政府与非营利组织会计课程融入思政教育的设计与实践探讨

对政府与非营利组织会计课程思政教育教学思路进行设计,首先确立该课程的思政教育目标,在此基础之上,将思政教育元素以不同的途径融入课堂教学,并给出相应的实践路径,最后对该课程思政教育后期建设可能出现的问题进行反思,并提出相关建议,落实立德树人任务,实现全员育人。

会计职业道德教育与自律机制构建研究

随着市场经济的发展和会计改革的深化,客观上要求与之相适应的会计道德规范。但近几年来,由于种种原因,放松了对会计职业道德的教育,职业道德自律建设不力,致使会计信息失真,会计诚信缺失,会计职业道德失范。为构建以诚信为本的市场经济秩序,有必要加强会计职业道德教育,重塑会计职业道德自律机制。

浅论会计的职业道德建设

会计诚信是当今社会的热点,甚至有“会计诚信危机”之说。通过介绍我国当前会计行业会计职业道德存在的诸多问题,分析了会计职业道德缺乏和失范的主要表现,找出了会计职业道德失范的成因。提出如何加强会计职业道德建设,重塑会计行业诚信的建设性意见。

会计职业道德教育问题研究

通过会计职业道德教育的必要性的分析,提出了会计职业道德教育的内容,阐述了会计职业道德教育的方法,具有一定的现实意义和应用价值。

高职会计专业职业技能内涵、培养思路与实践探究

高职会计专业三项职业技能的培养是一项复杂的系统工程,从提高职教质量路径及高职教育的实际来看,会计专业职业技能的培养应从以下方面开展工作:即推动尝试教产合作、校企一体化办学模式,促进优势互补;推行工学结合、校企合作的人才培养模式、加强实践教学,切实提高"实训"、"实习"的教学效果;改革课程体系、教学内容和教育教学模式提升学生的职业技能;改进职业教育技能评价考核方法,激发学生的学习热情;打造一支稳定优质的专兼职相结合的师资队伍;准确全面理解高职会计专业职业技能内涵内容,各方协同作战全方位地做好工作。

在会计专业学历教育中应重视职业道德教育

会计职业道德建设关键在教育,而教育的基础在学校。大中专院校会计学历教育,不仅要对学生进行专业知识教育,而且要对学生进行职业道德教育。会计专业的教育者应该认识到,在我们开始给学生传授会计专业知识时就应该引入会计职业道德教育。

关于加强高等职业技术院校学生职业道德教育的思考

职业道德教育是高等职业技术院校学生德育工作的重点,高职院校面对这一重点工作,应认识到对学生进行职业道德教育的必要性和重要性,明确学生职业道德教育的主要内容,采取有效途径加强对学生的职业道德教育,培养出德才兼备的学生。

会计教育对在校生职业道德认知的影响——基于问卷调查的实证分析

对高校会计系在校学生进行的有关安然事件的获知及影响程度、会计人员社会信任度、会计职业道德教育及会计教育的认知的问卷调查结果显示,会计教育对学生职业道德认知程度的影响客观存在,加强会计职业道德教育事关会计人员职业道德的形成与提高。为此,应明确会计职业道德教育在学历教育中的目标、内容,并探索有效的实施途径。

职业精神培养与职业技能提升融合现状调查及思考——以江苏五年制高职会计专业为例

职业精神与职业技能融合培养有利于提高学生的"软硬实力",更好地满足企业及社会对高素质高职人才的需求。在梳理五年制高职会计专业调研资料的基础上,分析了职业精神与职业技能融合现状,并提出针对性建议。

会计职业准入制度和会计高职教育

目前我国会计行业有一套严格的职业准入制度,这一准入制度不但是确认会计人才的门槛,也是高职会计教育的方向和内容。会计高职教育应根据会计人才市场、会计职业资格设定会计高职人才培养目标、课程设置和教学模式。

高校会计专业职业道德教育刍议

随着市场经济的不断发展,对会计人才的要求也越来越高。会计专业培养的学生不仅应具有会计专业知识,还应具备优秀的职业道德修养。会计职业道德不仅仅是个人问题,而是关系到国家财经法规的贯彻执行、经济秩序维护的重大社会问题。高校作为培养会计人才的主要教育机构,肩负并承担着会计职业道德教育的重任。

课程思政的认知与实践——以《财经法规与会计职业道德》课程为例

课程思政是我国实现人才强国战略的一项重要举措。价值塑造和知识传授是同向同行相互促进的关系,思政元素可以分为思政素养、科学素养、文化素养三类,它们蕴藏在各类课程中。课程思政建设路径是:政策保障,全员参与;转变传统观念,内化思政意识;挖掘思政元素,优化课程设计;读万卷书,行万里路;课程思政回头看。课程思政建设的三个注意点包括课程与课程之间“打架问题”、课程思政”标签化”问题、课程思政“信息孤岛”问题。

新时期关于部队会计职业道德教育的思考

新的历史时期 ,部队财务工作面临着新形势、新问题 ,部队会计工作在军事经济中的作用不断加强 ,责任也愈加繁重。部队会计职业道德素质直接影响着部队财务工作的质量。目前 ,部队会计职业道德现状不容盲目乐观 ,制定部队会计职业道德准则 。

会计职业道德教育在高等教育中的实施

随着市场经济的发展,会计伦理道德建设日显重要。在高等教育中加强会计职业道德教育,可通过设置“会计职业道德”课程,开展会计基础道德教育、法制观念教育等途径进行。

高校会计学专业课程思政建设的探索

会计从业者职业的特殊性决定了会计学专业教学中课程思政的重要性。针对目前会计学专业对人才培养过程中所存在的问题,会计学专业建设过程中教师应树立课程思政的大格局、课程设置融入思政教育内容、考评体系体现全面性。

关于“会计学基础”课程教学改革的几点思考

21世纪会计人才培养目标是培养德、智、体全面发展，适应社会和经济发展需要的应用型、通用型会计人才。当前，在“会计学基础”课程教学中，教学内容重专业技能而轻职业道德教育，传统的教师讲授体系，“注入式”课堂教学方法，这与会计人才培养目标不相适应，不利于学生掌握基本知识，也不利于提高学生的实践能力。针对这一现状，结合教学实践体会，对该课程的教学改革问题提出了几点想法。

高校会计职业道德教育问题的思考

通过分析目前的诚信危机,对在高校会计专业教学中加强会计职业道德教育提出相应的建议和对策。

浅谈会计人员的职业道德

会计人员职业道德规范要求会计人员做到忠于职守、知法守法、客观公正、诚实守信。提高会计人员的职业道德,可从加强教育,建立评价机制,加大对违反职业道德行为的查处力度等方面入手。

加强职业道德修养 提高会计人员素质

一个会计人员良好的业务素质和高尚的职业道德品质, 正是他刻苦进行会计职业道德修养的目标和结果。要想通过会计职业道德修养提高自身素质, 会计人员必须采取有效的方法和途径。

立德树人视域下应用型院校会计专业人才职业道德培养的路径研究

高等教育发展的根本任务在于立德树人,只有践行好这一根本任务才能较好地完成人才培养的目标。如何在会计人才培养过程中贯彻立德树人,对培养具有较高会计职业道德修养的会计人才具有重大意义。通过将立德树人观融入人才培养方案,探究会计专业人才职业道德的培养内涵,分析在培养过程中存在的问题,在立德树人视域下提出会计专业人才职业道德培养路径,为提升培养会计专业人才职业道德质量提供借鉴。