农业高职院校劳动教育提升思想政治教育实效性的探索与实践——以江苏农林职业技术学院为例

中共中央宣传部、教育部明确提出,高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要引导大学生走出校门到基层去,到群众中去。要通过形式多样的实践教学活动,提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化教育教学的效果。该文以江苏农林职业技术学院为例,结合学院如何通过劳动教育提高学生德育水平以及德育成效进行探索和实践,在力求完善农业高职院校劳动教育的各项工作机制上作深入研究。

“思政”何以“高效”——新时代高校思政课效力探讨

思政课是为国家与民族育人的关键课程,是在新时代背景下回答好为谁培养人、怎样培养人、培养什么人教育问题的根本所在。当前,高校思政课效力的发挥受思政课教师专业素养参差不齐、思政课受重视程度不高、师生责任感较弱和教学模式单一等多维因素的制约。提升高校思政课效力应立足于新时代的发展要求,运用系统的思维方法,着力解决高校思政课效力发挥的现实问题。要坚持马克思主义理论的科学指引和中国共产党的全面领导;加强新时代思政课教师队伍建设;将中华优秀传统文化融入思政课教学实践中;采取多样化教学手段,丰富思政课教学方式,满足学生发展需要;多管齐下,促进高校思政课效力的高质量发展。

口述史实践教学法融入高校思政课教学探讨

新时代高校思政课教学改革创新,要着力破解制约思政课亲和力和实效性的瓶颈问题,实现理论性与实践性的统一。口述史实践教学法旨在依托访谈的方式引导学生对高校所在地富含思政教育元素的历史进行挖掘、整理,以独特的视角转换不断丰富高校思政课程资源,实现教学方式的改革与创新。通过研读教材做好顶层设计,多方合力深化资源共享,强化反馈注重成果转化,从内容共振、平台共建、评价共融三方面汇聚思政课高质量发展的建设合力,为高校思政课堂注入新的活力。

民办高职院校学生思想政治社团辐射作用与对策探讨

民办高职院校学生思想政治教育是一项长期且复杂的工程,而充分发挥学生思想政治社团辐射作用,是提升思想政治教育效果的有效途径。针对重视程度不够、活动形式缺乏创新、社团管理机制不健全、社团成员参与积极性不足、社团活动影响力不强等问题,民办高职院校学生思想政治社团应注重制度保障、建立思想政治社团辐射机制,励志赋能、激发思想政治社团内驱力,创新驱动、打造思想政治社团品牌活动,内外联动、推动社团协同发展。

德性涵养:高校道德教育的实然资源

德性涵养既可理解为德性修养,即德性主体成己的内心信念和成人的行为品格;又可理解为涵养德性,即德性由内而外的践行和现实化过程。在知性僭越德性、德性涵养环境缺失和德性供给方式单一的当下,道德教育很容易异化为知识传授亦或规则学习,道德教育和德性涵养难以相互融通,致使教育与德性疏离,甚至成为德性涵养的异己力量。高校道德教育应在现有规则、制度等应然资源的基础上,呵护道德教育的育德本位,培育涵养德性的生成场域,并在生活中体验德性涵养过程和形成"相互教育"的氛围,将道德教育引向"以行为主体为中心"的关注品质的德性教育,促使主体将实然资源内化为自在的德性涵养,从而涵养成脱离外在规则束缚的听从内心召唤的"从心所欲不逾矩"的自由人。

加强和改进高校思想政治教育实效性的几点思考

增强实效性是当前加强和改进高校思想政治教育的关键问题,主要阐述了实效性的涵义和特点,分析了当前高校思想政治教育实效性的现状,明确提出了增强实效性的根本途径。

医学院校情感育人模式的构建

目的:探讨医学院校情感育人模式构建的有效途径。方法:采用文献分析法和实证研究法,分析当前我国医学院校思想政治教育的现状。结果:目前医学院校思想教育体系构建缺乏整体性视野,弱化人文素质教育,专业教育与思想政治教育脱节,教育评价体系建设滞后。结论:"以人为本,情感育人"的思想政治教育模式,能够有效的增强医学院校思想政治教育的针对性和实效性。

增强高校工会思想政治工作实效性的思考

高校工会思想政治工作是教职工思想政治工作的重要组成部分。高校工会的思想政治工作除了具有思想政治工作的一般特征之外,还具有自己独特的"个性",有其独特的优势,即更能够紧密结合实际,从而更能取得实效。增强工会思想政治工作的实效性,应该做到"五个融入",即在学校改革中融入思想政治工作、在民主管理中融入思想政治工作、在师德师风建设活动中融入思想政治工作、在校园文化活动中融入思想政治工作、在建"家"活动中融入思想政治工作。

增强高校爱国主义教育实效性的思考

加强对高校大学生的爱国主义教育是高校德育的核心,而要想使学生入脑入心,则关键在于增强教育的实效性。从教育目标上,要在培养与深化大学生爱国主义情感的基础上,注重其中理性因素的培育;从教育内容上,要重点放在对大学生深层次理性思维的启迪和人生价值取向的熏陶上;从教育措施上,要不断优化教育环境,突出大学生的主体性地位,并加强对学生忧患意识的培育。

试论大学德育中互动的实质与意义

以德治国，大学教育肩负着更加神圣的使命。该文通过对大学德育现状的反思揭示出德育实效低的根源在于缺乏互动。大学德育中的互动即发生在德育过程中，德育主体为着实现德育目标而展开理解、沟通、协调以解决德育内在矛盾的活动过程。互动的实质也就从根本上决定了互动在德育中具有突出的意义，坚持德育中的互动是我们提高德育实效的根本途径。

提高大学生社会实践活动实效性的几点思考

大学生社会实践是目前大学生素质教育的重要途径,但存在着学校管理、学生认识、社会支持、阶段性和常规性活动结合等方面的问题,影响了活动的实效性。针对这些问题,要从加强宣传、建立基地、建立激励评价机制、挂钩专业和就业等方面着手改进。

对高校政治理论课教学改革实效性的问卷调查及结果分析

为了解"两课"新方案设置以来高校政治理论课程教学改革的实效,厘清教学中存在的问题与难点,进行针对性教学,就此展开综合调研,结果显示大多数同学对马克思主义理论课的必要性表示认同,对马克思主义的最新理论成果——"三个代表"重要思想都显示出高度的关注,但对传统教学方法难以认同。政治理论课程自身更应根据时代和社会实践的发展而发展,并重新进行定位。

大力提高思想政治理论课教学的实效性

《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》对高校思想政治理论课的课程建设作出了重大调整和部署,加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。落实《意见》精神,力求做到"有实效",就必须坚持以学生为本,体学生之情,解学生之惑;大力改革教学方法;加强学术研究;建设一支理论知识深厚、专业技能精湛、师德风范好、人文素质高的教师队伍。从这四个方面入手,为提高思想政治理论课教育教学的实效性作出努力。

对高校思想政治理论课教学实效性的实证分析

以合肥工业大学为例,对高校思想政治理论课教学实效性进行了调研,调查结果显示,大多数同学对思想政治理论课教学持满意态度;但目前仍存在学生缺课率偏高、教学方法与教学手段落后等问题,需要进一步改进思想政治理论教学工作。

高校学生理论社团建设实效性探析——对上海大学学生邓小平理论研究会建设案例的思考

通过学生社团开展大学生思想政治教育是党和国家的要求。大学生理论社团是高校学生学习、宣传、研究和实践邓小平理论与"三个代表"重要思想的示范群体。但是,当前不少学生政治理论社团管理水平较低,活动内容空洞乏味,社团的面貌严肃而影响力不够,建设的实效性不高。通过对上海大学学生邓小平理论研究会建设案例的思考,提出了"确立一个宗旨、创建两大载体、建立三大制度、注重四个‘结合’"的建设理念和成功经验,对高校学生理论社团建设的实效性进行探索与研究。

高校青年教师思想政治教育工作实效性探微

高校青年教师思想政治教育具有目标高层性、方法自我性、管理综合性、实效多样性等特点。增强高校青年教师思想政治教育工作实效,要坚持与时俱进、理实结合、继承创新的原则,结合青年教师需求和发展实际,以人为本,师德为先,全面发展,建设多元的思想政治教育工作体系,全面提高青年教师思想政治素质和业务工作能力,更好地履行教书育人职责。

黑龙江省体育院校大学生人文素质教育的实效性研究

文章采用文献资料、问卷调查、访谈、对比分析等研究方法,对黑龙江省体育院校大学生的人文素质现状进行研究。研究得出:综合性院校大学生的文化素质、思想道德素质、创新素质都高于体育院校大学生,体育院校大学生只有人际交往素质高于综合性院校大学生。产生这种现象的原因有三:(1)校园人文素质课程的内容设置与传授途径不符合体育专业学生的接受程度;(2)社会大环境对体育专业大学生人文素质教育工作的影响越来越明显;(3)扩招导致大多数体育专业大学生的文化知识基础较差,思想道德综合素质较低,自我约束能力不强。同时,通过明确教学目标,重塑教学内容,创新教学方法等探讨了加强体育院校大学生人文素质教育实效性的对策。

系统化维度的大学生思想政治教育内容、方法、实效论说

大学生思想政治教育需要在系统化维度下进行整体把握。其中,思想政治教育的内涵、本质、特征是理解大学生思想政治教育的基础,思想政治教育的系统性、特定对象和特定任务突显了其实质,将它与思想政治工作相区分。由此,系统化维度的大学生思想政治教育内容要凝练观点、关照学生能力、顾及学生需要;教育方法要立足社会实践,根据教育内容有所选择;教育实效要考虑思想政治教育的功能职能,考虑其作用发挥中的多源性与延迟性,考虑对于规范和价值体系的认知、认同与遵奉。

大学生幸福感与德育实效性关系探析

培养幸福感与德育的实效性有着密切的内在联系。培养大学生幸福感是增强高校德育实效性的一项基础性教育,它为增强德育的有效性提供了内在动力,为德育的生活化开辟了基本路径,为大学生形成正确的人生观、价值观奠定了基础,也为大学生精神信仰、心理素质和道德品质的良性发展创造了良好的心理和情感条件。

新媒体环境下高等学校思想政治教育的四个导向

新媒体对高等学校思想政治教育产生巨大的冲击。作为思想教育的新媒体环境直接影响思想政治教育理念和实效性的落实。新媒体环境下的高等学校思想政治教育不但要重视其特性而且要树立全面的教育理念,强调全面协调和统筹兼顾,以新的科学理念为指导加强和改进大学生思想政治教育。因此,目前当务之急是以新媒体环境下的发展理念、引导理念、平等理念和服务理念为导向提升高等学校思想政治教育的时效性和开放性,落实高等学校思想政治教育的目的性和任务性,开拓高等学校思想政治教育的互动性和主体性以及彰显高等学校思想政治教育的教育性和针对性,从而发挥新媒体环境下新理念的四个导向作用,开发新理念的潜能,增强高等学校思想政治教育的实效性。