浙江庆元东部匠派传统木构建筑的大木构件组织体系

空间与构件命名体系是匠师认识与营造一栋建筑的前提。而传统木构建筑由大量木构件通过榫卯连接而成,因此工匠又建立了一套构件定位系统用以确定每个构件的位置,依此设计构件尺寸、榫卯做法,并在制作与组装时进行区分。文章通过对庆元东部匠派营造现场的实地调研,总结了该匠派针对当地建筑特征形成的地域性的空间、构件命名体系与构件定位方法。

礼仪变迁与传统工匠的现代转型--以永康手艺人为例

1949年以来中国农村工业化的兴起,成为中国工业化的重要组成部分。本文从礼仪变迁的角度出发,以永康手艺人的礼仪及其变迁为例,论述传统手工业与工匠的现代转型。礼仪变迁对手工业与工匠现代转型的影响主要体现在三个方面:一是手艺人的称呼礼仪与手艺人身份地位的提高;二是乡土礼仪的行业化对行业集群化的影响;三是手艺人礼仪的淡化与现代工厂制度的兴起。

“舍我,众莫能就一宇”——作为非物质文化遗产的浙江大木把作师傅扫描

把作师傅即传统建筑大木匠师中的领班师傅,是传统木作建筑营造的灵魂人物。今天,传统建筑营造逐渐式微,传统建筑工匠日渐稀少,把作师傅更是凤毛麟角,对他们进行研究是非物质文化遗产传承的重要环节。本文作者对浙江二十四位大木把作师傅进行了访谈,了解他们的学艺经过、工艺特点、营造团队组织和领导之道等。

风土特征图谱建立方法研究——以浙江风土建筑为例

浙江省风土建筑类型多样,成因复杂。文章借助建筑人类学、语言学研究成果,从主匠关系出发,引入分级风土特征图谱的概念,探讨浙江省范围内风土建筑区域的划分方法。

浙商文化传承体系在高校的构建与实践——以浙江商业职业技术学院为例

将浙商文化融入大学生商业素质教育,是高校落实立德树人的重要内容,是传承浙江精神的必经途径。基于浙商文化素质体系的"五元维度",深入研究浙商文化与新时代企业家精神在高校的传承发现,高校应充分发挥产教融合校企双向交流优势,将企业文化精神、专业文化知识、职业文化素质融入高校商业素质教育体系和教学内容,以文育人、以文感人,探索培育具有专业知识技能和人文情感、商业精神高度融合的新时代高质量人才。

新时代浙江工匠的培养路径研究

运用扎根理论,通过对相关人群的调查访谈和编码分析,提炼浙江工匠培养的核心要素,并在此基础上提出了构建系统和长效的培养路径,包括优化政策导向和策略着力点,提高浙江工匠相关政策执行力;理性顺应浙江工匠的时代诉求,探索职业教育人才培养模式改革;以工匠精神培育为核心,强化企业技能人才培育主体地位。