信息化时代下成人高职学校管理有效性的提升策略

从具体管理实践出发,分析了信息化时代下成人高职学校管理的特点,探讨了当前成人高职学校管理常见的问题。针对这些问题应该借助信息手段,搭建教育平台;结合学生学情,实施个性化教育;落实培养计划,提高教师能力。

Evaluation of Technical Education by Using a Modern Structured MOODLE Laboratory Course, in Relation to Recent Data

E-learning platforms support education systems worldwide, transferring theoretical knowledge as well as soft skills. In the present study high-school pupils’, and adult students’ opinions were evaluated through a modern structured MOODLE interactive course, designed for the needs of the laboratory course “Automotive Systems”. The study concerns Greek secondary vocational education pupils aged 18 and vocational training adult students aged 20 to 50 years. The multistage, equal size simple random cluster sample was used as a sampling method. Pupils and adult students of each cluster completed structured 10-question questionnaires both before and after attending the course. A total of 120 questionnaires were collected. In general, our findings disclosed that the majority of pupils and adult students had significantly improved their knowledge and skills from using MOODLE. They reported strengthening conventional teaching, using the new MOODLE technology. The satisfaction indices improved quite, with the differences in their mean values being statistically significant.

我国成人高等教育体育教学现状和对策

成人高等教育体育教学作为成人高等教育的一个重要组成部分,在成人高等教育中有着举足轻重的作用,是成人教育不可或缺的内容之一。在查阅大量文献的基础上,就我国成人高等教育体育教学的现状、存在的问题以及今后的改革发展对策进行了初步的探讨和分析。对我国现有的成人高等教育体育教学的课程设置、教学模式以及教学评价和成绩考核方式进行改革,以提高学生的学习兴趣,使学生掌握进行终生体育锻炼所需的基本知识和技能,培养学生的终生体育意识和习惯,是提高高等成人教育体育教育效果和全面提高学生素质的关键。

成人高等学历教育学籍管理系统研究

根据成人高等学历教育学籍管理特点 ,运用现代管理思想和计算机网络技术开发出在Windows 95 / 98操作系统平台上的学籍管理系统 。

成人高等教育校企合作办学发展迟滞的原因与对策

校企合作办学能培养企业真正需要的人才,解决高校成人教育办学与社会需要和经济建设脱节的问题,实现高校和企业互利共赢,近年来成为高校成人教育突破目前困境的首选。但高校成人教育人才培养体系、师资队伍存在先天缺陷,导致真正符合企业"职业后人才"培养需求的校企合作办学寥寥无几,成人高等教育校企合作办学规模占整个成人高等教育的比重更是微不足道。本文旨在探究成人高等教育校企合作发展迟滞的原因,寻求破解校企合作困境的对策。

成人高等教育校企合作人才培养模式探讨——以南京林业大学成人招生改革项目为例

近年来,随着国家经济转型升级及地区产业结构调整,各行业企业出现了人才需求的结构性变化。为应对这种变化,江苏省教育厅、教育考试院率先进行成人招生改革,推出面向艰苦行业和校企合作改革项目。通过分析校企合作人才培养现状和存在的问题,并以南京林业大学为例,从准确定位人才培养目标、制定柔性化培养计划、加强师资队伍建设、建立多元化考核模式四个方面探索了校企合作人才培养模式,并提出了教学质量评价与监控方法。

成人高等教育校企合作人才培养模式探讨——以重庆大学为例

校企合作办学模式是一种学校与企业资源、信息共享的"双赢"人才培养模式,也是推进成人高等教育开放式办学的重要渠道。重庆大学为保证成人高等教育健康、优质、可持续发展,准确定位人才培养目标,深化教学改革,在校企合作办学中开展了多种模式的探索与实践,为地方经济建设培养了一大批优秀技术人才,也为成人高等教育教学模式改革积累了实践经验。

校企合作:成人高等教育办学机制转型的现实选择

成人高等教育封闭式的办学模式导致人才培养规格与社会需求脱节,单一僵化的教学模式与多元变动的学生需求之间形成冲突,"以知识为主"的评价模式与"以能力为主"的培养目标相矛盾。校企合作可以为学生多元化的体验式学习提供物质条件;可以打通知识建构与职业规划的融合渠道;可以拓展成人高等教育的边界,形成不同主体的协同效应。要实现有效的校企合作必须以职业需求为导向构建立体化的实践课程体系;以能力发展需要为核心建立特色化的实训基地;以共享协作方式构建师资培养机制。

试论新时期成人高等教育的发展

成人高等教育已成为我国教育事业的重要组成部分,对构建我国终身教育体系和建设学习型社会发挥着不可替代的重要作用。文章主要分析新时期成人高等教育的现状、存在问题,进一步提出有利于成人高等教育发展的建议对策。

成人高校学生思想政治教育现状分析

随着教育事业的发展和教育体制的改革，成人院校已成为高等教育不可分割的重要组成部分。由于成人高校学生的生源复杂，大大增加了教育和管理工作尤其是思想政治教育工作的难度。本文分析了目前成人教育开展思想政治教育和校园管理工作的现状及存在的问题，结合成教学生特点和学习形式的不同提出应采取的对策。

河北省成人高等教育存在的问题及对策探究

近年来,河北省成人高等教育在终身学习思想的指导下得到了迅速发展,为解决社会个体学历补偿、提高职业能力素质、促进当地经济和社会发展做出了巨大贡献。但当前河北省成人高等教育仍存在一些不足。河北省成人高等教育办学单位应从转变办学理念、优化专业设置、改革人才培养模式、加强师资队伍建设、丰富网上学习资源、提高信息化服务水平等几个方面着力提高人才培养质量,促进河北省成人高等教育的可持续健康发展。

提高成教办学质量的对策研究

成人高等教育作为国家教育体系的重要组成部分,在发展继续教育中发挥着重要的作用,同时提高成人教育质量也成为一个不容忽视的问题。提高成人教育质量,应从思想认识、办学体制、专业设置、课程体系、师资建设等五个方面改革入手。

我国成人高等教育办学机构转型的保障策略

在当前我国经济社会转型日益深化的新形势下,成人高等教育办学机构若要获得自身的生存和发展,就必须打造学习型工作团队,必须构建创新型组织体系,必须建立适切性规章制度,必须开展针对性院校研究。这是成功实现我国成人高等教育办学机构转型与创新的有力而必要的保障性举措。

成人教育病理学综合教学模式的构建

针对《病理学》成人高等教育教学中存在的问题和成人教育学生的特点,教研室对成人教育病理学课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了系统地研究和改革,并大胆进行构建病理学综合教学模式的探索。使教学过程灵活、多样,适应成人学习特点,从而提升教育水平,确保成人高等教育的教学质量。

进一步完善成人高校德育管理体制

德育是素质教育中具有方向性和灵魂意义的重要组成部分。进一步完善适应素质教育发展的成人高校德育管理体制 ,是成人教育改革的重要环节和任务。为此 ,要切实加强德育管理网络建设 ,加强德育管理者自身的素质培养 ,促进德育管理方式方法的科学化 ,在抓好德育的效果上下真功夫 。

简论成人高校的目标定位

随着成人教育的发展 ,成人教育的对象和要求都发生了变化。高职、中专、技校的中等教育学生已成为成人高校的重要生源 ,他们与普通高校、高职院校毕业生一起参与就业市场竞争。文章指出成人高校只有找准自己的位置 ,培养适应经济发展所需要的复合型人才 ,才能提高自身的竞争力 ,占有就业择业市场份额。

成人高等教育校院二级管理体制探究

在探讨了成人高等教育实施校院二级管理体制必要性的基础上,分析了现行二级管理体制的利弊,并从明确权限划分、优化管理模式、保障教学质量等方面提出完善成人高等教育校院二级管理体制的路径,以期建立交流和协调机制,健全成人教育教学的规章制度及质量评估体系,提升成人高等教育院校二级管理成效。

发展高校脱产成教学员自我评价的有效策略

自我评价能力是影响高校全日制成教生学习成效、个体构建人生价值导向、体验人生意义、进行目标选择的重要因素。目前成教生的自我评价能力普遍缺乏，高校应尝试使用恰当的自我评价方法．帮助他们积极探求自我评价策略，从而实现能力的全面提升。

校企合作模式下高职院校成人教育高技能人才培养研究——以C职业技术学院为例

高职院校是培养高技能人才的重要阵地,但从总体来看,当前部分高职院校高技能人才培养存在各种问题。C职业技术学院在高技能人才培养过程中,坚持成人教育办学模式,实施校企合作,探索了一条培养校企双方认可的高技能人才之路,取得了良好的经济效益和社会效益。

基于“校企校”合作的成人高等教育的困境与路径——以丽水“中职—电大”直通车项目为例

在教育提质时代背景下,成人高等教育发展转型中探索“校企校”合作的联动式教育,以提升学生的职业技能,实现中等职业教育与成人高等教育有效衔接。在对合作主体、学校教学、学习者、合作机制的分析中,尚存在合作定位不够清晰、课程体系不完善、就业偏好不同、保障机制落实不足等诸多困境,影响“校企校”的合作教育。可通过明晰主辅定位、整合课程资源、增强职业认同感、健全合作机制来克服困难,促进“校企校”合作的可持续发展。