试论儿童的现象学

并非只有成人才有可能掌握与运用现象学的方法。由于儿童较少“前设性”和“成见性”;由于儿童在游戏中与事物融为一体 ,达到了接近事物并直接面对事物本身的状态 ;由于儿童常常“固执己见”地摆脱权威中介 ,直接面对事物本身 ;由于儿童的思维主要是具体形象思维 ,故儿童有其自己的现象学。其特点为自发性、易受主观性及自我中心思想的影响。