高等教育中学术规范教育理念辨析

加强学术规范教育是高等教育机构人才培养的重要而基础性的工作。目前国内关于学术规范教育的基本问题还存在着一些较为消极而狭隘的认识,尚未形成较为明确的学术规范教育理念。通过对学术规范教育的适用范围、目的与特征等问题的探讨,尝试澄清学术规范教育的基本内涵;从阐释学术活动的"游戏规则"、预防不当学术行为、全人教育的利器等三个方面阐述学术规范教育的功能。

参考文献页码著录规范的探讨

参考文献的页码著录是一个现实而又严肃的问题。目前各类规范规定不仅本身相互不一致,而且实践中各出版单位对页码著录的执行标准也不一致,这就造成了很大的混乱。因此,修订完善著录规范是非常必要的。参考文献页码著录的基本要求应以"实引实录"为原则,参考文献表的著录内容应以"文献"类别为参照,正文中参考处的页码著录应参酌"参考"类别并以著录"页码"为原则。

CrossCheck检测平台及信息核实在学术不端防治中的作用

采用Cross Check检测平台(http://www.ithenticate.com/)对英文科技论文进行比对,通过分析查重比对结果可初步判断该论文是否涉嫌学术不端,进而判断该论文的新颖性和研究热门程度。查重比对可为编辑处理稿件提供有力的支持,为审者审稿提供必要的参考,以便给出公正的审理意见。另外,讨论了审者信息及作者信息的核实对干预学术不端行为的作用。

科技期刊编辑在防范学术造假论文中的作用

从作者亲历的学术造假论文一事出发,分析认为科技期刊编辑在防范学术造假过程中大有可为。结合编辑流程的几个阶段,期刊编辑防范造假论文中的作用主要体现在:宣传与教育,发现与控制,认定与处罚,建档与利用。认为防范学术造假不应仅仅是科技期刊编辑的事,而应是政府部门、科技管理部门、科技评价环境、期刊编辑与图书出版等多个系统与部门通力合作的行为。

学术规范的法律制度体系构建

学术规范的法律制度体系构建,从法理逻辑上讲具有消除各种学术不端行为产生的不当得利、预防学术不端行为对社会造成的损害,以及构建良好的学术秩序等功能。然而,现有学术规范制度体系在防止学术不端行为的效果方面明显存在重大不足,包括缺乏良好的外部制度环境、学术机构的学术自律严重不足,以及学术规范的制度体系缺失等诸多方面,从而成为当前学术不端行为屡禁不止的重要原因。通过对这些原因进行分析,并借鉴域外同类法律制度体系的经验,可以发现构建良好的学术规范法律制度体系应当包括建立公平的学术成果评价审核制度体系、建立严格的学术机构学术规范自律制度体系,以及建立严密的学术规范法律责任体系等主要内容,构建这样的体系才能有效遏制学术不端行为可能对技术进步和社会发展产生的破坏性作用,促进良好学术氛围的形成。

学术期刊审稿专家学术不端行为认知情况调查

对《浙江预防医学》杂志91位审稿专家现场问卷调查的结果显示:审稿专家对作者学术不端行为和审稿人学术不端行为的认知率较高,但还不够全面,对作者"不当署名"行为、审稿人"故意拖延审稿""提交不客观的审稿意见"行为的认知率较低。根据调查结果,认为学术期刊编辑部应采取多种形式为审稿专家提供培训,以提高审稿专家对学术不端行为认知的水平和发现能力。

从责任编辑视角谈科技期刊学术不端检测系统的使用

针对目前使用的科技期刊学术不端检测系统(AM-LC),从责任编辑的视角,根据使用AMLC的经验,分析AMLC的使用对责任编辑工作"微环境"的若干影响,并建议建立小同行专家评审制度、编委成员"共享"审查制度、同行编辑部间的"防范"联结机制,以克服AMLC的局限性,遏制学术不端。提出了完善AMLC的若干建议。