基于OBE培养模式的课程目标达成度评价设计——以《模拟集成电路设计》课程为例

基于学习产出的教育(OBE)模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。近年来由我国教育部发起的卓越工程师教育培养计划、工程教育专业认证和新一轮的高等院校审核评估,都是基于OBE的工程教育模式。本文以《模拟集成电路设计》课程为例,提出并详细讨论了一种基于OBE培养模式的课程评价方法。在确定课程对专业培养标准的支撑矩阵后,给出了课程目标达成度的具体计算方法和对应的详细的教学设计。

工程教育专业认证驱动下机械制造工艺学一流课程建设探讨

以机械制造工艺学一流课程为例,构建课程目标达成度评价体系。以课程目标达成度为抓手,对教学内容和教学手段进行持续改进,推进课程建设与改革,切实提高机械工程人才培养质量。

基于师范类专业认证的课程目标达成度评价研究——以光学课程为例

基于师范类专业认证工作,对课程目标达成度评价进行了研究,以光学课程为例,展示直接评价和间接评价过程,并对两种评价结果进行对比分析,发现教学中存在的不足,提出改进措施,从而实现课程质量的持续改进.