Comparative Study of Internationalized Talent Cultivation Models in International Higher Education Programs

The internationalization of talent cultivation in the field of international higher education is a widely discussed topic among higher education institutions worldwide.This paper conducts a comparative study of domestic and foreign higher education institutions and identifies some differences in the internationalization of talent cultivation among different countries and regions.Firstly,the study summarizes the changes in talent cultivation through domestic study abroad programs and overseas study programs.Then,this paper introduces the“Knowledge-Practice-Research”international talent cultivation model in China and the international talent cultivation model in Japan as an example.Finally,this study compares the international talent cultivation models in domestic and foreign higher education institutions.The results indicate that the internationalization of talent cultivation models needs to be adjusted according to different training objectives,specific countries,and even regional circumstances to adapt to local characteristics and the international environment.Overall,different countries and regions have different emphases and characteristics in the internationalization of talent cultivation in higher education institutions.However,regardless of the country,higher education institutions should focus on enhancing students’international perspectives and cross-cultural communication skills to adapt to the globalized economic and social environment.

On the Cultivation of Business English Talents in Higher Vocational Colleges

CBE,initials of Competency Based Education,is an educational theory focused on competency,which plays a very important role in the cultivation of skilled talents with high quality in higher vocational colleges.This paper,from the CBE perspective and with the combination of the main problems existing in the present cultivation of business English talents in higher vocational colleges,puts forward effective strategies:confirm the explicit cultivation target for business English major,innovate the talent cultivation mode,optimize the professional curriculum system,reform the practical teaching,perfect the testing and evaluation system,and improve the teaching staff construction.

Business English Talent Cultivation Research under the Background of Cross-border E-commerce

The meteoric rise of cross-border e-commerce has become one of the pillars of our foreign trade, while the lack of quali-fied talents in the industry may restrict its benign development. This paper analyzes the major problems existing in the BusinessEnglish talents cultivation in university, and offers advice for the construction of training modal for Business English talents basedon the cross-border e-commerce.

Cultivate Talents with Both Noble Qualities and Knowledge of Chinese and Western Culture——Exclusive Interview with Professor Yin Meiqun, Dean of the Business School of Beijing International Studies University

Although it was frigid outside mid-winter, classrooms in the Business School of Beijing International Studies University are still as warm as spring,because of the passionate teachers and students. Professors were conducting lectures in English, as the students listen carefully and occasionally answered the questions posed in fluent English.If hearing their voices only, audiences might easily mistake that they were in a university in an English-speaking country.'

Global Talent Cultivation Against the Backdrop of International Cooperation for Education

With a continuously rising economic and political status on the global market,China has been witnessing increasingly more frequent exchanges with many countries and regions in the world.Thanks to this,globally-minded talents who are highly competent in cross-cultural communications are now in heavy demand.However,a host of challenges are to be confronted with in the process of cooperation with overseas higher educational institutions.In response to meeting the country's rising demands for internationally competitive talents,higher institutions should spare no efforts to make specific plans to cultivate students with a global vision and a good command of knowledge of international business via taking various measures to upgrade their overall plan for education,putting the cultivation of new generation of globally-minded talents on their top agenda and it is argued that the academic English should be introduced to students with care and without delay.

新文科背景下高校商务英语创新创业人才培养体系建构策略探究

为贯彻落实全国教育大会精神,落实新文科建设工作会议要求,高校在推进新文科建设的同时,构建世界水平、中国特色的文科人才培养体系至关重要。本文基于新文科背景,结合商务英语专业教学,以创新创业人才培养为切入点,提出构建全新的CPGE人才培养体系,以期为相关教职人员提供参考。

“多语种+”高职商务英语人才培养理念与实施路径分析

“一带一路”大背景下跨境电商行业进入3.0时代,对高职商务英语专业人才培养提出了更高要求,也使原本存在的诸多瓶颈问题更加突出。“多语种+”高职商务英语人才培养模式依托多元化的“多语种+”师资团队、模块化的“多语种+”课程设置、融合化的“多语种+”教学方法和立体化的“多语种+”环境创设,最大程度地优化了人才培养质量。

“金课”视角的国际商务谈判课程教学改革与创新研究

作为国际经贸类专业的核心课程,国际商务谈判课程具有建设一流课程的必要性、示范性与可行性。相关专业及任课教师应当从知识、能力和素养三个方面更新和完善本课程的“复合型”人才培养目标,通过实施更新教育教学理念、融入课程思政元素、打造教学资源体系、引入新型教学模式及建设特色一流课程等“立体化”系列改革举措,在思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育三个方面取得立德树人成效。

国际商务硕士CDIO人才培养模式探索——以华南师范大学为例

培养具有国际视野、拥有创新能力的复合型人才,是全球化背景下高校创新人才培养的重要导向。对此,在“双一流”视域下,以华南师范大学国际商务硕士培养为例,引入构思(C)、设计(D)、实施(I)、运行(O)的CDIO理念,重点从课程体系、师资结构、教学模式、评价体系四方面构建创新人才培养模式框架并提出优化建议,以期为创新人才培养提供参考和借鉴。

数智时代新商科会计专业人才培养模式创新路径研究

会计人才的培养是国家人才培养战略的重要组成部分,会计人才培养模式关系着所培养学生的就业竞争力。研究结合数智时代新商科会计人才需求特征,从培养目标定位、课程体系设置、师资素质、理论与实践差距等多个角度,深入挖掘了会计人才培养面临的问题。从分析会计人才多元化需求方面,引入“PBL-LBL-CBL-TBL”教学模式,建设多元化教师队伍,结合导入“信、德、创、技、匠”思政元素,从多层次实践教育的角度,探索出一条新商科会计专业人才培养模式的创新路径,旨在推动会计专业人才培养模式的发展与创新。

基于人才培养的高职商科专业国际范式建设刍论

“双高计划”对高职院校的国际化水平提出了较高的要求,使对接国际标准规范建设专业成为高职院校必须探索和实践的一项重要工作。高职商科类专业应基于国际范式标准规范,秉承“学生中心,成果导向、持续改进”理念,促进专业内涵建设,更新人才培养模式,推进学校专业建设水平整体提升,以服务区域产业发展,形成可复制可推广的“四川特色、本土实践”的地方高职商科专业建设范式。

职业教育国际化人才培养背景下高职英语课程重构

职业教育国际化发展趋势下,需要培养国际化专业人才,高职英语课程在其中扮演着重要的角色。文章在深入分析职教国际化对英语语言知识和交际能力需求的基础上,通过对高职院校英语课程教学现状的调查,揭示了现有课程体系在满足国际化人才培养需求方面的不足,并提出了高职英语课程的重构方案。本研究旨在为高职英语课程改革提供理论支持和实践指导,以更好地培养适应国际化需求的高素质应用型人才。

大数据时代高职英语教育人才培养策略研究

文章聚焦于大数据时代高职英语教育人才培养策略的研究,旨在探究如何在这一特殊时期,针对高职英语教育的现状与问题,构建一套科学合理、富有创新的人才培养模式。研究围绕知识体系的调整、校企合作的深度推进、师资人才队伍的建设、教学设施的升级及教学模式的改革五个方面展开,通过理论分析与教学实践案例结合的方式探索在大数据环境下高职英语教育如何打破传统框架,实现与时代需求的紧密对接。

“湾区”视角下,高职商务英语人才培养探究

为了加快全球化进程,建设世界级城市群,国家提出了“粤港澳大湾区”的建设发展策略。这一策略的提出对于高职商务英语的人才培养有了新的发展机遇和挑战。高职商务英语人才培养所面临的生源多样化、人才质量分层化、专业定位模糊以及双师资质匮乏等问题亟待解决。加强校政企行合作,构建特色鲜明的人才培养模式和课程体系、合格的商务英语师资队伍建设、牢牢把握商务英语专业的培养目标能切实提升商务英语人才培养质量。

高职院校英语教学与国际化人才培养协同创新的意义与策略

随着全球化的深入发展,高职教育的国际化已成为我国教育改革的重要组成部分。而英语作为一种基本的跨文化交际工具,对学生未来职业发展的重要作用不容忽视。然而,目前高职英语教学面临着教学内容与国际职业标准脱节、师资队伍国际化素养有待提升等挑战。通过分析高职教育国际化的战略意义以及高职英语教学在培养国际化人才中的重要作用,从融入国际职业标准的高职英语教学内容重构、提高高职英语教师队伍的国际化素养等方面提出解决方案,为高职院校大学英语教学国际化改革提供参考。

商务英语专业“融通”复合型人才培养模式探索

本文从新文科建设使命和途径出发,聚焦三大基本抓手--专业优化、课程提质、模式创新,研究商务英语专业“融通”复合型人才培养模式。首先从就业市场需角度,论证了改革人才培养的必要性和可行性。接下来,以国际传播能力建设为依据,探讨专业内涵与定位、培养目标、毕业要求、学制与学分等内容。最后,详细阐述了会计、人工智能、国际语言教育和创新创业四个方向的特点及课程设置,为同类高校开展商务英语特色专业建设提供了有益参考。

粤港澳大湾区应用型本科高校国际型英语人才培养研究

本文将围绕粤港澳大湾区应用型本科高校国际型英语人才培养存在的不足开展分析,包括人才培养定位模糊、专业课程设置不合理、英语教学模式落后、教师能力有待提升,并提出调整教学体系、强化教师队伍建设、推行校企联合、融入信息化技术等解决措施,以此满足人才市场需求,使学生契合数字化时代发展潮流,推动区域经济建设,扩大城市影响力。

“新文科+新商科”背景下地方本科院校保险专业应用型人才培养模式研究

在“新文科+新商科”双重背景下,保险专业作为金融领域的重要分支学科,其人才培养模式需在两方面取得平衡:一方面,强调人才跨学科综合素质的培养,使之具备批判性思维、跨界合作能力和社会责任感,以符合新文科建设的要求;另一方面,注重商科思维、市场洞察力和敏感度的培养,以满足金融行业的需求和适应现代社会的多元化挑战。然而,目前我国地方本科院校在保险专业应用型人才培养方面仍存在一些问题,主要表现在保险教育与保险行业之间脱节、缺乏行业协同育人机制、高校管理体制不够灵活等方面。要解决上述问题,地方本科院校应从创新课程设置、强化实践教育和提升师资队伍三个方面入手,推进保险专业应用型人才培养模式的改革,为保险行业人才供给结构变革提供保障。

高职商务英语专业书证融通的实践与探索

“1+X”实用英语交际职业技能等级证书的试点为商务英语专业书证融通提供了可能。高职院校在试点制度设计、人才培养方案改革、师资队伍建设等方面开展了一系列探索和实践,取得了明显成效,同时也存在试点经验不足、教师实践能力不强、校企合力凸显不够等问题。未来将通过实施持续夯实试点基础、全面提升师资综合素质、深挖校企合作潜力等举措细化试点相关工作,增强人才培养的适应性,提升就业竞争力。

数字化转型背景下新商科人才培养模式改革与实践

数字技术的发展和应用是一个渐进的过程,数字化转型是数字技术应用的高级阶段,在此之前的两个发展阶段分别是数字化转换和数字化升级。进入数字化转型阶段,数字化的发展最终实现了从点到线再到面的横向互联,因此对新商科人才也提出了新的要求。传统商科人才的培养以专业型人才的培养为目标,强调专业层面的“深”;而新商科人才更强调跨领域甚至跨学科,同时还必须具备相应的数字化技能,如AI的使用、基础编程、大数据应用等等,强调知识层面的“广”。“深”代表着专业,“广”代表着全面,这与传统的商科教学和人才培养模式存在一定差异,为了适应这一新时代的发展需求,新商科人才的培养模式也需要做出改革。首先介绍了数字化转型及新商科人才的基本概念,随后论述了数字化转型对传统商科教育提出的挑战以及对新商科人才提出的新要求,在此基础上从培养目标、课程体系、实践教学、协同资源4个角度为新商科人才培养模式的改革提出对策。