On New Landscape Agriculture in Yunnan Flatland Area

With the support of national policy of building Yunnan into a gateway in China's opening up to the Southwest,Yunnan Province offered the great opportunity for second time of starting an undertaking for tourism,and the landscape agriculture welcomes a new development opportunity. On the basis of regional natural and cultural resources,Yunnan Province has created diversified agricultural operating types and colorful farming culture. Thus,it has significant comparative advantage in developing the landscape agriculture,but it should avoid homogeneous competition in construction methods. The landscape agriculture of Yunnan Province should set foot on special features of rural landscape,stick to its " local characteristics",raise core competitiveness of characteristic landscape,and take the ecological and characteristic development road.

植物诗词中农耕文化融入高职园林植物类课程的探索与实践——立足“三农”情怀教育

通过阐述高职院校园林植物类课程中“三农”情怀教育的重要意义,详细分析新农科背景下园林植物类课程培养师生热爱“三农”教育现状,解释挖掘植物诗词中农耕文化元素融入园林植物类课程的缘由,通过在园林植物类课程中融入农耕文化的教学设计思路视角,用4个典型教学案例详细介绍农耕文化融入园林植物类课程在课程教学过程中的具体实施步骤,并总结农耕文化融入高职园林植物类课程的效果和意义,通过农耕文化融入园林植物类课程教法改革实施探索,让学生更好理解园林植物类课程专业知识的同时具备热爱“三农”情怀,提升教育者的人文素养的同时增强教育者“三农”情怀的责任感和使命感,从而给园林植物类课程教学课堂专业知识注入活力,激发学生热爱“三农”,继承和发扬中华优秀诗词农耕文化的同时愿意建设新农村,对在乡村振兴中发挥专业优势有着积极的意义。

新农科背景下新型园林人才培养的实践与探讨--以玉林师范学院园林专业为例

该文基于新农科背景和服务地方乡村振兴的宗旨,指出当前园林人才培养过程中普遍存在的问题,为更好地服务园林行业发展,满足行业人才需求,从人才培养方向和专业人才需求分析出发,结合玉林师范学院2022年园林专业人才培养过程,从校企乡协同育人、课程思政、第二课堂、科教研融合、师资队伍建设、人才智库和政策扶持等方面提出改革与创新措施,以实现培养面向乡村振兴、服务“三农”的新人才目标。

生态涵养发展区农业景观规划方法及其应用

科学合理的农业景观规划方法是新农村建设体系中的一项核心技术。该研究以北京远郊生态涵养发展区峪口镇为例,在农业景观主导功能分类基础上,基于适宜性评价与实地勘踏访谈等方法,进行农业生产景观、农村聚落景观、农业服务设施景观和农业生态景观专项规划设计,然后按照"农业生态优先、农业生产次之、农业服务设施再次和农业旅游休闲景观最后"的原则,利用景观生态学的"基质——斑块——廊道"组合原理和分区权衡的方法,优化农业景观空间组合,形成研究区农业景观总体布局。研究表明,在峪口镇农业景观规划布局中,农业景观基质为粮菜生产区、经济林果生产区、农业生态保护区等,斑块为农业旅游休闲和农村聚落景观等,廊道为道路、河流、生态缓冲廊道等。该研究结果为区域美丽乡村建设提供了有力的技术手段和科学支撑。

平原农区经营体制发展趋势探索

家庭农场加各种专业化服务公司的形式,将是我国平原农区农村经营体制进一步深化改革的较佳选择和发展趋势。我们应从多方面为之创造条件,即必须加快农业机械化和现代化步代,必须进行土地制度改革,必须消除二元经济结构,必须实现农村人口向城市有序转移。