的一个重要方向。本文主要论述了在PLC课程教学中结合YL-335B自动化生产线设备的使用进行教学探索。实践表明采用该设备进行教学能够提高学生的PLC综合应用水平和就业能力。

基于PPI网络的自动化生产线通信方式改进设计分析

采用原产线的运作模式,会导致工作效率变慢,而且无法达到良好的工作效率,无法满足实际生产需要。为此,文章详细介绍了自动化生产线通信方式的改进,通过改变系统在原运行中的工作内容,将产品工件从产线运行的全过程进行了重新设计,缩短了工件在产线上的前置时间,从而显著减少了产品工件的生产时间,提高了生产效率。

《自动化生产线安装与调试》课程改革研究——以武汉交通职业学院为例

《自动化生产线安装与调试》是数控专业的一门专业课。它是数控专业几门专业核心课的一个综合应用课程。包括数控机床电气控制技术、液压与气动、数控机床故障诊断与维修等,是这些课程的一个升华,也是一门将之前基础课作为实际的一门应用课。但是由于设备的综合性较高,PLC编程部分难度较大,笔者根据观察,采用传统教学方式,学生学习效果一般。而结合《自动化生产线安装与调试》课程特点,打破传统章节模式,使用模块化教学方式,结合学生特点来合理安排教学任务,同时采用视频动画等资源提高教学质量,并与后续自动化生产线安装与调试实训结合,可为学生能够最终调试完成YL-335B自动化生产线设备打下基础。同时与比赛结合起来,鼓励学生积极参加,可提高学生动手能力。

《自动化生产线安装与调试》教学改革思考——以武汉交通职业学院为例

《自动化生产线安装与调试》是机电专业的一门专业核心课,包括传感器与检测技术、液压与气动、电气控制技术、可编程控制器等。由于综合性较高,难度较大,因此传统教学取得的效果一般。打破传统章节模式,积极鼓励学生利用YL-335B自动化生产线设备进行训练,学生多动手实践,可提高整体水平。基于此,本文提出了一种结合课程特点、按照设计角度来安排教学、同时采用线上线下结合的教学模式,以提高教学质量。