校史资源融入中国近现代史纲要课教学探究——以浙江理工大学为例

浙江理工大学的百年校史资源,是进行资政育人的宝贵财富。将校史资源有机融入中国近现代史纲要课程的教学中,有助于增加课程的思想性、理论性、亲和力以及针对性。为此该文基于课程教学实践,通过紧扣教材内容,把握理论教学以及利用多方资源,加强实践教学上探索校史资源的融入路径。并认为不断提高相应的教学能力、坚持双边性的教学规律、采取实事求是的教学态度是教师在进行教学创新过程中需要注意的关键问题。将校史资源融入课程教学是推动课程进行改革创新的探索,对实现课程高质量发展有重要的现实意义。

蚕学馆在纺织丝绸教育发展中的重要作用

中国是世界蚕业的发源地,蚕丝业在中国有着数千年的历史,而蚕丝业教育直到鸦片战争之后才逐渐引起人们的重视,且发端于蚕业教育,1897年林启创建的蚕学馆正是这样一个例子。纺织丝绸教育由蚕学馆开始可谓是从无到有,从仅有两门专业课程到独立设置科系,再逐渐发展出完善的教学实践体系与养蚕系并重,是随着蚕业教育的完善而逐步兴起并发展壮大。经过百余年的风雨洗礼,蚕学馆现已发展成以纺织学科闻名全国的理工科大学——浙江理工大学。由此可见,蚕学馆的兴建对中国纺织丝绸教育的发展起到了举足轻重的作用。

新媒体背景下共青团话语传播方式的研究——以“浙江理工大学团委”微信公众号为例

思想政治教育是高校共青团的工作重点,伴随新媒体的迅猛发展,青年学生获取信息和发表观点的渠道增多,也更容易受到各种信息来源的影响。因此,基于社会化媒体平台的大背景,为了更好地对高校学生进行思想引领、把握实时动态舆情,高校共青团组织纷纷主动探索新的话语传播方式,以实现与学生间的有效互动。文章选取了高校新媒体平台运营较为出色的"浙江理工大学团委"微信公众号作为主要案例,采取田野观察法,提取该公众号2015年的主要推送内容进行分析,探索该平台的运营模式、内容机制等规律和特点,归纳其快速发展实现学生高认可度的原因,并对新媒体背景下高校共青团的话语传播提出有效的方式方法,以期对高校相关思政工作有一定的指导意义。

浙江省内四所本科院校学分制改革现状及其启示

浙江理工大学、杭州电子科技大学、绍兴文理学院和嘉兴学院这四所本科院校在推进学分制改革中,重视修订学分制人才培养方案及相配套的管理制度,实行转专业制度和学生选课制度,并建立导师制度以加强对学生选课的管理和指导。新建本科高校开展学分制改革,必须转变教育观念,重视调研和宣传,建立计算机选课系统及教务管理系统,启动和健全校、院(系)两级管理制度。

红色文化研究要从学术自觉走向学科自觉

红色文化研究的宗旨是研究我党领导下的中国革命、建设和改革开放伟大事业历史进程及辉煌成就。学术自觉已经产生了丰硕的研究成果,但是,学科自觉依然在路上。首先从二级学科做起,设置相应的硕士学位点。这是新时期学科建设的创新,是对马克思主义理论学科的拓展和深化。红色文化研究二级学科的学科定位、理论指导和边界是清晰的,设置并运行的条件也是成熟的,学术价值和实践意义非常突出。浙江理工大学等高校的红色文化研究探索为此奠定了必要的基础。

通过为行业服务拓展高校图书馆的生存空间——以浙江水利科技信息资源服务系统实践为例

在简析高校图书馆面临的机遇与挑战、勾勒高校图书馆生存现状的基础上,对浙江水利科技信息资源服务系统进行了评价研究,指出高校图书馆应通过为行业服务拓展自身的生存空间。

浙江理工大学校名沿革考

学校校名的沿革情况是办学历史的重要内容。但是,目前关于浙江理工大学校名沿革的专门研究较少,有关学校名称、变更时间还不够精确。文章以蚕学馆的办学历史为主线,以学科发展情况和办学层次变化为脉络,采用史料考据的方法,考察近代中国教育政策的嬗递,梳理考证浙江理工大学各办学时期的校名沿革和学源传承情况。通过论述浙江理工大学办学120余年来办学层次、学科特色的发展演变情况,确定了23个校名的准确名称和变更时间。

浙江理工大学校址变迁考

校址变迁是一所学校办学历史的基本内容,开展校址变迁的专门研究,对梳理学校的办学历史、完善校史研究有重要意义。以蚕学馆的办学历史为主线,采用史料考据的方法,考察论证了120余年来浙江理工大学校址变迁的背景原因、具体时间,确定了学校各办学时期主要校址23处(不含分校校址),系统梳理了各校址的区域方位、土地面积、建筑格局等情况,基本还原了学校校址变迁的全貌。在局势复杂多变、资源紧张匮乏的情况下,一代代"浙理人"秉承艰苦奋斗、自强不息的办学精神,坚持教育兴国、实业富民的办学宗旨,服从国家战略,服务地方民生,推动我国蚕桑丝绸纺织事业不断发展进步。