“两个结合”视域下愚公移山精神的传承与发展

“两个结合”是马克思主义中国化时代化的历史经验总结。中国共产党遵循马克思主义中国化时代化的发展逻辑,传承和弘扬愚公移山精神,使其在我国革命、建设和改革的伟大实践中发挥,重要的精神支撑作用。在新时代的长征路上,继续弘扬愚公移山精神仍需要以“两个结合”重要思想为指导,更加增强愚公移山精神的实践性、注重愚公移山精神的传承性以及凸显愚公移山精神的时代性。

从三个维度探究愚公群体的本质

马克思认为,人的双重属性决定了人的需要的满足只能在现实社会活动中实现,强调对人的本质需要结合三个维度,即自由自觉的活动层面、社会关系层面和需要的满足层面来理解。这同样适用于愚公群体本质的探究:愚公在移山的过程中,并不是孤立地依靠自己,而是选择联合家人和朋友构建一定的社会群体进行凿山以达到便捷四邻生活的目的。三个维度融合形成了理解愚公群体本质的闭环。

愚公移山精神之于大学生心智成长的现实意义与实践路径

中国特色社会主义进入新时代,推动社会主义现代化建设、实现中华民族复兴大业,需要青年群体迎难而上、拼搏奋斗。然而,受到西方思潮、现实困境等诸多因素的影响,部分青年精神上“缺钙”,安于现状,不思进取,奋斗意志薄弱。愚公移山精神是中华优秀传统文化的重要组成部分,代表着顽强拼搏、不懈奋斗的精神特质,是中国共产党百年征程不懈奋斗、迎难而上的真实写照。抓好课内课外、线上线下、校内校外三条主线赓续愚公移山精神,对于促进大学生心智成长具有独特的作用,有助于激发大学生脚踏实地、不懈奋斗的动力,引领大学生自觉肩负使命、砥砺前行。

愚公移山精神融入乡村文化振兴的重要价值与实践路径

愚公移山精神蕴含着坚韧不拔的品格、艰苦奋斗的气魄、团结一心的意志和乐观向上的信念等理论内核。愚公移山精神融入乡村文化振兴,具有提振精神支撑、汇聚动力引擎、营造良好氛围以及指明进路旨归,从而推动乡村村民精神生活共同富裕的重要价值。实现乡村文化振兴,应充分发扬愚公移山精神,构建乡村文化振兴共同体、挖掘乡村特色文化资源、打造特色文化产业体系、培育乡村新风尚。

从愚公移山精神看共产党人的世界观

愚公移山精神中的世界观是以“历史”为演绎法则,以“生活决定意识”为核心要义、以“改变世界”为现实指向,从而使共产党人从脱离实际、因循守旧、碌碌无为的世界观中获得解放,并因习近平新时代中国特色社会主义思想中的“六个坚持”而丰富。愚公移山精神必将成为中国共产党人世界观中的重要内容。

愚公移山精神时代意蕴的哲学解读

愚公移山精神既是哲学家们以个人名义讲述的愚公故事,又是哲学家们以愚公的名义阐述的人类史诗。整体来看,历史上的哲学家把对愚公移山精神的感悟与思考,既时代性地叙述于人类存在的某个时空角落,又彰显于关于人类的终极性解读之中。正是因为哲学家们的不懈努力,愚公移山的故事才表征着哲学基本问题的演化、哲学寻求崇高的进程以及哲学理论中“标准”与“选择”的矛盾。今天,愚公移山精神在实现中华民族第二个百年奋斗目标的伟大征程上因中国共产党的“三个务必”而丰富,体现为高度历史自觉、坚定使命担当和勇于自我革命的“当代愚公精神”,也必将在新时代焕发出朝气蓬勃的生命力。

愚公移山精神融入核心素养的高职育人模式探索

核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。通过构建“同心辐射型”的“新愚公”核心素养体系,将高职人才培养目标具体化为“新愚公”核心素养。通过人才培养目标确立、素养课程体系建设、师资队伍优化、素养活动探究、评价方式创新等核心素养培育路径的实施,推动高职育人模式变革,实现“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗、精技艺、会创新”的地方高校特色人才培养目标,落实立德树人的根本任务。

思政教育视域下愚公移山精神的重新解构

深入解构愚公移山精神的文化价值,有利于开展大学生的思想政治教育工作。从道家视角来看,其中的淡泊名利、宽容大度等方面很好地诠释了道家“无为而无不为”的辩证哲学观点;从儒家视角来看,其中的自强不息、团结合作很好地阐释了儒家的入世哲学。深入解读愚公移山精神,对做好大学生的思想政治工作有裨益:开放合作、互联互通,坚持信念、持之以恒,敢想敢干、敢为人先,都为培养适应社会需要的高素质人才提供了很好的借鉴。学习愚公移山精神,可以帮助大学生树立正确的理想信念,实现理想信念与个人价值的统一,收获充实快乐的人生。

愚公移山精神的新延伸:论“铁肩膀”精神的发展传承与时代价值

“铁肩膀”精神是大桥生产大队的人民群众为了摆脱贫困面貌不畏艰难、艰苦奋斗,逐渐形成的优良品质,是对愚公移山精神的继承和发扬,彰显了“担当实干、开拓创新、扎根基层、甘于奉献”的时代内涵。

愚公移山精神在青少年教育中的应用与启示

青少年教育是社会教育的重要组成部分,对培养青少年的品德、智力、体力和美育等方面起着重要作用。愚公移山作为中华优秀传统文化中的精神符号,具有坚韧不拔、不屈不挠、智慧创新等特点,对青少年教育具有积极的启示。围绕愚公移山精神在青少年教育中的应用与启示展开深入研究,在情感教育、意志培养、智慧引导等方面开展探讨,可以得出愚公移山精神对青少年教育的价值和意义。

愚公移山精神的统战学解读及现代启示

愚公移山寓言中包含着丰厚的统战意蕴,党的七大发表的《愚公移山》闭幕词及毛泽东在新民主主义革命时期的相关论述将愚公移山升华为伟大的革命精神时,也包含有明确的统战意图。我们建设社会主义现代化国家的实践也为愚公移山精神增添了丰富的统战元素。愚公移山精神启示我们,新征程上必须坚持通过统一战线来实现海内外全体中华儿女的大团结;必须在统战工作中加强党自身的团结统一并发挥党的模范行动和引领作用;必须在统战工作中坚守自信,敢于和善于斗争;必须在统战工作中摒弃短期思维,坚持久久为功。

建党百年来愚公移山精神的历史演进及现实意义

作为中华民族的宝贵精神财富的愚公移山精神,在中国共产党带领全国人民进行革命、建设、改革和中国特色社会主义新时代各项事业的进程中都发挥了重要的精神引领作用,已经成为中国共产党人的红色基因。回顾愚公移山精神在建党百年来的历史演进过程,可看出精神引领是其赓续的逻辑宗旨,历史使命是其赓续的时代标识,困难险阻是其赓续的不竭动力。新时代新使命,需要在新的社会实践中发展愚公移山精神,创新愚公移山精神的弘扬方式,从而为建成社会主义现代化强国和中华民族伟大复兴凝聚精神力量。

愚公移山传统文化资源的精神塑形及实践延展

以愚公移山精神为核心的民族精神和时代精神,不仅要写在书本里、保存在中华民族的历史记忆里,更应内化于新时代中国人的日常言行中,镌刻在中华儿女的精神世界里。深入挖掘愚公移山精神文化资源的历史本源,对其文化资源进行精神塑形,从而达到对新时代愚公移山精神进行实践延展的目的。

浅论愚公移山精神在中国共产党精神谱系中的地位和作用

革命精神是党和国家的宝贵财富,愚公移山精神在中国共产党精神谱系中承前启后,为我们党不断开拓创新提供丰厚滋养。它是延安精神集大成者,吹响了新民主主义革命新阶段的集结号,党团结和带领各族人民不断从胜利走向胜利;它是建国后披荆斩棘、艰苦奋斗的精神原点,新中国成立后产生的系列创业精神,丰富了中国精神宝库;它是实现中国梦的动力源,在富起来、强起来征程中发挥着指引作用。

脱贫攻坚视角下愚公移山精神内涵再探

当前,打赢脱贫攻坚战,全面建成小康社会,依然需要发扬自强不息、顽强拼搏的愚公移山精神。必须让愚公移山精神以更为通俗的方式在更广范围内得以传播与弘扬。深入挖掘和宣传愚公移山新时代的精神内涵,使其融入行动中,去激发人们的斗志并转化为继续打赢脱贫攻坚的强大精神动力,保证最终实现全面小康社会的目标。

基于马克思主义实践概念的愚公移山精神研究

愚公移山精神诞生于中国民主革命时期,并在改革开放的实践中不断丰富发展。随着新时代的到来,愚公移山精神的内涵也在不断丰富。这就需要重新研读马克思主义实践概念,并在对愚公移山精神的解读中始终贯穿马克思主义的基本原则和观点方法,着眼于当下改革开放中的时代问题,不仅要为中华民族伟大复兴的中国梦提供精神力量,还能尽显中国特色社会主义的制度优势,为中国方案、中国智慧提供有力论据。

愚公移山精神内涵探析

愚公移山精神形成于1945年的中共"七大",毛泽东引用"愚公移山"的典故,号召中国人民发扬"愚公移山精神"挖掉两座压在中国人民头上的大山;新时代,中华优秀传统文化为更适宜的理解愚公移山精神提供了丰富的给养,从"中华心法"及"明明德,亲民,止于至善"来认识愚公精神会带给我们"更基本、更深沉、更长久"的文化自信,为党领导全国人民而实现的中华民族伟大复兴提供强大精神力量,也为在新时代理解愚公移山精神指引方向。

愚公移山精神融入大学生日常思想政治教育实践研究与探索

愚公移山精神是中华优秀传统文化和中国革命精神的重要组成部分。济源职业技术学院通过强化制度设计推动制度固化、营造育人环境推进精神物化、开展教育活动推动行为内化等措施,成功将愚公移山精神融入大学生日常思想政治教育,收到了良好的育人效果。

愚公移山精神研究进展综述(2000-2020)

自1945年毛泽东以《愚公移山》为题做中共七大闭幕报告之后,愚公移山精神家喻户晓,深入人心,成为我国迎难而上、砥砺奋进的精神动力之一。该精神已成为我国优秀传统文化重要组成部分,成为民族精神谱系中的支柱之一。通过对近20年相关研究文献加以系统分析,从愚公移山精神的思想渊源、发展沿革、实质内涵、精神传承等方面加以梳理,对二十年来的研究成果条分缕析,并认为“两个大变局”背景下愚公移山精神的新内涵、“新愚公”群体的综合分析、民族精神谱系视角、大学生成长、与优秀传统文化及抗疫精神的结合等等,都是有待深耕细作的领域范畴。

将学习愚公移山精神融入高校思想政治教育的实践探索——以“新愚公成长工程”为例

将学习愚公移山精神融入高校思想政治教育,无论是从理论层面,还是实践层面,都有着紧密的联系。通过考察济源职业技术学院"新愚公成长工程"实施情况,发现虽然经过领导、教师及学生的共同努力,取得了不少的成效,仍存在一些不足,如思想政治课程之间的愚公移山精神融入配合度低、协同实效不高、支持保障欠缺,影响愚公移山精神的思政教育作用发挥。由此,学校应对当前愚公移山精神融入大学生思想政治教育问题进行总结分析,并针对性提出改进措施,深化高校的思想政治教育工作,提高学校的人才培养质量。