科技英语的名词化结构及其翻译

名词化结构是科技英语的主要文体特点之一。本文分析了科技英语名词化结构的特点、原因以及构成 。

儿童早期词汇获得的词类差异

儿童早期词汇获得存在词类差异,很多语言中名词比例都要高于其他词类,因此一些研究者提出“名词优势”理论。但是,一些对汉语和韩语的研究发现,儿童早期获得的动词比例与名词没有显著差异,甚至高于名词,同时汉语和韩语动词比例也远大于英语动词比例。针对不同语言儿童早期获得的动、名词比例差异现象,研究者认为语言结构特征和成人对孩子的言语输入可以解释不同语言儿童早期词汇中动、名词比例的差异,其中成人言语中词类的频率、单词位置、词形变化复杂性和语用等因素都会影响儿童早期词汇获得。此外,不同的词汇测量方法、观察情境、词类定义、词汇量水平、单词理解与说出也会造成不同研究结果之间的差异。

也谈英语动作名词的动词性特征

由动词派生而来的动作名词具有表达动作或状态的能力,因此兼有动词性特征,能够表达时间意义、体貌意义、语态意义和语气意义等;有逻辑主语、逻辑宾语、逻辑状语等,还能在谓语中起实意动词的作用。对英语动作名词的动词性特征的分析不仅对汉英对比与翻译有一定的指导意义,而且更能揭示出词法与句法的有机联系,将语法研究引向深入。

名词后缀“-s”的语义嬗变与翻译

本文对带名词后缀“- s”的抽象行为名词的语义特征及其翻译方式进行了讨论。文章指出抽象行为名词后缀“- s”发生了语义嬗变 ,具有语境所赋予的特定的指称对象 ,可指称与原动词有关的行为主体、客体、方式、材料、工具、结果、处所、事件、数目 (量 )、活动等。此外 ,文章对带名词后缀“- s”

事件名词的语义基础及相关句式

事件名词原型成员跟动词的短距离搭配,证明该类名词包含[+动作性]。但通过考察名词所依存的各类句式,其更确切的语义基础是[+事件性]。

论有标记抽象行为名词的语义特征

英语抽象行为名词复数化后其语义发生嬗变 ,获得了特定的指称对象而具有标记性。本文运用题元理论对有标记抽象行为名词的深层结构逻辑语义的指称进行了分析 ,通过给予其语义角色指配 ,认为有标记抽象行为名词是经过压缩、抽象和虚化了的语义实体 ,可指向行为的施事、客体、受事、结果、工具、方法、事件、材料、处所、数量等。

英语行为名词的理解和翻译

论文主要论述和总结了英语行为名词的抽象概念和具体行为,在实际教学和应用中,经常会出现理解和翻译上的错误,因此掌握它的不同用法和意义是很重要的。英语行为名词的词义不是一成不变的,所以译成汉语时要根据语言环境做相应的变通处理。

器官名词借用为动量词的语义条件

文章从聚合和组合两个角度对器官名词借用为动量词的语义条件进行探讨,认为器官名词要实现动量词的借用,首先在聚合层面要具有[+可视性]、[+位移性]、[+工具性]、[+基本层次范畴性]和[+口语性];其次,在与动词组合的层面,器官名词所指器官对象移动一个单位动程所需时量与动词所表单位动作所经历的时量要完全相等,且都具有[+瞬时性]。本文所揭示的这些语义条件有助于确定一个器官量词的小类归属。

论英语里的前置宾语生格

英语的物主代词或生格名词修饰一个名词时除了可以表示所属、施事等之外 ,还可以表示受事。物主代词或生格名词表示的受事称为前置宾语生格。前置宾语生格用于动作名词或施事名词短语中 ,所表示的意义跟后置宾语生格即 of-生格相同。本文试图运用经济原则和标记理论对前置宾语生格的成因作出解释 ,并通过实例来分析名词短语中同一生格形式表达不同语义关系的复杂性和某些动作名词在生格应用上所具有的独特性。

名词翻译初探

本文对名词翻译问题从语法的角度进行了初步探讨 。

论英语中前置所有格宾语

英语中的物主代词或所有格名词在修饰一个名词时,除了可以表示所属、施事等之外,还可以表示受事。物主代词或所有格名词表示的受事称为前置所有格宾语。前置所有格宾语用于动作名词或施事名词短语中,所表示的意义跟后置所有格宾语即of所有格相同。本文试图运用经济原则和标记理论对前置所有格宾语的成因做出解释,并通过实例来分析名词短语中同一所有格形式表达不同语义关系的复杂性和某些动作名词在所有格应用上所具有的独特性。

现代英语中动作名词初探

现代英语中动作名词大量增加,使用日广,这是英语变化的显著特点之一。大量动词转化为名词,这是符合现代英语发展的总趋势的,值得重视。该文初步探讨了动作名词的构成、类型及其各种用法,相信会对我们正确理解和翻译英语文章有所帮助。

浅谈静态动词表达状态的局限性

本文指出了静态动词与一般现在时或一般过去时相容,而与进行体或将来时不相容的特点;提出了表达状态除了用静态动词之外还可用形容词、名词以及一些动词短语、介词短语、静态动词与不定式连用的结构。分别从用法、功能上说明了静态动词表达状态的局限性。

轮机英语中动作名词的特征与翻译

动作名词是英语中动词名词化的一种体现,被广泛应用于轮机专业英语中。该文分析了动作名词的特征,指出英语动作名词词组形式结构和语义结构不一致是它区别于汉语词组的特征,也是它成为教学难点的原因,并探讨了它的翻译对策。

汉语婴儿词汇学习的注意偏好

婴儿的动、名词词类学习存在跨文化差异,但是很少研究从注意偏好角度解释这类差异。本研究利用习惯化范式考察汉语婴儿在6-8个月和17-19个月时对事件中人物,动作和物体的区分。结果发现,6-8个月的婴儿仅能区分动作变化,对人物和物体无法区分,而17-19个月的婴儿对三类变化均可以区分。本研究提供了婴儿早期注意偏好发展的实验依据,同时为儿童早期单词获得提供了新的理论基础。

英语行为主语的汉译及其理据

英语行为主语是一种信息高度浓缩的特殊主语;其汉译技巧,由于多种原因,很难把握。这类主语汉译的种种方法主要从结构和语境的视角进行剖析。这种汉译技巧的理据主要从语言学理论这一层面加以探讨。

科技英语动词名词化探讨

摘本文首次提出名词化结构的中心是动作名词。它有四种形式,与少数功能词结合,组成四种类型名词化结构,并分别以公式表达。运用英汉双语对比。探讨了名词化结构的译法;从语言学角度来阐述动词名词化的方法及重大语言效果。

清代《尔雅》名物疏释的“知行”理路

清代《尔雅》名物词的疏释方法多与中国传统的知行观相契合,表现为“知相传递”“以行验知”和“知行合一”三种情形。“知相传递”主要包括经雅互证和参验旧注的方法;“以行验知”体现为目验求证和实地亲察的方法;“知行合一”则是指闻见并证和阙疑待论的方法。这些蕴含在名物疏释中的“知”“行”理路有效推进了雅学名物研究,凸显出清儒治学的科学实证精神,同时为中国传统学术体系的近代科学转向积蓄了内在动力。

汉语工具名词借用为动量词的认知机制

工具名词能够借用为动量词不仅与它们指称的语义角色在动态过程认知框架中的显著地位有关,更主要是认知转喻机制在起作用,其借用经历了一个复杂的转喻过程,即形成了从目标域包含源域的转喻到源域包含目标域的转喻链。

日语动名词与相关概念问题探讨

影山(1993)将日语中添加「する」后可动词化的一类词命名为'动名词(verbal noun)',记作VN。日语动名词兼具动、名两性,在句法上常常表现出独特的性质,近年涌现出许多相关研究。但由于影山(1993)对日语动名词的定义极其简练,并未详细论述动名词的内涵与外延,加之一些与动名词关系紧密、容易混淆概念的存在,各研究对日语动名词的认识也不尽相同。本文在吸收并批判影山(1993)的基础上,提出了日语动名词的定义,并通过比较和探讨日语动名词与'サ变动词词干''动作名词'等相关概念的关系明确了日语动名词的范围,且在此基础上确立了日语动名词在词类体系中的位置。