“互联网+”时代老年开放大学跨界融合研究

以"互联网+"为视角,结合当前我国老年教育发展的困境,深度剖析老年开放大学办学优势,对跨界融合的未来发展提出可行性的参考意见,以期打造多元化、个性化的老年教育服务体系,推动老年教育的科学化、规范化可持续发展,应对人口老龄化危机。

“互联网+”背景下开放大学开展社区老年教育的路径探索

通过分析开放大学开展社区老年教育的困境,针对社区教育体系不健全、缺乏经费保障、老年教育资源供给不足、教学形式单一、课程内容针对性不强、师资队伍专业化水平不高以及老年人面临的“数字鸿沟”凸显等问题,提出科学构建社区教育服务体系、发挥电大系统办学优势、创新社区老年教育模式、构建形式多样的教学形式、加快师资队伍与志愿者队伍建设以及帮助老年人跨越“数字鸿沟”等建议,以期为老年教育事业高质量发展提供思路。

开放大学有效开展老年思政教育路径探索

以探索开放大学开展老年思政教育的有效路径为研究目的,在阐述开放大学开展老年思政教育重要意义的基础上,采用演绎法、归纳法等论证方法,详细分析了开放大学开展老年思政教育目前所面临的困境,从如何建立优质的师资队伍、拓展思政课教学内容和选择合适的教学方法、遵循老年思政教育个性化原则、强化老年课程思政教育设计、弘扬传统文化以及开展教育实践活动等诸多方面进行了详尽的分析和论述,并就各项措施给出了相应的具体解决方案。

国内老年人力资源开发研究综述——兼论开放大学助力老年人力资源开发路径

对国内老年人力资源开发的研究现状进行梳理,对理论研究和实践研究的现状进行归纳总结,分析已有研究中存在的问题,预测未来的研究趋势,分析开放大学服务老年人力资源开发的优势,探索开放大学助力老年人力资源开发的路径选择,以期充分发挥开放大学作用,推动我国老年人力资源开发。

全国电大系统老年教育发展调研报告

发展老年远程教育是新时期我国实现积极老龄化和学习型社会的重要内容。我国广播电视大学系统具有一定的老年教育办学基础和经验,自20世纪80年代举办老年教育至今,在办学规模、办学场地、学习平台、教学方式、师资、专业和课程、学习资源和终端等方面不断发展,建构了较为清晰和较具特色的老年教育模式和框架,但同时也存在着一些内部与外部的问题。这些问题可以从思想认识、合作模式、服务平台、老年学历教育和非学历教育、养老服务人才培养、服务队伍建设、实体基地建设、项目驱动机制、科学研究等方面加以改善,以促进在"互联网+"时代全国电大(开放大学)系统更好地服务老年教育的发展。

区域老年教育服务体系实践探索——以舟山老年开放大学为例

区域推进老年教育是国家老年教育改革发展的一部分。舟山老年开放大学基于区域特点,立足系统优势,聚焦服务体系建设,通过健全办学机构网点布局、完善课程体系本土化改造、丰富教育教学资源供给渠道、创新办学资源保障措施等实践,加大内涵建设,扩大供给能力,提升办学成效。基于实践反思,舟山市在后续办学上提出建立政府主导的统筹管理机制、办学机构负责的教学管理机制和开放共享的师资团队建设机制等建议。