“领导兜底”:乡镇担责行为研究——基于广西昭平县C镇的考察

基于广西昭平县C镇的案例分析,构建“结构困境—自主空间—责任行动”分析框架,探究乡镇积极承担公共责任的策略与逻辑。研究发现:一方面,置身于权责不对称的科层结构压力下,上级政府和公众的责任预期强化了乡镇权责困境;另一方面,科层治理挤压了乡镇的自主空间,致使乡村责任共同体逐渐瓦解,部分责任从村级组织上移至乡镇,形成卸责困境。乡镇通过事务分担机制、情感运作机制及角色激励机制将事—责汇集于领导层,形成“领导兜底”的担责机制,并以此重构责任行动。基于“结构—自主”维度,归纳出乡镇避责(下级担责)、乡镇担责(“领导兜底”)、无人担责、惯例担责等4种责任行动类型。“领导兜底”揭示乡镇运行绝非以避责为首要特征,组织结构与自主空间的交互作用催生出主动担责行为。

城乡资源流动视角下的我国乡村组织建设探究——以欧洲LEADER项目为经验借鉴

乡村社会组织是带领乡村发展的基础单元,也是左右城乡资源流动的直接环节。如何通过社会组织更高效地引导资本、资金等城市要素向乡村流动成为了我国乡村组织研究的重要方向。文章从流动路径和流动环境的角度分析目前我国资源向乡村流动中存在的固有困境,同时结合欧洲LEADER项目在近30年致力于通过在乡村建立“地方行动小组(Local Action Groups)”的方法促进城乡社会网络融合和激活地区内在潜力的经验,探索我国乡村组织在组织构成特征、不同治理模式下的组织功能和相应的发展策略方面可以参考借鉴的内容,并针对中国国情为我国未来的乡村组织架构方向提出建议。研究为解决我国城乡资源单向流动等问题提供了组织层面的参考意义。

国际视野下开放教育数字化行动与启示——第一届世界开放大学校长论坛综述

随着数字经济的不断发展和社会数字化的持续推进,“教育数字化”逐渐成为世界各国教育转型的共识。为了解世界各地具有代表性的开放大学数字化转型实践,2023年2月17日,由中国国家开放大学组织举办的第一届世界开放大学校长论坛在北京举行,论坛邀请了来自中国、英国、加拿大、阿拉伯联合酋长国、印度尼西亚、土耳其、马来西亚和哥斯达黎加8个国家的11位开放大学校长,以“共创未来:应对新挑战的开放教育数字化行动”为主题展开讨论。文章在对本届论坛专家观点综述的基础上结合我国实际情况,提出五点启示:完善数字化教育治理体系建设,加快数字化教育技术设施建设,提高教师信息素养和数字技能,深化线上和线下合作、学校和企业合作,深化数字教育国际交流与合作。

领导者行为素质相对进步效度测评分析

现代社会的领导测评已经成为核心人力资源开发的重要方式和手段,以往的绝对进步效度是通过现期指标与基期指标的比值来测算,本文结合数据包络分析(DEA)方法,通过二次相对评价值与个体相对差异指数来测算相对进步效度,将有利于领导者自我评价和自我发展,真实地反映领导者行为素质在群体中的有效进步情况。

论群体性事件中的群体和群体行为

群体性事件中的群体行为可分为集体行动和集群行为加以研究,二者具有不同的行为特征。观察近年来我国频发多发的群体性事件,一个明显的趋向是,越来越多的集体行动正在演变成为集群行为,与此相应,越来越多的基于利益表达的群体性事件正在转变成为基于不满宣泄的社会泄愤冲突事件。

基于领导企业行为的产业网络及其动态性研究

产业网络是由网络参与人运用各种资源展开活动而形成的动态组织。领导企业运用其对网络的控制力构建了两种不同层面的网络规则。受领导企业战略行为和组织形式影响,产业网络产生扩张、收缩和转移。技术变革使新企业可能取代原有企业成为新的领导者,并重构产业网络。企业行为导致产业网络动态变化的实质原因来自于企业绩效的变动。构建了产业网络与企业绩效,企业绩效与企业产出、区域资源、竞争性企业、供应商的函数关系,分析了企业绩效如何影响企业进出并引发产业网络的动态变化。

企业领导者沟通方式与企业品牌形象:以慈善活动为例

通过3个实验发现:企业领导者"先言后行"的沟通方式对于品牌形象的正面效果优于"先行后言"的沟通方式。

领导者行为素质综合指标动态测评方法

现代社会的领导测评已经成为核心人力资源开发的重要方式和手段,运用层次分析法(AHP)和数据包络分析方法(DEA)来测算动态的行为素质综合指标,将会提高领导者行为素质测评的全局性、科学性、发展性和有效性。

网络集体行动中意见领袖的话语策略——以李天一案件为例

意见领袖在网络集体行动的产生和发展过程中发挥重要作用,探究意见领袖的话语策略对于掌握网络集体行动的走向具有重要意义。运用案例分析法和内容分析法,从意见领袖话语的内容策略和表达策略两个方面进行了研究。研究发现,意见领袖话语的内容策略包括凸显事件主体的社会身份、多元化的表达方式、建构关联信息及挖掘独特视角等;而话语的表达策略则运用了试探、转移、道歉、批判、反思等话语方式。进一步分析发现,戏谑、恶搞、嘲讽等是意见领袖常用的表达方式,而挖掘事件的社会因素、唤起人们的认同是意见领袖话语的核心策略。与现实社会中的意见领袖不同,网络中意见领袖的产生更依赖于其思想和言论的引领能力。

交往行为理论关照下模糊限制语的多维度研究

随着“一带一路”战略的稳步实施,对外交流合作的不断加深,准确理解各国领导人或政府首脑在经济、文化、社会等领域所公开发表的演讲及辩论中出现的大量模糊限制语的现实语义和引申含义,将为下一步更深层次的交流与合作提供正确导向。本文选取国家领导人及政府首脑公开发表的致辞、访谈、演讲词中出现的模糊限制语作为语料,对模糊限制语的使用情况进行对比研究,对发言人的立场、态度、引申涵义进行研究,辅助党和政府、经贸企业把准脉搏,全面理解把握模糊限制语的准确涵义,促进有效的交流与合作。

国家领导人的体育情结及行为价值探讨

本文运用文献资料法、案例等,论述中外国家领导人的体育情结。他们热爱体育,并参与其中;他们的体育行为价值体现在增强体质、陶冶情操,在国内外提升人格魅力,促进体育文化在世界的传播,从而影响着人们的生活方式。

领导者综合素质进步效度分析

现代社会的领导测评已经成为核心人力资源开发的重要方式和手段,本文结合数据包络分析(DEA)方法,通过三次相对评价值来测算综合素质的进步效度,将有利于领导者自我评价和自我发展,真实地反映领导者行为素质的有效进步情况。

高校领导者信息化领导力作用机制研究——基于扎根理论

高校领导者需要从全局性、系统性角度出发,解决高校信息化进程中的深层次问题。研究采用扎根理论方法,以A大学作为案例单位,建构“高校领导者信息化领导力作用机制模型”。其中,激发信息化变革动机、创建信息化变革支持体系、设计信息化变革路线、实施信息化变革项目、评估信息化变革成果作为五个行为要素,构成高校领导者信息化力实践闭环。信息化领导力、选择信息化变革策略、识别信息化变革阻力、建设信息化文化四个要素作为干预条件要素贯穿于信息化领导力实践全过程。九要素相互协调,系统性地提升了高校领导者信息化领导力作用的有效性,为高校信息化深化发展提供关键动力。

人民行动党的领导人才选拔之道及启示

人民行动党高度重视领导人才选拔工作并形成了独具特色的选拔之道,这是其在新加坡取得骄人政绩的关键所在。本文从选拔理念、选拔标准、选拔程序和制度配合四个方面总结、分析了人民行动党选拔领导人才的经验和做法,以期为我国党政领导干部选拔工作提供有益的借鉴。

社会资源与行动网络:精英型意见领袖的抗争逻辑

在农民抗争中,精英型意见领袖扮演着极其重要的角色,其作为一种核心力量存在于抗争行动的始终。他们通过运用自身的社会资源,合理建构抗争行动的意见框架,广泛动员与事件关联的共意群体,最终达成行动网络的联结。精英型意见领袖的抗争逻辑还表明,村庄善治关键在于精英型意见领袖的抗争,其抗争成败的关键又在于其所掌控的社会资源,而社会资源的意义建构取决于村庄社会认同,取决于村庄结构。所以,有什么样的村庄结构,就有什么样的精英型意见领袖。

当代西方教育管理理论对学校领导行为的研究

校长是管理学校的中心人物,其领导行为成效如何在学校管理中具有举足轻重的作用。通过对西方教育管理理论在学校领导行为方面的研究进行概括和阐述,以期对我国学校管理在理论和实践上提供了有益的借鉴。

项目建设成效及展望

对公共卫生三年计划(2007-2009)项目的实施成效进行了评估和总结,并对后期的人才培养计划进行展望,提出延长人才培养项目周期,建立学科带头人技术交流平台,形成层次多样化的培养模式与建议。

高师学前教育本科专业课程的行动学习——以“幼儿园课程”为例

学前教育本科专业课程行动学习的核心理念是基于任务的小组学习、系统的学习时空拓展、结构性质疑与反思、教师成为课程领导者。开展"幼儿园课程"行动学习,要确立立体化的课程目标,厘定单元式的课程内容,开展合作化小组学习,实施多主体与发展性课程评价。

中西学校管理理论与实践研究中领导行为的比较与思考

世界各国普通中小学一般都实行校长负责制。校长的领导行为成效如何在学校管理中具有举足轻重的作用。在中西学校管理中领导行为的研究与实践上,都注重人的因素; 强调民主参与;强调领导行为随情境的变化而变化:即不能长期使用单一的领导行为,领导者应面对学校的实际情况选择适当的领导行为。

企业领导者综合素质进步效度测评分析

企业领导者的行为素质并不是抽象的因素 ,其综合表现必然体现于测评单元实力的动态变化中 ,以反映领导者主观努力程度的效度指标作为测评基础 ,以三次相对评价值作为关键指标 ,运用数据包络分析方法 (DEA)测算综合素质的进步效度 。