芝加哥公共图书馆YOUmedia项目分析及启示

芝加哥公共图书馆YOUmedia项目作为典型的青少年创客空间服务项目,以培养青少年数字媒体创作技能和协作配合能力为服务宗旨,以参与性强的物理空间和实时在线的虚拟空间为实施载体,成为国内外图书馆开展创客空间服务的典型案例。其运营成功的关键要素在于有效的内部运营关系、随需应变的机制和动态化的学习环境。我国图书馆开展创客空间服务需要注意寻找互动支撑的合作伙伴,制定渐进式的发展策略,提高社会公众认可度,并注重体验式服务。

公共图书馆数字媒体教育的实践探索——美国YOUmedia剖析

[目的/意义]对美国YOUmedia数字媒体教育理论及其实践进行分析,为我国公共图书馆开展数字媒体教育活动提供参考。[方法/过程]回顾YOUmedia数字媒体教育理论的产生过程,归纳其具体内容,分析理论的应用模式和教育活动的管理,考察教育活动的实施效果,总结YOUmedia的特色经验及其对我国的启示。[结果/结论]数字媒体对于青少年的成长产生深刻影响,我国公共图书馆可在相关理论的指导下开展数字媒体教育,引导青少年合理使用数字媒体;公共图书馆在教育活动中应广泛与社会组织合作,营造平等、相互尊重、相互学习的氛围,注意利用青少年个体之间的互惠行为,学习内容要以青少年的学业及未来职业为导向。

图书馆创建连接式学习空间探究

连接式学习倡导将学习者的兴趣、伙伴交往与他们在学业、公益或事业等领域的成就相连接,并利用社交和数字媒体使这种互动的学习形式更有效率,更加普及。美国的公共图书馆和其他的文化和教育机构已经为青少年建立起许多连接式学习的空间,促进他们的动手实践性学习,培养他们的批判性思维和创造力,深受广大青少年的欢迎。美国的成功经验可以成为我国的素质教育和图书馆服务的借鉴。

基于连接学习理论的公共图书馆创客空间建设探索

连接学习理论提倡将青少年的学习兴趣、生活经验联系起来,通过同伴互助进行实践性创新活动。连接学习理论和美国公共图书馆的成功案例对我国公共图书馆创客空间建设具有积极的指导意义。公共图书馆在创客空间建设过程中,对外既要和相关组织取得广泛联系以获得更多合作和支持,对内又要进行创客生态系统建设,加强公共图书馆管理,开发有特色的创新性活动,更好地为青少年提供高质量的服务。

国外图书馆IC空间建设研究新进展

图书馆信息共享空间(Information Commons,IC)是一种以促进学习、交流、协作和研究为目标的创新服务模式,国外图书馆IC的物理空间改造和优化、3D打印设备和技术引进、故事时间和Living图书馆的推出、互动游戏开发和社会性改造以及创客空间构建和YOUMedia项目等对我国IC空间建设都具有重要的借鉴意义。