百年荣光与精神汇聚:对中国共产党党员日记出版的考察

中国共产党百年历程,无数先辈筚路蓝缕、前仆后继,在斗争和建设中,砥砺精神、修正品行、锤造文化。中国共产党党员的日记朴素庄重、真实可感,较能彰显初心和使命,亦能保存理想和信念并凸显传承价值。本文旨在探讨党员日记出版的现状,发现目前党员日记的出版总体上质量较高但出版数量有待提升。同时,党员日记文稿的搜集整理、营销发行、翻译与海外认可等方面也尚存一些困难。作者通过对党员日记的出版趋势和特点进行探究,发现党员日记出版的编纂水平有待提升,应从排除相关出版困难和障碍切入,多措并举来提升共产党员日记出版的数量和品质,打造出一道有特色的红色出版景观。

中国共产党白区历史研究回顾与思考

中国共产党的白区工作是中共党史研究的一个重要方面。白区历史研究经历了曲折漫长的发展历程。改革开放以来,学界在白区历史研究方面形成了一定共识,即以城市工作为主要研究对象,以地下斗争为主要考察内容,在学术研究和党史基本著作编写方面取得积极成果。理论层面的成果包括对白区工作方针、白区斗争策略原则、白区工作的历史地位和经验教训的研究,实践层面的成果包括对白区工作方方面面的考察。拓展和深化白区历史研究,还需进一步开拓研究视野、丰富研究方法、发掘整理史料、推进成果转化。

王复生入党相关问题叙论

王复生是云南籍最早的共产党员,但据与王复生有交往的老共产党员杨青田等人回忆,王复生是国民党左派,而非共产党员;而罗章龙的回忆及北京大学的记录,确证王复生是共产党员,后来的论著逐渐明确了这一点。王复生加入共产党绝非偶然,是社会历史条件和他个人奋斗的结果。而且,根据王复生给王德三所写的未刊信件,王复生很可能是中共“一大”前参加共产党的。王复生入党后,为共产主义事业奋斗终生。

论中共百年来党员入党资格与程序的演变特征与发展逻辑——以党章为中心的考察

中共一直比较重视党员的发展工作。成立之初,中共就明确规定了党员的入党资格和程序。建党百年来,中共除了在革命的某些时期存在较为宽松的拉人入党的情况外,发展党员的总趋势是越来越严格和规范,这不仅体现在党员入党资格的演变上,而且体现在党员入党程序的发展上。所以,我们必须严格按照党章和《中国共产党发展党员工作细则》做好党员发展工作。

基于经验模型的入党积极分子阶段性培养教育模式研究

高校入党积极分子培养教育工作以培养大学生理想政治信念为根本,其"教育面要宽要大,培养面要适当适量,培养要连续系统,发展要保质保量"。根据调查样本和实践经验总结,综合得出入党积极分子培养过程曲线,建立了经验模型——入党积极分子阶段性培养模式,旨在优化入党积极分子培养体系。

做好大学生入党积极分子 培养工作应注意抓好六个环节

做好大学生入党积极分子培养工作,应注意抓好六个环节:在推荐确定环节应注重广泛性和公开性;在集中培训环节应注重实效性和针对性;在指导帮助环节应注重经常性和规范性;在实践锻炼环节应注重主动性和深入性;在思想教育环节应注重思想性和先进性;在组织考察环节应注重真实性和连贯性。

高校入党积极分子“梯级开发”培养模式探究

高校入党积极分子培养教育工作是保证发展党员质量标准,是培养党的后备军的重要工作。文章以样本调查为基础,基于当前多元思潮的社会背景,结合大学生的成长规律,提出了高校学生党员"梯级开发"培养工作模式。

高校毕业生党员组织关系管理问题的思考

迫于严峻的就业和生存压力,越来越多的毕业生党员在离校后成了"流动党员""口袋党员"。根本原因在于有的党员党性意识不强、组织观念淡薄,本质上,与高校学生党员发展教育管理质量有关,还与原就读学校和接收地党组织对毕业生党员服务的实效性有关。应把提高学生党员质量作为解决毕业生党员组织关系管理问题的根本措施,切实加强和改进毕业生党员离校前与离校后的教育管理。

论高校入党积极分子的培养与团的思想教育的统一性

对入党积极分子的培养是高校党建工作的重要组成部分 ,也是团的思想教育的重要内容 ,文章就两者的统一性问题进行论述 ,阐述高校入党积极分子的培养与团的思想教育过程相互影响、相互渗透的关系。

以网络为平台的大学生组织生活质量模式探析

目前,大学生组织生活存在内容不够丰富、形式缺乏吸引力,成员沟通交流不足、缺乏民主互动氛围,组织生活缺少针对性和系统性等问题。借助网络平台可以便捷地运用党员教育资源,有效扩大党员教育的辐射度与受益面,从而增强组织生活的吸引力。因此,通过构建党建网络体系和党建教育信息库、网络党支部平台、网上党校平台、网上组织生活的在线交流平台等途径,可以行之有效地对大学生党员进行引导和教育。

语言研究中的最简思想述评——Linguistic Minimalism评介

牛津大学出版社2006年出版了著名句法学家Cedric Boeckx的著作《语言学最简思想》。该书旨在普及最简思想，回应批评意见，并为观望者释疑解惑。作者以语言设计的三个因素（基因，输入和有机体遵循的普遍原则）作为基词，旁征博引科学先贤们在理论构建方面所提倡的“美”的标准，指出最简方案的内核思想为经济简约性，概念必要性和对称一致性。

我院党员先进性教育活动的几点做法

开展保持共产党员先进性教育活动是当前思想政治工作领域的一件大事,同时也为进一步加强和改进思想政治工作提供了实践和探索的机会。根据中央和上级机关的部署,该院扎扎实实地开展了保持共产党员先进性教育活动,取得了明显的成效。概括起来,该院的做法是:要提高思想政治教育的效果,就要贴近实际,找准问题,增强教育的针对性;要结合工作特点,加强组织,确保落实;要在关键环节上求突破,提高教育活动的质量;要拓宽教育渠道,增强教育活动的吸引力和感染力。

中国共产党党史学习教育百年回望与经验启示

中国共产党向来高度重视党史学习教育。党史学习教育在百年间经历了新民主主义革命时期的初步探索、社会主义革命和建设时期的曲折前进、改革开放时期的丰富发展以及新时代以来的全面深化四个阶段,在内容上展现出由单一向系统发展,主体上显现出由党内向社会延展,载体上体现出由单一向多元扩展,模式上呈现出由运动型向制度型演进的发展规律。党史学习教育的百年发展历程与发展规律为新时代党史学习教育的高质量发展提供了诸多经验启示,即坚持党史学习教育与学习马克思主义理论相结合,重视党员干部与青年学生的党史学习教育,依据时代发展创新党史学习教育的方式方法,始终围绕党和国家的中心任务开展党史学习教育。

新时期大学生积极分子培养教育工作对策探析

作为学生党员的后备力量,大学生积极分子的培养教育成为学界关注的热点问题。文章旨在聚焦入党积极分子教育培养过程,针对群团推优重视不足、培训内容流于形式、考核评价方式单一等诸多问题,提出切实有效的解决措施,以期把好发展党员的“入口关”,培养出信仰坚定、政治成熟、能力突出的合格党员。

中国共产党百年来党员标准的历史变迁及其启示

民主革命时期,中国共产党通过党纲、党章建立了党员的标准。新中国成立后,第一次全国组织工作会议正式提出了共产党员的八项条件。十一届三中全会以来,党以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,提出了更高更严格的党员标准。十八大以来,党以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,对党员标准进行创新发展。时至今日,在中国共产党成立百年之际,总结党员标准的沿革与启示,对于我们进一步加强党员教育管理,推进党的制度化建设,具有重要的历史意义。

党性培养教育对端正大学生入党动机的影响——以黎明职业大学为例

对黎明职业大学8个学院128名提交入党申请书的学生和学生党员进行问卷调查,并采用二元logistic模型,实证检验党性培养教育对端正大学生入党动机的影响。研究表明:党性培养教育对于端正大学生入党动机具有显著的效应(系数在1%的水平上显著),党性培养教育的次数越多,越有助于端正大学生入党动机;周边同学入党动机对端正大学生入党动机具有显著的效应(系数在1%的水平上显著),周边同学的入党动机越端正,越有助于大学生形成正确的入党动机。

论中国共产党初心思想形成中的思想谱系结构——以早期共产党人初心思想形成为对象

形成中国共产党初心的思想是一个有机的谱系结构。中国优秀传统思想、西方近代优秀思想以及马克思主义是中国共产党初心思想来源的谱系。爱国主义精神、献身精神、民主平等思想、唯物史观、阶级斗争学说、无产阶级革命理论、共产主义学说、剩余价值学说是中国共产党初心思想构成中的主要元素谱系。在中国共产党初心的思想谱系结构中,爱国主义是精神动力,献身精神是力量源泉,民主平等是价值目标,唯物史观与剩余价值学说是世界观,阶级斗争与无产阶级革命理论是方法论,共产主义是最终的理想。

20世纪20—30年代共产国际对中共留苏人员的军事教育——以苏联莫斯科地区为例

20世纪20年代,苏联已建立起相对完备的军事教育体系。为落实“东方革命”策略,共产国际、联共(布)积极参与培养中共军事干部,不仅接收中共人员赴苏联军校学习,还对非军事院校的中共留苏人员进行了军事培训。共产国际及驻共产国际中共代表团在推动这项事业的过程中成就卓著,大量留苏人员学成归国成为著名的军事指挥家、军事理论家和军事教育家,为中国的革命事业做出了贡献。