高职院校推进全面从严治党存在的问题及对策探析

高职院校推进全面从严治党在制度机制、“四风”问题、科研项目、招标采购等方面存在诸多问题。这需要省委、省纪委监委继续深化高职院校纪检监察体制改革,需要高职院校党委、纪委立足全面从严治党“两个责任”,从完善制度机制、巩固作风建设成效、强化科研项目监督、严格招标采购管理等方面综合施策、协同发力,从而更好地发挥党建引领高职教育发展效能,进一步营造风清气正的政治生态和干事创业的育人环境。

纪检监察体制改革下高校反腐败工作思考

高校全面从严治党、党风廉政建设和反腐败工作是我国反腐倡廉建设的重要组成部分。文章阐述近年来中央纪委国家监委推进高校纪检监察体制改革、构建高校反腐败机制的工作历程,对高校腐败内涵进行界定,深入分析高校腐败的新特征及其形成原因,并针对性地提出高校健全完善制度机制、一体推进“三不腐”的措施举措,为高校反腐败工作提供参考借鉴。

党委与纪委落实“两个责任”之思考

落实党风廉政建设责任制,党委负主体责任,纪委负监督责任,这是党的十八届三中全会的一个新论断。"两个责任"观点明确、权责清晰,是同一责任范畴的两个侧面,既不能互相替代,更不能互相削弱,而必须相互协调和共同促进,形成双轮驱动的工作格局。就"两个责任"的含义、辩证关系、党委在落实主体责任中要体现"三个作用",纪委在落实监督责任中要做到"三个必须"等,作了进一步的概括和阐述。

论社会主义核心价值体系在党风廉政建设中的功能

社会主义核心价值体系为我们提供了加强党风廉政建设所需要的道德认同和价值取向,指明了党风廉政建设的指导思想、目标方向、道德规范和行为准则,是搞好新时期党风廉政建设的内在要求和题中应有之义。要发挥好社会主义核心价值体系在党风廉政建设中的功能作用,必须加强廉政教育,营造廉政文化,完善廉政制度。

历史变迁与理念嬗变:我国党风廉政建设中公众参与模式的回顾与展望

在特定历史环境与理念的影响下,基于党风廉政建设的客观需要与现实因素的双重考量,新中国成立以来我国党风廉政建设中的公众参与模式依次选择了与特定历史时空"耦合"的"政治动员型"参与模式、"大民主型"参与模式和"政府主导型"参与模式。从新中国成立以来我国党风廉政建设中公众参与模式历史演进的实际落差来看,公众参与党风廉政建设要形成广泛的社会舆论与认同聚合,要将政治动员与物质利益有效结合,置于制度化和规范化的框架内。当然,党风廉政建设不可能存在一劳永逸的公众参与模式,必须依据国家党风廉政建设的客观需要与公众参与的愿望与需求,自觉转换与创新党风廉政建设中公众参与模式使之适应变化的形势,建立政府和公众合作治理的伙伴关系是现阶段我国全面加强党风廉政建设和深入开展反腐败斗争的客观需要。

习近平全面从严治党思想的内在逻辑

"全面从严治党",是实现全面建成小康社会各项目标、推进改革开放和依法治国各项工作的根本保证,是新时期进行党的建设的根本指导思想。"全面从严治党"的"全面"二字,要从在主体上全面落实从严治党责任,从内容上全面涵盖党的建设的基本内容,从依据上严明党的纪律,坚持党内法规和宪法法律相结合,从时间上经常抓、反复抓,持续深入改进作风,从方式方法上坚持从严管理干部并发挥人民监督作用五个方面来进行解读。全面从严治党,要着眼于保持党的先进性和纯洁性;要坚持党在宪法和法律范围内活动的原则;要加强党内法规制度建设,依法依规管党治党;要坚持不懈开展党风廉政建设和反腐败斗争。

高等学校落实党风廉政建设责任制实践分析

党风廉政建设责任制是高等学校深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的客观需要,是从源头上预防和治理腐败的重要举措,是促进高等教育事业发展的重要保证。高等学校对落实党风廉政建设责任制重视程度不够,思想认识不到位;制度不健全,责任不明确;监督乏力,检查考核流于形式;责任追究难落实,责任制形同虚设。因此,高等学校落实党风廉政建设责任制必须健全责任制落实机制,完善配套制度;加强宣传教育,推进责任制深入人心;丰富和完善责任内容,健全责任网络;构建监督制约长效机制,确保责任制真正落实到位;完善责任制检查考核体系,强化责任追究。

习近平廉政思想的内生逻辑及实践意蕴

党的十八大以来,在习近平总书记系列重要讲话中有许多关于党风廉政建设和反腐败斗争的科学论述,富有真知灼见,构成了独具"习式特色"的廉政思想体系。系统梳理习近平关于反腐倡廉的讲话要点,能准确厘清习近平廉政思想清晰而严谨的逻辑结构。遵循为何反腐、谁来反腐和如何反腐的逻辑思路,习近平廉政思想以从严治党为逻辑起始点,以准确分析和科学定位反腐主体力量为理论体系的关键支撑点,其理论着力点聚焦于反腐方案的顶层设计。对习近平廉政思想严谨而清晰的理论体系进行系统化分析,可以深刻理解其在党风廉政建设和反腐败斗争实践中的实践价值。作为制度化反腐的方向引领、常态化反腐的行动纲领和长期化反腐的理论武器,习近平廉政思想是对反腐败斗争的科学总结,又是对反腐倡廉的正确指导。

高等院校党风廉政建设考核评价指标体系构建

党风廉政建设是中国共产党端正党风、政风的战略实践活动。党风廉政建设考核评价是高等院校贯彻落实全面从严治党的内在要求,是践行监督执纪"四种形态"的现实需要。通过对部分地区和部分高等院校党风廉政建设考核的对比分析,坚持科学性与公正性相结合、组织考核与群众评议相结合、过程控制与成果实效相结合、定性分析与定量分析相结合、指标简约性与核算简要性相结合的原则,设立单位重视程度、履行主体责任、履行监督责任和社会成果效益等量化考核的中心内容,构建高等院校党风廉政建设考核评价指标体系,促进高等院校党风廉政建设与时俱进,创新反腐机制,深入落实全面从严治党要求。

加强党风廉政建设是解决“群体性突发事件”的保证

近年来某些领导干部存在的领导作风、工作作风和工作方法等问题已成为引发“群体性突发事件”的直接或间接原因。可以说,新时期领导干部的党风廉政建设将直接影响我国转型期“群体性突发事件”的解决。为此,必须大力加强党风廉政建设,为有效控制和解决社会转型期“群体性突发事件”创造良好的政治环境。

高校贯彻落实“两个责任”探究

落实党委主体责任是各级党委的职责所在,落实纪委监督责任是对纪检干部担当监督责任发出的动员令。高校落实"两个责任",重在责任担当:以上率下,履职尽职;组建机构,完善制度;全员参与,凝聚合力;严格监督执纪,加大问责力度。

论公共服务伦理规范与党风廉政建设的关系

公共服务伦理规范与党风廉政建设是加强政府廉政建设的重要内容,也是坚持依法行政、从严治政的一项重要工作。公共服务伦理规范与党风廉政建设既有区别又有联系,在一定条件下可以转化。党风廉政建设的各种纪律、条例、规定,是制定公共服务伦理规范的基础;公共服务伦理规范是党风廉政建设的最高追求。

党风廉洁建设评估指标体系构建研究

作为衡量各地党的建设现实状况的有效工具,党风廉洁建设评估是继续推进全面从严治党的关键环节。为此,必须严格遵守党风廉洁建设的构建原则,提炼党风廉洁建设评估指标体系的构成要素,完善党风廉洁建设评估指标体系,科学运用党风廉洁建设评估方法,强化各级党组织管党治党建设责任,以此推进全面从严治党向纵深发展,为全面建成小康社会提供组织保障。

陕甘宁边区时期党风廉政法制建设的经验与不足

党风廉政法制建设是陕甘宁边区政权建设的重要举措,边区政府制定了严惩贪污浪费的单行法规,并通过行政立法将干部制度纳入到党风廉政法制建设中,在实践中取得了举世瞩目的成就。从严治党开启了陕甘宁边区党风廉政法制建设之路,调查研究奠定了陕甘宁边区党风廉政法制建设的基础,群众监督保证了陕甘宁边区党风廉政法制建设的顺利进行。但陕甘宁边区时期的党风廉政法律体系由文件、条例或规章构成,党风廉政法制建设以大规模的惩治贪腐运动与警示教育活动等方式展开,虽然在短期内构筑起兴廉肃贪的铜墙铁壁,让党员干部不愿也不敢贪腐,但这种以党和政府为主导的廉政法制建设并未过渡到以法律规范为核心的廉政法律制度建设,从权利角度制约官员不能贪腐的法律制度并未建立起来,这就为日后法制的人为破坏埋下了祸根。

党风廉政建设规律初探

党风廉政建设的根本要求是代表最广大人民群众的利益,密切党与人民群众的联系;党风廉政建设是促进社会经济和各项事业发展的重要推动力;加强党风廉政建设必须强化人民群众对权力运行的监督和制约,必须从理论与实践上开拓创新、与时俱进,在措施和制度建设上要做到系统性、科学性、可行性的统一。

着力打造校园廉政文化 扎实推进党风廉政建设

打造校园廉政文化是高校党风廉政建设工作的重要内容,有着重要的理论意义和实践意义。本文从廉政文化的内涵及其基本特征入手,分析了校园廉政文化建设在党风廉政建设中的作用,并就如何打造校园廉政文化提出了措施,以此更好地推进党风廉政的建设。

论党风廉政建设的人民性

党风廉政建设状况不仅反映执政党及其政府同人民之间的关系,而且还是区分不同阶级政党和政府的根本标准。无产阶级政党及其政府的党风廉政建设必须充分体现和反映鲜明的人民性,即广大人民是党风廉政建设的主要推动力量,为了人民是党风廉政建设的主要目的所在,相信和依靠人民是抓好党风廉政建设的关键,只有人民才是党风廉政建设成效的真正评判者。

政治文明与党风廉政建设

党的十六大提出建设社会主义政治文明 ,具有十分重要的意义。社会主义政治文明的提出 ,更加明确了加强党风廉政建设的极端重要性和紧迫性 ,能更广泛、更深入。

略论新时期的党风廉政建设和反腐败斗争

正确认识反腐败斗争的形势是科学决策的前提、坚定信心的基础 ;坚持标本兼治综合治理的方针 ,应逐步拓宽从源头上预防和治理腐败的领域 ;

新时代高职院校基层党风廉政建设发展路径研究

深入推进基层党风廉政建设是新时代高职院校党委、纪委落实全面从严治党的基本职责,文章通过对问卷调查、个别访谈、专题研讨、巡审督查和文献资料等的汇总与整理,分析当前高职院校基层党风廉政建设的现实状况,梳理了相关的难点与“瓶颈”问题,并从发挥基层党组织的政治核心作用、落实党建工作责任制、层层传导“两个责任”、开展校内巡察审计联动督查和打造校园廉政教育体系等五个方面,探索基层党风廉政建设发展路径。