地方红色文化融入大中小学思政课一体化教学探究——以宜宾英雄赵一曼为例

地方红色文化蕴含着丰富的思想政治教育资源,是实现大中小学思政课一体化有机衔接的有效载体。宜宾拥有丰富的红色文化资源,赵一曼革命精神便是其中之一,也是中国共产党人红色精神谱系的组成部分。高校应深入分析赵一曼革命精神的内涵,探寻将其融会贯通到大中小学思政课一体化教学的实践进路,以推动大中小学思政课一体化内涵式发展。文章梳理大中小学思政课一体化内容,明晰赵一曼革命精神的内涵,分析宜宾红色文化融入大中小学思政课一体化教学的现状与意义,并提出相应的融入路径,以提高思政课教学效果和育人质量。

论赵一曼精神与当代青年责任观的内在耦合

孕育于新民主主义革命时期的赵一曼精神曾在革命青年群体中凝聚起磅礴气势,是树立当代青年责任担当观念的璀璨精神标识。赵一曼精神与当代青年责任观具有高度耦合性。聚焦理论,二者的内在耦合表现出深刻逻辑自洽:马克思历史唯物主义发展观是其内在耦合的主力源,中华优秀传统价值观是其内在耦合的核心力,习近平青年责任观是其内在耦合的感召力。聚焦现实,二者的内在耦合具有坚实现实支点:新形势下党对青年责任观的政治引领的现实遵循,经济发展新格局的现实境况,青年自身成长成才价值诉求的现状际遇。聚焦实践,二者的深刻耦合展望三维“突出”视域:突出强化党组织的政治引领力,突出营造良好的社会氛围外应力,突出激励个体自觉的内生主动力。

清唱剧《冰凌花--永远的赵一曼》创作谈

家喻户晓的抗日英雄赵一曼,拥有可歌可泣、坚强不屈的英雄气节。张磊教授创作的清唱剧《冰凌花--永远的赵一曼》,是以其革命生涯为线索、表达对英雄缅怀与歌颂的大型舞台剧作品。文章从创作理念、创作特征、创作技法、内容表达等方面进行剖析,阐释作品传达的思想,讲述作曲家在音乐创作上的点滴想法。

雄浑音乐史诗 凛然民族英魂--清唱剧《冰凌花--永远的赵一曼》论评

赵一曼,著名东北抗日联军将领。其生前在哈尔滨地区从事抗日活动,后壮烈牺牲。《冰凌花--永远的赵一曼》以赵一曼英雄事迹为蓝本,以清唱剧形式再现赵一曼同志的革命生涯,艺术化地颂赞了赵一曼坚韧不拔的性格与视死如归的精神,及其昊天罔极的母爱。清唱剧融繁杂的和声、雄浑的配器及四部混声合唱为一体,十足的戏剧张力,使该剧壮阔雄浑的史诗风格和具有中国韵味的“咏叹调”“宣叙调”巧妙结合。该剧恪守民族正气,创华夏新风,用音乐艺术铸造出赵一曼不屈的民族英魂。

抗日民族英雄的清唱升华--评清唱剧《冰凌花--永远的赵一曼》

2022年10月30日首演了由剧作家费守疆编剧、作曲家张磊作曲的清唱剧《冰凌花》。全剧以赵一曼革命生涯为线索,将东北傲雪绽放的冰凌花做拟人化处理,借物抒怀,歌颂赵一曼大无畏的爱国主义精神、宁死不屈的坚强品格,体现出赵一曼伟大的母爱和光辉的人性,弘扬了“抗联精神”。作品启示后人不忘历史、坚定革命理想与信念。

赵一曼精神在思想政治教育中的价值与应用

赵一曼精神是东北抗联精神的杰出代表,是中国精神的杰出代表。弘扬赵一曼精神,对于传承革命精神和民族精神,有效开展大学生思想政治教育,实现立德树人的根本任务,具有重要意义。文章在深入分析赵一曼精神内涵的基础上,探讨了赵一曼精神对大学生思想政治教育的价值,进而提出将赵一曼精神融入思想政治教育教学中的路径。

英雄事迹垂万古,抗日巾帼续诗篇——纪念抗日民族英雄赵一曼

本文主要缅怀中国共产党党员、抗日民族女英雄赵一曼烈士的英雄事迹,总结了赵一曼对社会的奉献与其不朽之价值。关于歌颂、怀念赵一曼的文章,不在少数,但横看成岭,侧看成峰,每人所见皆是庐山真实之面目,不过文字有异,描述角度不同、令读者各有收获而已。期待一窥之得,饶益读者,我则深以为幸。