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Analysis and Design of Quality Management Platform for the Entire Process of Characteristic Software Talent Training
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作者 Guoxiang Fan Lin Yao +4 位作者 Yin Chen Yong Guo Yingxin Tian Feng Gao Zhongjie Wang 《计算机教育》 2022年第12期24-34,共11页
At the end of 2021 to create a new model of characteristic software talent training for independent and controllable key software fields,the Ministry of Education and the Ministry of Industry and Information Technolog... At the end of 2021 to create a new model of characteristic software talent training for independent and controllable key software fields,the Ministry of Education and the Ministry of Industry and Information Technology jointly approved the establishment of the first batch of 33 Characteristic Pilot Schools of software.As a member of characteristic software schools,the HIT School of Software has been approved and will focus on the construction of 2 characteristic directions,which are large-scale industrial software and industrial professional application software.In order to achieve the goal,it is urgent to develop a comprehensive management platform to control the entire process of talent training,so that we can standardize,modelling,and digitized the entire process of characteristic software talent training.By relating all aspects of student training with and implementing the ability-index mechanisms,we will continuously collect big-data of the entire process of student growth,and generate multidimensional student ability portraits for evaluating the effect of talent training,and adjust as well as optimizing the growth path for students themselves during their studying.Employers will be able to identify talents accurately and provide effective reference for colleges to adjust training plans.This paper will analyze the needs of the platform,provide demand analysis of the platform,extract the correlation model between training,conclude the relations between ability-index activities and ability indicators,and give a reasonable overall system design scheme. 展开更多
关键词 Characteristic school of software Talent training quality management platform Analysis and design
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高质量发展视域下的中小学校本研修现状与改善策略研究 被引量:2
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作者 杨雪梅 黄欣 《现代教育科学》 2024年第1期101-105,共5页
校本研修作为促进教师专业发展的可靠保障,在教育高质量发展的当下备受教育界的关注。对长春地区13个县(市)区的学校、教师抽样调查表明,教师在校本研修中存在思想认识不足、研修目标不够准确,以及学校的相应制度建设短板明显、对教师... 校本研修作为促进教师专业发展的可靠保障,在教育高质量发展的当下备受教育界的关注。对长春地区13个县(市)区的学校、教师抽样调查表明,教师在校本研修中存在思想认识不足、研修目标不够准确,以及学校的相应制度建设短板明显、对教师专业引领的作用发挥不足等问题。基于长期的教育科研实践与观察来分析校本研修实践中存在问题的根源及解决策略,以加大宣传力度、强化理论学习、健全研修制度、加强干预措施、完善教育信息化设备等途径,提升中小学校本研修的成效,提高教师的综合素质和专业水平,能够有效推动教育事业的高质量发展。 展开更多
关键词 中小学校本研修 研修目标 制度建设 综合素质 教师教育新形态
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理工类专业的专业思政探索——以军校电子信息工程专业为例
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作者 唐涛 栾银森 +2 位作者 吴志东 赵排航 宋燕燕 《高教学刊》 2024年第26期43-47,52,共6页
围绕电子信息工程专业高素质、专业化新型人才的培养目标,结合军校着重培养学生忠诚使命、爱国情怀、科学思维和岗位任职等能力素质的特点,该文从专业课课程整体出发,探索构建军校电子信息工程专业的专业思政体系,实现思政元素由点到面... 围绕电子信息工程专业高素质、专业化新型人才的培养目标,结合军校着重培养学生忠诚使命、爱国情怀、科学思维和岗位任职等能力素质的特点,该文从专业课课程整体出发,探索构建军校电子信息工程专业的专业思政体系,实现思政元素由点到面、思政路线由齐头并进到有序递进、思政模式由单打独斗到协同统一的转变。重点以电子信息工程专业的电路分析基础、信号与系统、数字信号处理三门基础专业课为例,提炼科学思维培养的典型思政案例,阐述专业思政体系构建的实施路径与方法,实现专业知识教学与思政教育的同向同行。 展开更多
关键词 理工类专业 专业思政 军校电子信息工程专业 科学思维培养 意志品质锻炼
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高职院校人才培养质量评价体系构建的研究——以辽宁城市建设职业技术学院为例
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作者 徐艳 《辽宁高职学报》 2024年第3期9-12,53,共5页
为进一步推进高职院校人才培养质量评价体系构建,深化产教融合参与人才培养质量评价,结合高职院校办学特点,基于深化产教融合的视角,以辽宁城市建设职业技术学院为例,构建了校企深度合作、校内联动、多维度的人才培养质量评价体系,有效... 为进一步推进高职院校人才培养质量评价体系构建,深化产教融合参与人才培养质量评价,结合高职院校办学特点,基于深化产教融合的视角,以辽宁城市建设职业技术学院为例,构建了校企深度合作、校内联动、多维度的人才培养质量评价体系,有效推进了学院人才培养工作的提升。 展开更多
关键词 高职院校 产教融合 校内外联动 人才培养质量评价体系
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以高水平教育培训推进高校党员干部和教师队伍建设研究
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作者 黄珊 《天津职业院校联合学报》 2024年第8期49-53,58,共6页
新时代新征程,新目标新任务,高校党校工作者必须持续加强党校工作能力建设,不断提升传道、授业、解惑的水平和质量;要以党性教育培训、理论教育培训、能力教育培训、作风教育培训、精神谱系教育培训、三大倡议教育培训这六项内容为工作... 新时代新征程,新目标新任务,高校党校工作者必须持续加强党校工作能力建设,不断提升传道、授业、解惑的水平和质量;要以党性教育培训、理论教育培训、能力教育培训、作风教育培训、精神谱系教育培训、三大倡议教育培训这六项内容为工作重点,在加强课程建设及其课程教学之基础上,加强课堂建设及其课堂教学。为了强国建设、民族复兴新的伟大事业,高校党校要以高水平的教育培训工作实绩,造就足够多的党性坚强、理论深厚、能力高强、作风优良、精神高尚、胸怀宽广的高素质的党员干部和党员教师人才队伍,在中国式现代化进程中,推动新时代高校党校事业实现高质量发展。 展开更多
关键词 高校党校 党员干部 党员教师 教育培训 高质量发展
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信息安全应用技术专业产教融合人才培养质量评价研究
6
作者 蔡劲松 陈刚 《移动信息》 2024年第1期89-91,共3页
信息安全应用技术专业是当前社会急需的一种高新技术人才。为了培养高素质、应用型的信息安全人才,需要应用产教融合的人才培养模式。该模式将产业界与教育界结合起来,能让学生更好地了解市场的需求和行业的发展趋势,更加贴近实际,培养... 信息安全应用技术专业是当前社会急需的一种高新技术人才。为了培养高素质、应用型的信息安全人才,需要应用产教融合的人才培养模式。该模式将产业界与教育界结合起来,能让学生更好地了解市场的需求和行业的发展趋势,更加贴近实际,培养出更具实用性的人才。产教融合的人才培养模式还能帮助学生更好地了解企业的文化和工作环境,增强他们的就业竞争力。同时,企业也能由此获得更好的人才,提高企业的核心竞争力。文中围绕教学与实践、企业参与、学生综合技术技能、产学研有机结合等多维度的人才培养质量评价,展开了详细论述。 展开更多
关键词 信息安全应用技术 产教融合 人才培养 校企合作 质量评价
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加强校际教学合作 提高人才培养质量 被引量:2
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作者 李强 刘伟东 +4 位作者 王晓磊 张钦华 孙鹏 何沐阳 姜传国 《高教学刊》 2024年第9期151-155,共5页
为提高人才培养质量,要加强校际教学合作,做好顶层设计,完善校际教学合作相关管理体制和运行机制。该文基于学生校际交流学习,促进人才培养模式的优化创新,以优势互补为原则,充分实现校际优质教育资源的共享,助力学校实现高水平应用型... 为提高人才培养质量,要加强校际教学合作,做好顶层设计,完善校际教学合作相关管理体制和运行机制。该文基于学生校际交流学习,促进人才培养模式的优化创新,以优势互补为原则,充分实现校际优质教育资源的共享,助力学校实现高水平应用型人才培养目标。 展开更多
关键词 校际教学合作 人才培养模式 优质教育资源共享 人才培养质量 改革措施
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新形势下大中小学师资一体化协同培养——基于虚拟教研室建设构建研究
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作者 张静 陈伟莲 +4 位作者 张连忠 孙健 张秀菊 韩耀春 苗梦秋 《唐山师范学院学报》 2024年第4期148-151,共4页
构建虚拟教研室数字化平台进行协同培养,通过灵活的管理制度进行有效管理,线上线下联动构建师资一体化协同培养共同体,加快数字化平台建设,建立定期总结与反馈机制。
关键词 大中小学师资一体化 协同提质 虚拟教研室
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基于素质拓展训练的初中体育教学策略研究 被引量:1
9
作者 张丽敏 《当代体育科技》 2024年第21期153-156,共4页
现阶段,学生对体育活动的需求已经从锻炼身体转变为身体、心理、社交能力全面发展。素质拓展训练以其丰富多样的活动和对个体潜能的深度挖掘,为体育教学提供了新的教学视角,能够更好地激发学生的学习兴趣,增强参与感,同时培养学生的团... 现阶段,学生对体育活动的需求已经从锻炼身体转变为身体、心理、社交能力全面发展。素质拓展训练以其丰富多样的活动和对个体潜能的深度挖掘,为体育教学提供了新的教学视角,能够更好地激发学生的学习兴趣,增强参与感,同时培养学生的团队合作能力、领导能力和解决问题的能力。随着新一轮课程改革的深入,校园教育对于学生身心健康与个性化发展的关注日益增加,传统体育课程内容和教学方法亟待创新。因此,通过系统地分析素质拓展训练与初中体育教学的契合之处,结合初中学生的身心发展特点,探讨将素质拓展训练策略有效融入初中体育课程的具体办法,以期提高体育教学效果,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 素质拓展训练 初中体育 教学 策略研究
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快乐体育理念下小学体育运动训练质量的提升策略 被引量:1
10
作者 谢冰卿 《当代体育科技》 2024年第15期183-186,共4页
该研究旨在探索在快乐体育理念指导下,如何有效提升小学体育运动训练的质量。通过深入分析当前小学体育运动训练的价值,识别其中存在的主要问题,并进一步探讨质量提升的具体路径。这些措施包括激发学生对体育运动的兴趣、增加训练方法... 该研究旨在探索在快乐体育理念指导下,如何有效提升小学体育运动训练的质量。通过深入分析当前小学体育运动训练的价值,识别其中存在的主要问题,并进一步探讨质量提升的具体路径。这些措施包括激发学生对体育运动的兴趣、增加训练方法的多样性、持续融入丰富的体育文化元素、采取有效措施预防运动损伤,以及通过开展多样的社团活动以提升学生的参与度。结论指出,实施这些策略可以有效提高小学阶段体育运动训练的质量,使其更符合快乐体育理念的要求。这不仅能提高学生的身体素质和运动技能,还能促进学生的心理健康,提高他们对体育活动的兴趣和参与度。长期来看,这将为学生的健康成长和全面发展打下坚实的基础。 展开更多
关键词 快乐体育理念 小学体育 运动训练 质量提升
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拓展训练融入初中体育教学的策略探讨 被引量:1
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作者 杨鸿明 《成才之路》 2024年第22期105-108,共4页
体育是初中教育教学体系的重要部分,它不仅是强健学生体魄的重要途径,更是磨炼学生意志、促进学生身心健康发展的关键环节。在新课标背景下,初中体育教学积极响应素质教育的号召,将拓展训练融入体育课程中。这些新颖、有趣的拓展训练项... 体育是初中教育教学体系的重要部分,它不仅是强健学生体魄的重要途径,更是磨炼学生意志、促进学生身心健康发展的关键环节。在新课标背景下,初中体育教学积极响应素质教育的号召,将拓展训练融入体育课程中。这些新颖、有趣的拓展训练项目,不仅能极大地丰富体育课程的内容,也能为学生提供更多展示自我、挑战自我的机会,为初中体育教学注入新的活力。文章分析拓展训练融入初中体育教学的意义,探讨拓展训练融入初中体育教学的策略,旨在为初中体育教学改革提供思路,促进学生综合素质的全面发展。 展开更多
关键词 初中 拓展训练 体育教学 教学改革 教学策略 综合素质
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基于现代产业学院背景下的药学类校企合作课程建设研究
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作者 孙涛 王洪森 +1 位作者 朱汉帅 司鑫鑫 《药学教育》 2024年第2期22-27,共6页
开发校企合作课程是提高药学类应用型人才培养质量的有效手段,但现阶段仍存在校企合作积极性不高、教师技能培训不足、课程资源建设有限、评价机制不健全等问题。产业学院是深化产教融合、构建校企长效合作的有效载体。文章以江苏海洋... 开发校企合作课程是提高药学类应用型人才培养质量的有效手段,但现阶段仍存在校企合作积极性不高、教师技能培训不足、课程资源建设有限、评价机制不健全等问题。产业学院是深化产教融合、构建校企长效合作的有效载体。文章以江苏海洋大学生物医药产业学院为例,探讨基于现代产业学院的药学类校企合作课程建设。实践表明产业学院能充分发挥人才、技术、设备等资源优势,建立校企合作课程实施机制,完善课程配套平台建设,显著提升人才培养质量。 展开更多
关键词 生物医药产业学院 校企合作课程 人才培养质量
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新时代学前教育专业人才培养质量需求研究
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作者 何虹洋 张璐璐 《黑龙江科学》 2024年第21期108-110,共3页
在新时代发展背景下,结合社会形势,参考相关研究设计调查问卷,运用描述性统计分析、单因素方差分析等统计分析法对学前教育专业人才培养需求进行剖析。结果表明,人才培养目标方面,专业培养目标和效果满足社会就业的需要得分最低;专业课... 在新时代发展背景下,结合社会形势,参考相关研究设计调查问卷,运用描述性统计分析、单因素方差分析等统计分析法对学前教育专业人才培养需求进行剖析。结果表明,人才培养目标方面,专业培养目标和效果满足社会就业的需要得分最低;专业课程设置方面,开设有凸显地域特色的课程得分最低;专业教学环境方面,学校实训基地满足专业要求和幼儿园教育环境创建与设计满足专业发展需要得分最低;人才培养制度方面,高校实行校外幼儿园等机构合作的力度和政府与高校合作参与管理与培养的力度得分较低。由单因素方差分析可知,开设有凸显地域特色的课程及学校实训基地满足专业要求需求均在0.1的显著性水平上会因年级的不同而不同,年级越高得分均值相对越高。 展开更多
关键词 学前教育专业 人才培养质量 人才培养需求 专业课程设置 专业教学环境
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网络思政教育对“Z世代”学前教育师范生创新素质影响探究
14
作者 高贵忠 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2024年第2期86-89,共4页
当下网络信息化高度发达,要有效把育人工作落到实处,教育者要把握好网络的正向引导,抓住网络思想政治教育的针对性、实效性。本研究采用代际视角为基点,透析网络思政教育对“Z世代”学前教育师范生创新素质培养中存在的问题:传统教育观... 当下网络信息化高度发达,要有效把育人工作落到实处,教育者要把握好网络的正向引导,抓住网络思想政治教育的针对性、实效性。本研究采用代际视角为基点,透析网络思政教育对“Z世代”学前教育师范生创新素质培养中存在的问题:传统教育观念更新延时,缺乏时代特征引导;教育传播媒介单一,内容平庸浅显,缺乏创新活力;网络圈群化禁锢,教育主体易失位。基于此提出一些优化策略:一要夯实主流思想观念沉浸式生根,内涵“Z世代”大学生时代诉求;二要精准运用代际特色教育方法,科学满足大学生成长需求;三要建构多维立体化传播内容,提升思想引领的创新活力;四要打造网络圈群联动体系,把握意识形态领导权。 展开更多
关键词 网络思想政治教育 Z世代 学前教育师范生 创新素质培养
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初中学生上肢力量薄弱成因及提升策略研究
15
作者 林俊 《当代体育科技》 2024年第28期187-190,共4页
根据近年来初中学生群体的体质监测数据结果,可以看出,初中生的上肢力量呈现出明显的下降趋势,这已经引起了学校和社会的高度关注。实践证明,上肢力量薄弱已然阻碍到了初中生运动成绩的提升速度,甚至影响到了初中生身体素质的发展质量... 根据近年来初中学生群体的体质监测数据结果,可以看出,初中生的上肢力量呈现出明显的下降趋势,这已经引起了学校和社会的高度关注。实践证明,上肢力量薄弱已然阻碍到了初中生运动成绩的提升速度,甚至影响到了初中生身体素质的发展质量。该文将结合初中学生上肢力量这一主题内容,从上肢力量的概念及重要性、初中学生上肢力量薄弱成因、提升初中学生上肢力量的有效策略3个方面来进行深入分析和研究。 展开更多
关键词 初中生 上肢力量 身体素质 实践训练
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“数字体育与新质生产力”学术沙龙观点综述
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作者 《体育科技文献通报》编辑部 《体育科技文献通报》 2024年第8期1-5,共5页
由国家体育总局体育信息中心《体育科技文献通报》编辑部、中国体育科学学会体育信息分会、武汉体育学院体育大数据研究中心联合举办的“数字体育与新质生产力”学术沙龙于近期成功举行。学术沙龙以习近平总书记关于新质生产力的一系列... 由国家体育总局体育信息中心《体育科技文献通报》编辑部、中国体育科学学会体育信息分会、武汉体育学院体育大数据研究中心联合举办的“数字体育与新质生产力”学术沙龙于近期成功举行。学术沙龙以习近平总书记关于新质生产力的一系列重要论述为指导,以线上形式,特邀体育、信息化及人工智能领域的部分专家学者,围绕建设数字中国、发展新质生产力的深刻含义与战略布局,数字体育的基本内涵及其与体育领域新质生产力的关系,数字体育与新质生产力在全民健身公共服务、运动训练竞赛、体育产业、学校体育等领域的实践表现与发展前瞻,以及生成式大模型等信息科技在体育领域中的未来应用场景等命题进行了广泛交流。与会专家学者认为,大量数字体育实践催生了许多新产品、新业态、新模式和新体验,提升了体育公共服务效率、竞技训练科学化水平和体育产业发展质量;新质生产力理论为体育界从劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合等新视角思考、建设和发展数字体育提供了指引;呼吁广大体育工作者深刻理解新质生产力基本内涵,推动数字体育实践,赋能加快体育强国建设。 展开更多
关键词 数字体育 新质生产力 全民健身公共服务 运动训练竞赛 体育产业 学校体育 体育强国
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提质培优背景下中职学校物流专业虚拟仿真教学探索
17
作者 钟岚 吴开禾 《信息与电脑》 2024年第10期240-242,共3页
在提质培优背景下,职业院校人才培养按照“能实不虚、以实带虚、以虚助实、虚实结合”的原则,强化职业院校学生实践能力和职业技能。本文通过分析中职学校物流专业教学现状,积极探索中职学校物流专业虚拟仿真教学有效途径,提升物流专业... 在提质培优背景下,职业院校人才培养按照“能实不虚、以实带虚、以虚助实、虚实结合”的原则,强化职业院校学生实践能力和职业技能。本文通过分析中职学校物流专业教学现状,积极探索中职学校物流专业虚拟仿真教学有效途径,提升物流专业信息化建设水平,提高物流专业人才培养质量。 展开更多
关键词 提质培优 中职学校 物流专业 虚拟仿真教学
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试论语文课堂教学中的提问艺术
18
作者 郭晓芬 《成才之路》 2024年第3期129-132,共4页
有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,促进学生的深入思考,提高学生的语言表达能力。在语文课堂教学中,教师应针对不同层次的学生设计提问,以提高课堂提问的针对性,激发学生回答的热情;应针对不同的教学内容设计提问,以提高课堂提问的... 有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,促进学生的深入思考,提高学生的语言表达能力。在语文课堂教学中,教师应针对不同层次的学生设计提问,以提高课堂提问的针对性,激发学生回答的热情;应针对不同的教学内容设计提问,以提高课堂提问的目的性,丰富学生知识储备,提升学生语文学科素养。 展开更多
关键词 小学 语文教学 提问艺术 针对性 目的性 学科素养
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数学教学中学生推理意识的培养策略探究——以“简单的分数加、减法”为例
19
作者 陈玉秀 《成才之路》 2024年第9期73-76,共4页
组织学生基于事实、命题运用逻辑的思想方法对事物进行观察、分析、判断,有益于培养学生推理意识,促进学生对数学原理、数学方法的理解,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。在培养学生推理意识过程中,教师可采取以下教学策略... 组织学生基于事实、命题运用逻辑的思想方法对事物进行观察、分析、判断,有益于培养学生推理意识,促进学生对数学原理、数学方法的理解,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。在培养学生推理意识过程中,教师可采取以下教学策略:通过创设情境引领感官参与,激发推理意识;借助探究活动引导分析归纳,培养推理意识;通过结构化教学促迁移思考,发展推理意识。 展开更多
关键词 小学数学 推理意识 推理能力 培养策略 教学质量 核心素养
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新质生产力背景下校企协同共育智能网联现场工程师培养模式研究
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作者 胥刚 《时代汽车》 2024年第22期74-76,共3页
随着汽车产业的不断发展和升级,新质生产力的要求将更加凸显,校企深度合作成为培养拔尖人才的关键路径。文章聚焦于通过共建实训基地、实施订单式培养、互聘共用师资等合作模式创新,实现资源共享与优势互补。同时,优化课程体系,引入行... 随着汽车产业的不断发展和升级,新质生产力的要求将更加凸显,校企深度合作成为培养拔尖人才的关键路径。文章聚焦于通过共建实训基地、实施订单式培养、互聘共用师资等合作模式创新,实现资源共享与优势互补。同时,优化课程体系,引入行业标准,强化实践教学环节,实现理实一体化,提升技能水平;建立多元评价体系和动态优化机制,确保人才培养质量持续提升;探索适应新质生产力要求的校企协同育人模式,为智能网联汽车产业的发展提供有力的人才保障和智力支持。 展开更多
关键词 新质生产力 智能网联汽车 现场工程师 校企协同育人 培养模式
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