城市数字治理:逻辑框架、风险情景与优化策略

城市数字治理是数字技术嵌入,重塑城市治理体系,强化城市治理能力的过程。作为一个理论与政策实践相结合的重要命题,研究城市数字治理问题不仅要考虑其自身蕴含的学理逻辑,也要能够反映国情现实并体现政策导向。通过构建“目标—行动—保障”的城市数字治理逻辑框架,分析城市数字治理存在公共服务领域的“数字技术偏见”风险、组织实施领域的“数字技术依赖”风险和行为规范领域的“数字技术滥用”风险,提出统筹“总量”与“结构”、“工具”与“人为”、“法治”与“伦理”,提升城市数字治理的服务水平、协同水平和规范水平的优化策略。

边缘企业网络位置跃迁的机理研究——以商汤科技为例

网络位置跃迁是新创边缘企业实现成长的重要手段。以商汤科技为研究对象,探究边缘企业实现网络位置跃迁的内在机理,结果发现:网络位置跃迁是资源情境和企业战略相互匹配、协同演化的结果;边缘企业实现网络位置跃迁的关键在于正确感知自身资源情境,选择、制定并执行适配的发展战略,实现资源情境、战略导向、资源行动及网络能力的有效适配;资源行动和网络能力在不同资源情境下的交互适配与优化升级,使网络位置的关键构成要素呈现动态演化,推动边缘企业呈现出“边缘型网络位置—局部中心型网络位置—全域中心型网络位置”的演化态势。

基于“知行合一”的情景模拟教学法对康复科护生相关设备使用及职业获得感的影响

目的探究基于“知行合一”的情景模拟教学法对康复科护生相关设备使用及职业获得感的影响。方法选取2020年5月至2021年5月于宜春市人民医院康复科实习的120名护生作为研究对象,随机分为对照组与观察组,各60例。对照组行常规带教法,观察组行基于“知行合一”的情景模拟教学法,比较两组出科考试成绩、设备使用掌握情况、自我导向学习能力评分、批判性思维能力评分、职业获得感评分、教学满意度评分。结果观察组技能考核、理论评价及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组设备使用总掌握率为93.33%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后,两组自我导向学习能力(学习意识、学习行为、学习策略、学习评价、人际关系)、批判思维能力(开放思想、寻找真相、分析能力、求知欲、成熟度、自信心、系统化能力)、职业获得感(良好护患关系、自身成长、团队归属感、亲友认同、正向职业感知、总分)评分均高于教学前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学模式、教学资源、教学态度、学习效果、教学参与感、科室归属感评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于“知行合一”的情景模拟教学法能提高护生的学习成绩及设备使用掌握率,增强批判性思维能力及职业获得感,提高教学满意度。

基层社区应急能力提升对策研究

为解决基层社区应急能力不足、缺乏有效应急对策等问题,选用24Model对社区火灾事故进行分析,明确社区火灾发生的关键节点,构建基层社区火灾情景贝叶斯网络(bayesian network),并结合专家打分法和贝叶斯方法计算得出基层社区火灾在不同情景的发生概率。研究结果表明:采取专人监管、完善消防装备体系及设置第一响应人等一系列应急措施后,社区火灾事故发生概率降低到33.3%,结合24Model与贝叶斯方法分析基层社区火灾,可找到最易导致火灾发生的个体动作,从而提出应急能力提升对策,有效降低基层社区火灾的发生概率,为社区应急管理提供理论依据。

飞防助剂在农业生产中的原理、应用与价值

伴随着全球对农业产能的需求不断上升,依托于现代科技的“大农场主”式生产方式在国内不断蓬勃发展,使用飞防助剂的农业无人机喷洒方式极大促进了农业生产的高效化和绿色化。基于飞防助剂使用场景、作用原理的研究也在不断的推进,主要介绍了飞防助剂的发展、机理与使用,同时提出了当前发展遇到的一些困境,并对未来进行了展望。

情景模拟教学结合行动学习法在妇产科教学中的应用

目的 探讨妇产科教学中应用情景模拟教学结合行动学习法的效果。方法 选取2022年7—12月潍坊医学院附属医院妇产科38名实习生为对照组,实施传统教学法,选取2023年1—6月38名实习生作为研究组,实施情景模拟教学结合行动学习法。比较两组教学成绩、学习主动性、思维能力及教学满意度。结果研究组的教学成绩(理论知识、案例分析、沟通能力、实操能力)高于对照组(P <0.05);两组教学后的学习主动性量表评分高于教学前,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);两组教学后的批判性思维能力测量表评分高于教学前,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);研究组教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 情景模拟教学结合行动学习法应用于妇产科教学中,可提高教学成绩与学习主动性,增强思维能力,促进教学满意度提升。

操作技能直接观察评量指导下的情景模拟教学结合行动学习法在妇产科临床教学中的应用效果

目的研究操作技能直接观察评量(DOPS)指导下的情景模拟教学结合行动学习法在妇产科临床教学中的应用效果。方法选取2022年1月至12月在湘南学院附属医院临床学院妇产科实习的60名临床医学生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(n=30)和观察组(n=30)。对照组实施传统教学法,观察组实施操作技能DOPS指导下的情景模拟教学结合行动学习法。比较两组的出科考核成绩、批判性思维能力测评量表(CTDI-CV)评分、学生岗位胜任力测评量表评分。结果观察组的出科考核成绩、CTDI-CV评分、学生岗位胜任力测评量表评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科临床教学中实施DOPS指导下的情景模拟教学结合行动学习法能够有效提升教学质量,促进临床医学生考核成绩、批判性思维能力以及岗位胜任力的提升。

算法技术的法律规制:治理困境、发展逻辑与优化路径

算法作为网络空间的一项重要基础性技术,算法治理在网络社会治理中居于关键地位且具有重要意义。基于算法治理的复杂性和特殊性,我们应在实证分析算法技术发展现状、风险、治理困境及其成因,充分考量行业发展、公共利益、法律秩序、数字权利保护等法益平衡基础上,形成算法技术治理与法律治理的思维方法与行动逻辑,从专业化治理之维、场景化治理之维、体系化治理之维探索算法技术法律规制的优化路径,进而构建更加公平透明可解释的算法规范,形成更趋于数字正义共识的技术伦理规则,塑造机制更加健全完善的算法治理体系。

一种准确识别损失场景的STPA

“系统理论事故模型与过程”(STAMP)理论认为系统安全是系统的涌现属性,因此,更准确地揭示了现代复杂系统的危险成因。依据该理论构建的“系统理论过程分析”(STPA)是一种新型危险分析方法,得到越来越多的关注,目前已被多份国际标准所采纳。但STPA仍以人工分析为主,当系统较复杂时,损失场景呈现涌现特性,STPA难以识别这类损失场景。提出改进的STPA,澄清了不安全控制动作(UCA)、损失场景、过程模型等概念,利用状态机构建识别UCA和损失场景所需要的全部行为,利用模型检测技术识别时间相关或不相关UCA的损失场景,改进后的STPA具备准确识别涌现损失场景的能力,可以减少“漏报”或“误报”。

设计视角的作战行动结构化概念模型

随着技术手段的不断进步,作战效能可以通过行动间的互补交互实现非线性增长,出现整体上“裂变式”“指数级”放大效应。要实现联合多域行动的动态聚能聚优,需要对行动、信息、能量进行统一设计。从敌我对抗的逻辑视角,综合考虑作战目的、作战力量、行动条件等因素,将作战行动划分为敌方前序行动/状态、己方主战行动、敌方反制行动、己方应对行动、己方分支行动,并组合成主战行动、作战场景和分支行动。以攻防行动为主的主战行动串起战场行动的“主线”,作战场景形成敌我对抗的“局部”,分支行动则从不同专业领域构成行动上的“条件”。经过这种结构化认识,所有行动都从设计视角打上不同标签,构成作战设计的基础。

行动情境下虚拟养老院服务供给的行为逻辑与路径--以G省X虚拟养老院为例

在人口老龄化程度加深、家庭小型化和空巢化加速的背景下,虚拟养老院作为一种创新型的居家养老模式,为养老服务的供给提供了新思路和新方法。文章以G省X虚拟养老院为例,借助IAD框架中的行动情景模型,分析了在参选情境和治理情境下虚拟养老院所呈现的不同行为逻辑,并发现在行动情境下,虚拟养老院的服务供给最初以服务为主的价值导向,逐渐被以形式化为主的工具理性所制约,不利于虚拟养老院的可持续发展。因此,为发挥好虚拟养老院的功能和价值,从参与主体和行动策略等方面出发,政府应进一步做好制度设计和安排,运营主体要精准定位老年人需求,探索优化养老服务项目,树立品牌意识,强化宣传工作。

Coherence inThe Star Child from Speech Act Metonymic Perspective

Based on Thornburg and Panther's theory of speech act metonymy,the paper analyzes the speech act in Wilde's fairy tale——"The Star Child".It proposes any component in the action scenario can stand for the whole scenario,and it helps save energy both for encoding and decoding during communication,and understand the coherence in a discourse.

言语行为转喻与话语的深层连贯

与隐喻一样 ,转喻是日常交际中一种常见的修辞手段 ,同时它也是一种认知方式。 Thornburg & Panther从认知的角度提出了言语行为的脚本模式 ,为转喻的认知功能提供了很好的理论依据。脚本模式实际上是一个情景的理想化认知模式 (ICM) ,权势、损益度、选择的自由度等语用参数在话语的生成和理解过程中也起着极为重要的作用。本文提出了一个改进的脚本认知模式并分析了转喻与语用推理的关系。

间接言语行为中的借代

借代是人们用来间接指称人、物、事件的一种修辞手段,认知语言学认为它更是人们认识事物的一种重要方式。索恩伯格和潘塞(Thornburg＆Panther)提出了言语行为的脚本理论,认为不少言语行为像许多非言语行为一样,在人们大脑中存储了规约化、程序化的模式,并可分解成相链接的成分;在交际中,脚本中的一个成分可激活并指代整个行为。他们从认知的角度用借代的概念解释了间接言语行为。然而,脚本模式虽然有极大的阐释力,但话语的生成和理解不能不考虑权势、损益度、选择的自由度等语用参数。本文最后在索恩伯格和潘塞行为脚本模式的基础上提出一些修正,以纳入上述语用参数。

群体性突发事件争夺优先行动权的演化情景分析

针对群体性突发事件潜伏期强势和弱势社会群体争夺优先行动权的冲突问题,构建了固定信号成本和差额比例信号成本的信号博弈模型,提供了一种避免矛盾激化诱发群体性突发事件的冲突协调机制。社会群体是否在冲突的潜伏期通过社会关系网络等发送信号占据优先行动权,取决于发送可信信号的最低临界成本、优先行动获得的额外收益和不同社会群体对于信号成本的评价系数(即承受能力)。根据分离均衡的临界条件,相应地得出群体性突发事件的四种演化情景。结合我国近年来发生的17起群体性突发事件案例,分析了群体性突发事件潜伏期四种演化情景的各自特征和实现演化路径的必要条件。

参与式渭南地震情景构建:中国地震风险对策的行动研究示范

中国政府层面自上而下的防震减灾管理卓有成效;但是,对于提升全社会的整体防震减灾能力而言,尚需推动基于此而又有民众与基层自下而上广泛参与的全社会治理模式。为发展这种模式积累经验,渭南市地震情景构建示范项目借助参与式行动研究范式,特别关注了中国防震减灾工作当前存在的以下2点广泛不足:一是社会民众与基层的自下而上办法薄弱,且与政府层面自上而下对策之间的相互衔接与促进不足;二是科学研究向实际减灾对策的转化不足,特别是针对自下而上办法的科学研究与应用转化不足。取得的主要进展有:1)基于广泛参与理念,通过"研究者"和"减灾实践者"、"相关者"、"当事人"2方面人员间的密切合作,共同诊断评估了渭南面临的主要地震灾害风险及隐患、共同提炼了针对性的减灾对策改进建议等,从而使情景构建所得的结果或认识更加可靠、所提对策建议更加符合当地实际需要;借助行动研究过程平台,尝试了风险评估、风险沟通和风险对策改进3大环节的无缝衔接与同步互动,促进了科学研究与实际应用的直接对接与就地转化。2)基于多尺度、多层面视角和同时为"政府"或"部门"与"基层"或"民众"两大类用户服务。在关注改进自上而下对策的同时,针对薄弱的自下而上办法,特别是就这两大对策途径间最广泛与最可持续的接口——宣传教育和家庭、学校、社区减灾,开展了大规模的专项调查分析,梳理了系列化的现今本底与改进方向。3)聚焦改善减灾宣教和促进风险沟通,编创了由"故事"引导的2版内容与形式均有显著差别的地震情景叙事读本:政府版和公众版,以期借助"故事"和艺术呈现"故事"带动人们更好地理解与应用情景构建结果和认识,借助"故事"演绎社会性灾害脆弱成分——"留守儿童家庭与贫困"之于灾害的强化与叠加效应,促进人们对地震灾害风险更加全面与深入的认识;在理性刻板科学中融入感性与人文艺术情怀,以引导共识与共鸣、改善减灾态度、培养减灾价值观,进而激发减灾行动和减灾参与意愿,特别是激励人们就相关问题进行长期思考和持续行动改善。以上3方面进展,从总体上实现了对中国防震减灾工作存在的前述2点广泛不足的有益研讨与部分弥补推动尝试。参与式渭南地震情景构建行动研究示范,对国内相关工作具有抛砖引玉的作用,也为国际同类工作积累了中国经验。

基于战场时空信息一体化的战斗机智能座舱

目的针对未来战斗机座舱面对复杂空天地一体化信息战场环境,剖析战役级OODA环中重要节点及相关态势感知信息认知模型若干概念,理清其中座舱信息通道和OODA环流程场景下飞行员具体需求,为飞行员在空中获得一体化信息态势感知快速切入敌方OODA环,实施打击并取得战场优势提供指导。方法从战斗机迭代发展出发,分析座舱的演变过程,探讨当下技术发展对未来座舱的信息结构和整体布局产生的影响及带来的趋势。通过文献查阅提出了飞行员在OODA环各作战环下态势感知信息需求。通过一体化模型整合在不同阶段和场景下的战斗机作战信息,形成座舱内作战一体化体系,并通过概念设计平衡战斗机座舱中飞行员动作需求与信息空间布局,达成初步验证和表达理论框架。结论通过分析OODA环结合态势感知模型进行战斗机智能座舱信息系统一体化设计研究,以飞行员的战斗流程中动作需求为中心,通过一体化框架进行战斗机智能座舱设计整合了多源、多层、多量信息,构建了以飞行员在OODA环作战流程中作战任务动作为中心的信息一体化的战斗机座舱设计,对未来战斗机设计具有指导意义。

基于行为导向的高职《采购管理实务》课程教学实践与探索

《采购管理实务》是物流管理专业的一门核心课程。文章在该课程中引入行为导向教学,并探索了其应用。在工作分析的基础上,以企业采购管理的实际工作过程为主线,确定学习领域,设置学习情境,并列举了其中某一主题学习单元的具体实施过程。实践证明,该教学策略能增强学生学习的主动性,提升其职业能力,达到良好的教学效果。

英语时态延伸的认知转喻阐释

英语中绝大多数的现在时态都可以表示过去时间和将来时间的动作。基于Panther&Thornburg的行为脚本理论,可以认为时态延伸是人类转喻的认知机制起作用的结果。时态延伸的转喻观点与其虚化的隐喻特征并不冲突。时态得以延伸的动因有语用因素(句子外部语境因素)、词汇搭配和句法限制的因素(句子内部语境因素),以及人们对物理时间与心理时间认识差异的因素。

浅谈动画制作中时间与节奏

动画里时间与节奏的掌握是衡量一部动画好坏的至关重要的标准,随着的中国动画产业的迅速发展,大量的动画作品孕育而生,《哪吒闹海》、美影厂历时4年摄制的动画片《宝莲灯》,广东原创动力文化传播有限公司制作的《喜羊羊与灰太狼》等,都是非常让人们喜爱的动画片,但是大量的动画片中也良莠不齐,观其本质,其不好之处关键在于动画时间的掌握与节奏的设置问题。通过掌握动画制作中的时间与节奏的技能和三要素,理解故事情节,是导演意图完美显示给观众,是所有动画片制作人员的心声。